PETS计算机辅助口语考试软件系统和课题鉴定会先后召开

2006年11月29日和12月6日，PETS计算机辅助口语考试软件系统和课题鉴定会先后在教育部考试中心召开。     

考试动态

教育部考试中心主任戴家干谈自考六大成就；改变思维方式树立自考科学发展观；我省自考今年将对中小学教师新开考9个专业;我省PETS报考人数增长61％;济南监狱百余服刑人员参加1月自考;江苏55万考生获得非学历证书；[编者按]     

PETS三级口语考试评分质量控制研究——基于多侧面Rasch模型(MFRM)的方法

口语考试作为一种相对真实(authentic)和直接(direct)的测试手段,已被越来越广泛地应用于语言测试实践中。然而,在测试过程中引入的主观判断、评分标准和量表的设计与使用等因素,使分数受到更多考生能力以外因素的影响。本研究基于2007年某考点PETS三级口语考试数据,用多侧面Rasch模型(Many-facet Rasch Model,简称MFRM)对这次考试的评分进行了事后质量控制研究。MFRM将语言运用测试多方面因素综合在一个数学模型中,不仅能够把所有侧面在同一标尺下进行衡量,还能对单独侧面,甚至每个个体进行具体分析,有针对性地找到潜在的"问题评分员"和可能被误判的考生,是主观评分环节有效的质量监控手段。     

全国计算机等级考试发展管理探究

全国计算机等级考试是一种非学历教育的社会化考试，通过对计算机应用所需知识和技能的测评，对符合要求者颁发相应的等级证书。该证书不仅是应考者计算机应用水平的证明，也成为社会用人单位选人的标准之一。我省的全国计算机等级考试自1995年下半年开考以来，已经走过了十个年头。经历了初创、试运行到发展壮大和稳步发展的阶段。从目前这项考试的发展情况来看，无论是考试的规模、考生人数、考试的层次，还是考试的手段，应该说在同类考试中都处于领先地位。考生人数从1995年下半年第一次的儿99人报名参加、四个考点组织考试，发展到2006年上半年第22次的77个考点，报考人数突破十万人达104865人的考试，从1995-2005的十年间，已有一百万人参加了我省的全国计算机等级考试，三十多万人获得了合格证书。     

计算机辅助大学物理实验考试的研究

指出了大学物理实验课程考试中存在的问题,并针对这些问题开展了计算机辅助大学物理实验课程考试的研究。开发了计算机辅助大学物理实验考试软件,该软件能够有效地解决考试中存在的问题。对于提高大学物理实验课程考试的质量,具有积极意义,对于其他实验课程考试的改革具有参考价值。     

计算机辅助考试技术在医学教育中的应用

计算机辅助考试技术在医学考试领域内的应用越来越广泛 ,这无疑会对提高教学质量产生积极的促进作用 ,因此受到普遍的重视。本文介绍了计算机辅助考试的教育测量学理论基础以及目前常见的几种计算机辅助考试形式在医学教育中的应用。     

两种PETS计算机自适应序列测试框架比较研究

根据PETS考试的特点,结合计算机自适应序列测试(CAST)的优势,研究者提出并设计了1-3-5三阶段和1-2-5-5四阶段两种PETS-CAST测试框架。为了检验两个测试框架的性能,研究者模拟生成了样本量分别为500、1000、3000、5000四个考生群体的能力值,然后,利用蒙特卡罗模拟方法,在试题参数已知的CAST框架上模拟生成考生的作答反应。研究结果表明,随着阶段的增加,自适应序列测试提供了更多的测验信息,能力估计的标准误逐渐减小,模拟能力与估计能力呈现出高相关。1-2-5-5四阶段测试对考生能力估计及分类决策的准确性更高,结果更为可靠。该模拟研究为PETS-CAST的具体实施在理论层面做了一些有益的尝试。     

