希望密码

“芝麻、芝麻，开门吧。”古老神话中，阿里巴巴用这句魔语打开宝藏的大门，从此走上了幸福之路。纯真无邪的孩子，他们每人都是一个资源丰富的待开发的宝藏。如何打开这些宝藏之门，要看我们选用的密码是否正确。密码按对了，每个人都会焕发出智慧的光彩。在不断实践中我发现了……     

希望密码

“芝麻、芝麻,开门吧。”古老神话中,阿里巴巴用这句魔语打开宝藏的大门,从此走上了幸福之路。纯真无邪的孩子,他们每人都是一个资源丰富的待开发的宝藏。如何打开这些宝藏之门,要看我们选用的密码是否正确。密码按对了,每个人都会焕发出智慧的光彩。在不断实践中我发现了……     

"啄"住"咒语"让那花儿开

在阿拉伯神话里,阿里巴巴一喊"芝麻开门芝麻开门",宝藏的库门就会打开.而在中非高原上,花蜜鸟一"啄"某个"咒语",槲科植物便会把它的"花蜜之门"打开.你不得不惊叹,大自然就有这么神奇.     

弹指神通

“芝麻开门……”藏宝洞的门打开了,阿里巴巴进入藏宝洞。在发现宝藏的同时,发现了一本秘笈——科学研究秘笈,里面记载了好多有趣的科学研究项目……让我们和阿里巴巴大叔一起来做研究吧!     

文化＋创意=财富

创意：新颖的财富之源 许多人都熟悉阿里巴巴的传说，当他在荒凉的山洞里念动咒语：“芝麻，芝麻，开门吧!”那坚硬冰冷的石壁，突然洞开一座财富之门，里面堆满的璀璨珠宝让他眼花缭乱，兴奋得几乎晕倒……     

让我们有一张"事实地图"——读《彼岸的教育》

记起一个阿拉伯古老的神话--阿里巴巴与四十大盗的故事.阿里巴巴一声"芝麻,开门"满是奇珍异宝的山洞之门便霍然洞开.     

一起来完成一本书

你一定知道阿里巴巴的故事!阿里巴巴用四十大盗的咒语打开山洞的石门,勇敢地走进洞里,惊喜地看到里面堆满了各种宝藏。每一个成功的人,他们都有属于自己的神奇咒语。他们     

相信每粒“种子”都能开花、结果——关注“学困生”的转化

是生命就具有天才潜质。美国著名心理学家威廉·詹姆斯说:“孩子的天赋就像阿里巴巴的宝藏,需要我们打开那扇紧闭的门,把天赋释放出来——孩子将来的区别就在这里。”因此,作为老师的我们一定要跳出对学生认识上的“盲区”特别是对“问题学生”,努力做一个伯乐,善于发现学生的潜能并加以诱发,因为学生的才能总是表现在许多不同的方面,只有当     

新课标历史课堂教学“五注意”

新课程改革的大潮扑面而来，许多教师面对这场大潮勇往直前，积极寻求适合学生发展的“宝藏”。在寻“宝藏”的征程中，要注意以下方面：     

敲醒沉睡的心灵 激活写作的源泉

好文章都是“言之有物”的，这些“物”就是积累的宝藏。但是写作中，许多学生守着积累的宝藏，却没找到一把钥匙来开启这份宝藏。写作其实就是一种积累调动的艺术。下面我就来谈谈一些知识积累的好处和调动积累的方法，以便让学生更多、更好地采撷我们的宝藏。     

历史课堂教学要"九注意"

新课程改革的大潮扑面而来，许多教师面对这场大潮勇往直前，积极寻求适合学生发展的“宝藏”。在寻“宝藏”的征程中，要注意以下九方面。     

开启胜利之门——胜利石油管理局第二实验幼儿园掠影

阿拉伯名著《一千零一夜》里有则孩子们百听不厌的故事，故事里有句孩子们百说不厌的魔语：“芝麻，开门吧！”顷刻间，石门訇然中开；无尽的宝藏尽在眼前。如果人生也有这样一句魔语，该是多么的幸运啊。胜利石油管理局第二实验幼儿园就一直在为孩子们打造这神奇的“魔语”，让他们用它去开启人生的胜利之门。“魔语”一：“我是一个人，一个独立的人！”在一些人眼里，3～5岁的孩子往往就是个小生物，给他吃，哄他玩，或者是块橡皮泥，随大人的意愿被捏来揉去。课堂上，孩子们说的最多的是“知道了”、“我懂了”，有谁在鼓励孩子说“我觉…     

