浅谈高师视唱练耳教学法

视唱练耳课是培养和提高学生音乐素质的一门重要课程.在视唱练耳教学当中会遇到很多有待于解决的实际问题,本文从一名高校视唱练耳教师的角度分别从音程、节奏以及旋律的练习等几个方面对视唱练耳教学法进行探讨与梳理.     

试论视唱练耳在音乐教学中的应用方法及优化策略

视唱练耳是音乐教学中的一个重要组成部分,它是一门将理论与技术有效结合的重要音乐基础课程,逐渐成为各级专业音乐学校的必修课.在音乐学习的过程中,有着十分重要的作用.视唱练耳课程是虽然是一门基础音乐课程,但是还是有一部分音乐教师忽视了它的重要性.声乐教学不仅肩负着发掘学生的潜能和提高学生的整体素质的责任,还应以提高学生的表现力和乐感为教学目标.本文详细阐述了视唱练耳的相关概念,总结了视唱练耳在音乐教学中的不足,并在此基础上,提出了如何将视唱练耳更好地应用到音乐教学中几项具体改进措施.     

高师视唱练耳教学探究

视唱练耳课程作为高师音乐教育的重要基础课程,应根据现有情况,对不同专业的学生进行一定的分类教学,加强视唱练耳课与其他音乐学科的融会交叉,加强学生的实践表现能力,以进一步提高视唱练耳教学质量,提高学生学习的积极性、灵活性、创造性,提高学生的整体音乐素质,使学生能更好地适应当代社会发展的需求。     

试论视唱练耳对声乐演唱的支撑作用

视唱练耳是高校音乐专业重要的教学内容之一,也是音乐专业学生的必修课程。学业的不同阶段、不同课程对视唱练耳作用的理解也不尽相同。对声乐从业者来说,视唱练耳水平的高低,直接关系演唱水平的提高。为数不少的人将视唱练耳对声乐学习的作用仅仅归结于＂保证音准＂,而忽视其在句法、呼吸、情感、审美观等方面对声乐的支撑,认为视唱练耳就是要唱准音、唱准节奏,低估视唱练耳课程的真正意义。     

高师音乐理论教学改革之我见

高师音乐理论课通常分为三个部分：一是音乐基础理论课。包括基本乐理、视唱练耳等课程。基本乐理是一门概念性很强的理论课，它主要讲授音乐基本概念、定义和基础知识等，结合其它音乐理论课，用大量的音响实例来解释“乐理现象”。视唱练耳是音乐理论课中技能性很强的基础课程，它要通过听觉分析、视唱、听写等教学环节来训练学生的音乐听觉，培养学生的音乐感受力和内在音感，提高学生的音乐素质。视唱练耳对所有音乐专业课的学习都有直接而重要的影响，认真学好视唱练耳这门基础理论课，能够更好地为音乐教学和音乐实践服务。二是技术理…     

以课程整合为手段提高学前教育专业学生的音乐素养——五年制学前教育专科音乐课程优化整合管见

在五年制学前教育专业的音乐课中,基本乐理、视唱练耳、声乐、琴法、幼儿歌曲创编及童声合唱训练等课程,是学前教育专业学生必修的音乐课程.根据学前教育专业培养目标的要求,对这类音乐类课程加以优化整合,能在对学生进行相关理论教育的基础上综合训练学生各方面的技能,从而提高学生的综合素质,提高他们未来适应工作需要的能力.     

论柯达伊教学法在视唱练耳教学中的应用

视唱练耳,在音乐的学习中极为重要的一门音乐基础课程.在现今被广泛运用在教学上的几大教学法的理念中无不体现出对视唱练耳课程的重视和关注.在视唱练耳教学这一领域中最负盛名的便是柯达伊教学法.柯达伊教学法强调对学生的视唱练耳进行直接的教学指导,通过对学生们在视唱练耳的课程学习进度、状态来做出相适应的的指导,并要求学生们在课程设计时能够有灵活自由的创作,这种教学方法在国内受到了广泛的推广.本文主要对柯达伊教学法中视唱练耳教学的应用进行深入探讨和总结.     