高考英语科目采用计算机辅助考试探析

本文在介绍高考英语科目考试现状和改革方向的基础上,从考试安全性、考查内容的全面性和评卷效率3个方面分析了机考的必要性。进而,从考生的计算机操作水平、考试实施环境、所需平行试卷的质量和数量、社会对高考成绩等值处理的认可度4个方面对采用机考的可行性进行了分析。     

MHK(三级)口语考试计算机评分的效度研究

将计算机应用到考试评分中,以计算机评分代替人工评分,是一种提高评分效率、降低评分成本的有效方法。MHK(三级)口语考试的计算机评分开创了汉语口语考试计算机评分研究的先河。本研究将人工评分与计算机评分进行了比较分析,探讨了MHK(三级)口语考试计算机评分的效度。     

中学政治课用计算机作辅助练习和考试的尝试

文章着重研究计算机对学生进行辅助练习和考试的兴趣性、真实性、及时性、实效性、和可操作性、以及种种优势。     

计算机辅助汉语口语测试及其反拨作用研究——以喀什师范学院为例

通过对新疆目前正在实施的民族汉语水平等级考试上机汉语口语测试进行研究,发现学生对计算机辅助汉语口语测试持肯定态度.这种新的测试方法不仅对汉语口语教学起到了正面反拨作用,而且也为今后研究汉语口语测试模式提供了新方向.     

日本的电话口语考试研究及评析

SJT是美国Ordinate Corporation和日本早稻田大学信息教育研究所正在合作开发的“全自动日语听说测试系统”。这种通过打电话就能完成的口语自动测试,必将以其客观准确、便捷高效和经济文惠而受到广大考生的青睐。同时,其人力投入少、考务成本低、考生容量大、考试信度高的优点,也将使它得到外语测试和评价机构的关注。     

打造品牌 开拓发展——江苏教育厅副厅长杨湘宁在全国计算机等级考试开考10周年纪念会的发言

江苏省开展全国计算机等级考试十年来，在教育部考试中心、全国考办的关心和支持下，这项事业获得了巨大的发展。从开始的一年报考不到3000人、8个考点，发展到现在的近30万人、45个考点、114个培训机构，累计报考人数达到83．5万余人，共有25．6万人取得了合格证书。近年来，     

谈计算机辅助口语测试在大学英语期末测试中的实际应用

本文分析了口语测试的题型、形式及评价参数,回顾了近年计算机辅助口语测试的实践研究,展示了在大学英语期末考试中使用计算机辅助测试的实践过程,调查并分析了学生和教师对机考的信度、效度、和接受程度,发现虽然此项新技术能够为师生一定便利,现阶段教师和学生对它持保守和怀疑态度。本文进一步为改善计算机辅助测试的提供了一些建议。     

美国中小学计算机考试与纸笔考试的可比性研究:现状与展望

本文回顾了近十年来美国中小学有关计算机考试与纸笔考试可比性的实证研究状况,阐述了计算机考试与纸笔考试可比性研究的实验设计、样本选择、年级与学科的选择,介绍了可比性研究的评价标准与工具,总结了可比性研究的阶段性成果。在此基础上,探讨了未来计算机考试与纸笔考试可比性研究的发展方向,并对国内开展相关研究提出一些建议。     

关于计算机考试软件辅助数学教育的几个问题

讨论了编制和使用计算机考试软件在辅助教学方面遇到的问题和一些可行的处理方法．     

如何在计算机辅助口语教学环境中培养学生的语用能力

本文作者将对学生英语口语语用能力的培养融合到课堂教学中去,通过理论和实践相结合来探索在计算机辅助口语教学环境中对学生语用能力培养的可能途径,进而提高学生的跨文化交际能力。     

学习式计算机辅助考试在生物学教学中的开发应用

本文提出并尝试学习式计算机辅助考试在生物学教学领域的开发应用。它拓展了考试的学习功能,加强了学生学习兴趣的激发和学习能力的培养,具有克服传统考试弊端的优势及特点。