非单光源对牛顿环干涉条纹的影响

在实际的牛顿环干涉装置中,采用的钠光源是非单色光源.从干涉理论出发,讨论了钠双线结构对干涉条纹清晰度产生的影响.     

验证牛顿第二定律

结合教材中的实验,请同学们思考下列问题:1.验证牛顿第二定律,要验证哪两个关系?各要求什么保证条件?怎样实现这些保证条件?2.验证牛顿第二定律,谁是研究对象?哪个力是合外力?怎样改变物体的质量?怎样改变合外力?3.在本实验中取线的拉力等于悬挂物的重力,在什么条件下,这种计算误差才较小?     

薄膜干涉现象中值得探讨和澄清的几个问题

1引言 人教版《高中物理必修第二册》第231页上说到:“燃起一盏酒精灯,在酒精灯火焰里洒上一些氯化钠,使火焰发出黄光.把酒精灯放在金属丝圈上的肥皂液薄膜前(图8-5)(本文图1),就可以在薄膜上看到火焰的反射像,像上出现了明暗相间的条纹.”这幅插图引发了笔者对薄膜干涉实验现象中几个问题的思考.所谓在火焰的反射像上出现的明暗相间的干涉条纹,条纹是否定域于薄膜表面上?假若在薄膜后方(与光     

光源的非单色性对干涉条纹可见度的影响

在光源非单色性模型——三角形模型下，求出了光强分布与光程差之间的关系，应用MATLAB软件模拟出了光强分布曲线，并对该模型下干涉条纹的可见度进行了分析。     

基于Mathematica的光的干涉实验的仿真模拟

光的干涉实验是大学物理实验的重要组成部分,此类实验理论知识抽象、调试难度大、操作时间长、测量精度要求高,学生在实验室中往往难以得到理想结果。本文针对大学物理实验中3个典型的涉及光的干涉实验,即迈克尔逊干涉仪的调整与使用(等倾干涉)、牛顿环(等厚干涉)和用双棱镜测钠黄光波长(双缝干涉),首先从理论上给出光强分布公式,进而基于Mathematica软件强大的绘图功能,对实验中的干涉条纹进行仿真模拟,最后分析了实验参数对干涉图像的影响。Mathematica仿真模拟效果形象逼真,且与实验观测条纹一致,可有效提升大学物理实验课的教学效果。     

干涉条纹不能出现怎么办

有这样一道题:用手指把两块平板玻璃紧捏在一起,会从玻璃上看到许多彩色花纹;改变手指用力的大小,花纹的形状和颜色也随着变化,做这个实验,并解释看到的现象. 理论上认为,捏紧的玻璃片间有一个很薄的空气隙,空气隙两表面反射白光形成两列相干波,发生干涉后产生彩色条纹.但是这个实验往往不能成功,这是为什么呢?我们常看见厚玻璃的裂缝处有彩纹,这说明要产生彩纹,玻璃板必须尽量地靠近,空气隙的厚度要相     

水面平提玻璃板现象的解释

高中物理书第一册有这样一道题 :把一块洗净的玻璃板吊在橡皮筋的下端 ,使玻璃板水平地接触水面 .如果你想使玻璃板离开水面 ,用手向上拉橡皮筋 ,拉动玻璃板的力是否大于玻璃板受的重力 ?动手试一试 ,并解释为什么 ?参考书的答案为 :拉力会大于玻璃板受到的重力 .这是由于水分子间的吸引力 ,拉力就大于玻璃板受的重力 .在指导学生实验时 ,产生了疑问 :这一现象是否与大气压强有关 ,因为玻璃板与水面接触后被提起时 ,玻璃板与水面之间的空气压强要小于玻璃板上面的大气压强 ,所以拉板用的力要大一些 ,体现在弹簧秤上 ,示数要比空提玻璃板大一…     

肥皂薄膜干涉条纹的再探究

１．问题缘起市教研室提供的一道训练选择题中有这样两个选项：洒上氯化钠的酒精灯焰放在肥皂薄膜前：Ｃ．在灯的同侧看到明暗相间的干涉条纹　Ｄ．在膜的另一侧也能观察到明暗相间的条纹．选项Ｃ当然是正确的,选项Ｄ却让众多师生颇感困惑,各道其是,争论不休．因为教科书上明确指出：“在酒精灯火焰里洒上一些氯化钠,使火焰发出黄光．把酒精灯放在金属丝圈上的肥皂薄膜前,就可以在薄膜上看到火焰的反射像,像上出现了明暗相间的条纹．”这是因为从膜的前表面和后表面分别反射回来的两列波叠加产生的结果．所以教师分析这一现象时,在强…     

不等长双缝夫琅禾费衍射光强分布

根据夫琅禾费衍射与傅立叶变换的关系,数值计算了由宽度相同而长度不同双缝组成衍射平面的夫琅禾费衍射光强分布,结果表明双缝长度之比是影响干涉条纹的可见度的主要因素。     

分振幅薄膜干涉-等厚干涉实验拓展

通过分析空气劈尖的直线型等厚干涉条纹到牛顿环的圆环型等厚干涉条纹的逐渐演变过程,解释了劈尖干涉条纹及牛顿环干涉圆环分布的特点.证实了劈尖干涉和牛顿环干涉产生机理的一致性,即两种干涉均属于分振幅薄膜干涉-等厚干涉,这在一定程度上是对目前国内常见《光学》教材中薄膜干涉-等厚干涉相关内容的补充和完善,加深了学生对分振幅薄膜干涉-等厚干涉原理的理解,教学效果明显提高.     