运用视唱练耳教学融合高师音乐欣赏课程

视唱练耳课程,是一门基本的音乐素质训练课程,它对于一个人良好综合音乐素质的培养具有至关重要的意义。在视唱练耳课程中融入音乐欣赏课程,将会从各个方面改善视唱练耳课程的结构,消除视唱练耳课程的不足,发展视唱练耳课程的墓础作用和支持力,提高学生的学习兴趣。同时,音乐欣赏课程自身的教学质量也会得到大幅度提高。下面我们来具体探讨两种课程融合的可能性。一、在视唱练耳中融入音乐欣赏课的音乐元素在高师音乐欣赏课中,有丰富的音乐词汇,它们包含有节奏、旋律音调、和声、调式以及各种体裁,这些元素不仅具有广泛的代表性,而且是音乐中的经典,将这些经典的片断编入视唱练耳中,能够使学生解决难点问题,从而得到更为全面、丰富的音乐基础训练。同时,这些由作曲家殚精竭虑提炼出的音乐,对于培养学生的音乐感觉,深入了解各种不同的音乐文化,能起到事半功倍的作用;对于消除视唱练耳的枯燥感、提高学生的兴趣和学习的积极性也是不言而喻的,有助于学生由被动地接受知识转化为主动的探求知识,以及加快教育模式的改革和音乐教育目标的实现。二、利用音乐欣赏课中的音乐作品加强对听力的训练利用音乐欣赏课程中的音乐作品,能很好地解决听力这一问题。我们还以和弦为例,在了解了基本的...     

浅谈视唱练耳的多元化教学

视唱练耳是一门音乐基础课程,在教学过程中不仅是视谱、听音的技术练习过程,而且还是学生综合音乐素养发展与提升的过程。要充分认识视唱练耳课程的重要性,改变传统的教学模式,把对学生乐感、审美等的培养贯穿在音准、节奏、和声的听辨等整个教学过程中,最终使学生在思想、表现力、综合知识等方面得以提高。     

乐理与视唱练耳教学实效性刍议

<正>对于学习音乐的学生来说,乐理、视唱练耳是每人都必学基础课程。所以,应高度重视乐理与视唱练耳课程教学的实效性。那么,如何加强乐理与视唱练耳教学中的实效性呢?1.正确认识乐理、视唱练耳乐理、视唱练耳是音乐教学中的基础。1.1乐理乐理是音乐理论课的基础。它是学生最先接触音乐必须学习的一门课程之一。包括读谱、记谱以及音阶、音程、和弦、节奏调式调性     

信息化背景下高师舞蹈专业视唱练耳教学的发展策略研究

信息化背景下的高师舞蹈专业视唱练耳教学发展,教师应与时俱进的改变当前的教学现状,抓住视唱练耳科学模块构建这一重要环节,优化教学策略,促进其良性发展.因此,笔者在传统教学的基础上,借用信息化手段,使高师舞蹈专业学生深入的体会舞蹈与音乐之间的内在关联,增强学生对音乐律动的感知能力,加强视唱练耳课程的建设,提高舞蹈学生的音乐素养,提升教学效果.     

浅析如何通过视唱练耳教学提高学生分析音乐作品的能力

视唱练耳是学习音乐专业的必备基本素养之一。视唱练耳教学主要培养学生乐音听辨、识谱视唱以及对演唱演奏节拍的把握,是一门音乐基础技巧课程。在视唱练耳教学中,需要着重将视唱练耳的能力培养与音乐作品的音乐艺术内涵的鉴赏能力相结合。不仅需要提高学生的识谱视唱能力以及乐音听辨能力,同时也要注意培养学生音乐鉴赏和音乐表演的能力。     