再生之门

(西元3312年)“再生之门”计划是一年前在世界物理年会上提出来的。作为“再生之门”计划的总负责人，我带领我的科研小组苦苦奋斗了一年。现在，再生之门计划已进入了实验阶段。     

意外De收获

发明创造、经营创业,有时还真需要一种刺激、一种契机。如一次偶然的相遇,一个奇异的梦境,一滴晶莹闪烁的露珠,一声远方传来的笛鸣……就像《天方夜谭》里的阿里巴巴找到了开启宝山的咒语,一下子打开了琳琅满目的宝藏。这里讲的两个真实的故事,就更奇特了,一个喝啤酒“喝”出了诺贝尔大奖,一个看电影“看”出了17万美金。     

马格斯寻宝传奇

有一天,生活在精灵部落的马格斯,经过罗格森林的时候,不小心误入了魔法之门,来到了另一个世界——一个充满了魔法的世界。在这里,马格斯发现了一张宝藏地图,为了追寻这批宝藏,机灵的马格斯开始了他在魔法世界的旅行。     

图书丢损及其对策

图书馆从封闭到开放，实行开架借阅，它的进步性不言而喻。开架借阅，读者可以和图书亲密接触，可以随意地翻看，自由挑选。读者进了图书馆，面对图书，犹如阿里巴巴进了宝山，面对宝藏一样，心中的喜悦无法形容。开架借阅是顺应时代发展的潮流，也是历史发展的必然。尤其在强调以人为本的今天，开架借阅是图书馆实施人性化管理的必要举措之一。同时，开架借阅也体现了图书馆以读者的需求为第一位和“想读者之所想，急读者之所急”的服务宗旨。     

“玄”字本义索解与“道”之原型探求

“玄”字本义索解与“道”之原型探求朱炳祥“道”是老子哲学的第一范畴，也是中国哲学的第一范畴。但是“道”的原型是什么，却是古往今来一个“玄之又玄”的问题。在道家创始人老子那里，“玄之又玄，众妙之门”就是“道”；玄扎之门，是谓天地根”中的“玄牝”也是“道...     

找准切入点教学将不再艰难

文本就像一座宝藏．教师就是寻宝人．教学过程中选择的切人点就是打开宝藏之门的金钥匙。文本就像一张鱼网,教师就是捕鱼人,教学过程中选择的切入点就是起网时的网绳。可见切入点的重要性。下面笔者就以三篇文章的教学为例．谈如何找准切入点。     

我们都是花婆婆

<正>自从接触到绘本,我便如同找到了阿里巴巴的宝藏一般惊喜,不亚于当年接触儿童诗。集审美、哲思、趣味于一体的绘本实在太适合孩子们阅读了,生动有趣,美不胜收,读完让人回味不已。带孩子们欣赏了将诗歌与绘本结合在一起的《今天去远足》,了解到方素珍的故事后,孩子们的疑问来了：作者为什么要以“花婆婆”做笔名呢？     

钟雪胜的词典(摘录)

一天，我翻开了同桌钟雪胜的自撰词典，读后开怀大笑，现摘录几个词条如下：[释义] 一把由别人（家长、老师等）牢牢掌控的钥匙。[理由] 以我为例来说吧。天刚蒙蒙亮，妈妈就把我的床拍得山响，“起来，读英语，一日之计在于晨！”在妈妈的掌控下，我开始含糊不清地打开“洋人语言之门”。吃过早饭，到了学校，五大三粗的历史老师用我开启“历史之门”，伶牙俐齿的数学老师逼我通向“逻辑思维之门”，青年夫子语文老师要我进入“文学伊甸园之门”。这不，我就成了一把无所不通的万能钥匙。当然，你也许有权利拒绝去开门，但是——后果自负…