薄膜干涉条纹的可见度

在一级近似条件下,导出薄膜干涉条纹的可见度公式,从条纹可见度角度定量分析干涉定域问题,并直观地给出定域中心、定域深度随扩展光源、薄膜的劈角和厚度变化的规律。     

用范西泰特——策尼克定理研究干涉条纹的可见度

用范西泰特—策尼克定理分析了杨氏双缝干涉实验中,光源的线度对干涉条纹可见度的影响,推导出了干涉条纹可见度的定量计算公式,并和已有的结论进行了比较,其结果相同,但物理意义更明确。     

光源宽度对杨氏干涉实验的影响

在杨氏双狭缝干涉实验中,有时得不到明亮清晰的干涉条纹。其中的一个重要原因,是由于送出柱面波的狭缝宽度过宽造成的。文章讨论了光源宽度对干涉条纹可见度的影响。     

干涉孔径角与光源宽度的推导和估算

通过对杨氏装置中干涉合成光强的计算,得出其干涉条纹的可见度是零阶球贝塞耳函数,根据sinC函数及可见度的性质对干涉孔径角和光源的宽度进行了估算和推导。     

自制"光的干涉"实验演示器

作用演示光的干涉现象 ,使学生观察到明暗相间的条纹。原理光照射到厚度不同的楔形薄膜上时 ,从膜的前、后表面分别反射出来 ,形成频率相同的两列波。这两列波能产生干涉现象 ,形成明暗相间的条纹。材料一个玩具激光器 ,一张透明投影胶片。制作及使用方法把一张透明投影胶片折成厚度不同的楔形 ,用玩具激光器发出的光束斜射到楔形胶片上 ,让其反射的光束射到教室白色墙壁上 ,调整好适当的位置 ,便能在白色墙壁上观察到清晰的干涉条纹。特点( 1)制作简单、取材方便。( 2 )观察效果明显 ,反射到教室墙上 ,可见度好。( 3 )操作简便。( 4 )由于…     

用分光计直接观测钠光灯所发射的光谱线

分光计是最简单的目视光谱仪。除钠D线以外,我们用目视法在分光计上直接观测到钠光灯发射的另外四条谱线并算出其波长。从而解释了钠原子光谱的多样性与钠光灯的单色性之间的“矛盾”或困惑;并准备因陋就简开设一个新实验;用分光计目视观测钠光谱。     

光源宽度对杨氏干涉实验的影响

在杨氏双狭缝干涉实验中,有时得不到明亮清晰的干涉条纹.其中的一个重要原因,是由于送出柱面波的狭缝宽度过宽造成的.文章讨论了光源宽度对干涉条纹可见度的影响.     

热光的杨氏干涉条纹

本文提出了热光的一种理想微观模型,在此基础上运用统计方法推出了热光束杨氏干涉条纹的强度空间分布及可见度,给出了一幅从微观到宏观的清晰物理图象。     

“牛顿环”习题结论的再探究

高中《物理》第三册 (试验修订本·必修加选修 )第 39面习题 2是一道关于“牛顿环”问题的章节习题 .笔者在为学生讲解此题后 ,一些善于思考的学生提出 :为什么环越来越密 ,为什么圆心为一暗斑等 .为了解答学生的疑难 ,于是对其进行了一些探究 ,现论述如下 .一、习题答案的推导1 .为什么会出现牛顿环 ?如图 1所示 ,牛顿环是由透镜下表面的反射光和平面玻璃上表面的反射光发生干涉形图 1成的 ,这是一种等厚干涉条纹 .设光线由 A点垂直透镜入射时 ,经透镜下表面反射的光线为 a,经平面玻璃上表面反射的光线为 b,光线b由空气进入透镜后出现半个…     

通过各科教学进行思想品德教育

各科教学与思想品德教育的关系如何?在各科教学中能不能进行思想品德教育?应当怎样在各科教学中进行思想品德教育?本刊这一辑选登了几篇在各科教学中对学生进行思想品德教育的经验总结,希望引起广大教育工作者对这个问题的重视和探索。对学生进行思想品德教育,大家都要管。学校的领导和教师要管,家长要管,社会也要管。这是我们的优良传统。