混合式教学模式下音乐学专业视唱练耳课程分级教学研究——以新疆师范大学为例

高等师范院校视唱练耳课程作为学生学习其他音乐课程与开展音乐实践活动的基础专业课程,对培养其职业技能有着不可替代的作用。但在实际的教学活动中,受地区、民族、乐感、教育、文化等多重因素影响,该课程教学效果与人才培养目标之间仍存在一定差距。文章以分级教学为切入点,对音乐教育专业视唱练耳课程教学的现状进行反思,并研究相关对策。通过细化与完善分级测试及基于混合式教学模式的分级教学模式改革,以提高高等师范院校视唱练耳课程教学效果,推进视唱练耳课程教学实践和高质量人才培养进程。     

论视唱练耳的教与学

视唱练耳课作为音乐基础理论课的重要组成部分,在各音乐院校都受到普遍重视。这门课程主要通过指导学生读谱能力、音乐听觉能力、记谱能力等一系列基本练习,从而掌握正确的音准、节奏和基本的视唱能力,并能听辨音乐作品的调式、调性、节奏、节拍、音程、和弦等音乐要素。视唱练耳是音乐教育中的基石。是音乐教学中一门重要的、技术性较强的音乐基础技能课,视唱练耳教学与学生学习的紧密结合,对提升学生的音乐修养,提高学生的音乐素质、增强学生的音乐认知能力起着重要的作用。     

视唱练耳教学中的音乐记忆

视唱练耳学科是音乐学院及其他艺术类高校音乐系别中一门重要的专业基础课程,也是全面培养音乐人才的一块奠基石。音乐记忆作为一个环节又在视唱练耳课程中起着举足轻重的作用,促进音乐专业学生的能力的进步。在本文中,笔者以音乐记忆为切入点,对其在听觉训练中的实际运用进行了细节剖析,并尝试归纳出比较科学、系统的视唱练耳训练方法,从而提高学生的视唱练耳水平,并以此挖掘音乐记忆在教学中的重要性和可行性。     

谈视唱训练与听写训练

学生音乐水平的提高与音乐基础课教学的关系十分密切。视唱练耳课作为一门技术性较强的基础课程,对学生音乐水平的提高具有十分重要的作用。在教学中,要从视唱和听写两方面专项训练着手,对不同专业学生视唱练耳课的教学要求、内容和方法要有所不同。     

浅谈高师视唱练耳教学的意义

视唱练耳是音乐专业一门技术性较强的基础课程,是进行专业学习,艺术实践之根本。视唱练耳教学的意义是提高学生的音乐艺术修养,促进形成和发展学生的音乐审美能力以及音乐思维能力。     

谈学前教育视唱教学有效性的研究

视唱教学是学前教育的重要部分,视唱练耳将"唱"与"听"进行了有效的整合,通过识谱、节奏、音准等基础音乐课程对于学生音乐教学质量的提升非常重要。视唱教学不仅可以陶冶学生情操,而且可以提高学生综合素养,因此本文根据学前教育的特点,以视唱练耳为重点对学前教育音乐教学优化进行了简单的分析。     

浅析如何提高学前教育视唱练耳课程课堂效率

视唱练耳是音乐技能的重要一部分,只有学习好了视唱练耳的技能,才能提高自己学习音乐的能力,所以现在很多学前教育都注重对于学生视唱练耳技能的培养,但是目前我国高校的现状就是虽然重视视唱练耳的教学,但是对如何加强对于视唱练耳的教学,提高学习的质量,增加学生的课程课堂学习效率,很多学校还没有好的对策,接下来我们就结合学前教育专业视唱练耳现状,提出自己的解决思路。     

对视唱练耳教学与训练方法的几点体会

视唱练耳是我国音乐院校专业的基础课程,如何在教学中融入民族元素、全面提升学生的音乐素养是一个亟待解决的问题.文章分析了在音乐教学中对试唱练耳传统音高和音调特点的基础上,探讨了视唱练耳教学如何训练各级各类学生的音乐感觉.