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开放性远距离教材的整体设计朱晓鸽四、教学设计与电视媒体的内在关系１．教学设计要遵循认知过程所谓教学设计，从教学论范畴来看，就是预测教学内容、学习环境、教师行为所取得的效果，并规划自己的教学行为，以形成教学设想。这里的“设想”常常就是教案中所记述的教学... 相似文献
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开放性远距离教材的整体设计是远距离教育研究的重要课题之一，远距离教学的成功与否和远距离教材的设计有着密切的关系。本文将以数学教学论和认知心理学为理论依据，探讨数学学科教材多媒体一体化的整体设计，并重点研究教学设计与电视媒体的内在关系，以充分挖掘现有媒体资源潜在的交互作用。 相似文献
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论现代远距离教育的微观模式李自强一、现代远距离教育的微观模式模式是再现现实的一种理论性的简化的形式。如果想建立一个现代远距离教育系统的模式,往往是首先要把现代远距离教育系统分解为若干个组成要素,然后分别研究找出这些要素的性质、功能和它们之间的相互作用... 相似文献
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浅析远距离教育系统的微观教育模式张冀生金开先教育模式通常分为三个层次：［１］宏观层次——由教育行政部门构建的国家或地区的教育发展战略模式;中观层次——由学校根据本校特点构建的办学模式;微观模式——由教师根据某一学科的特点和学生实际构建的教学模式。我们... 相似文献
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远距离开放性大学脱产学习之我见赵秀兰邹学荣我国远距离开放性大学自八十年代初兴办以来，办学基本以业余办学形式为主，脱产，半脱产的学生相对较少。学员通过自学、收听、收看、录音、录像、听辅导课等一系列程序来完成学业，但是近几年，随着社会经济的飞速发展，需求... 相似文献
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论现代远距离教育的开放性 总被引：2，自引：0，他引：2
远距离教育是相对于学校的面授教育而言的。学校的面授教育要求教师和学生在同一时间和空间参与教学活动,而远距离教育在这一点上有着根本上的不同。它打破了面授教育的一维时空。在空间上,以输出教学 相似文献
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远距离教学的学习模式研究作者：ＪｉｌｌｉａｎＣ．Ｐｈｉｌｌｉｐｓ澳大利亚·南可力斯大学·商业与计算学院翻译：李永平以学生为中心的远距离教学据ＧｒｅｖｉｌｌｅＲｕｍｂｌｅ所述，大多数远距离教学都是以学院为中心的，这种教学过程是有效地加工、贮存及反馈信息... 相似文献
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教育社会化与远距离教育的开放性□肖河教育社会化是指依靠社会力量对全体社会成员进行持续不断地教育。自然，这种教育是多规格、多层次、多形式的。教育社会化与终身化，已是社会潮流。我国教育近年来已有较快发展，但同发达国家相比还相差甚远。一提教育，人们总是自觉... 相似文献
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远距离教学媒体的讯息设计 总被引：2，自引：0，他引：2
普通学校课堂教学中,如果教材（包括印刷的和音像的）在编制上存在缺陷,课堂教师一般可采取必要的措施进行弥补。但远距离教学情况不同,国际知名的远距离教育专家德斯蒙德·基更（D.Keegan）在其《远距离教育之基础》（1990年英文版）一书中指出,远距离教育中（1）师生接触机会有限,（2）使用各种媒体来传递教学内容,（3）学生倾向于采用个别化学习或小组学习的组织形式。这些特点决定了远距离开放教学中必须更加重视教材的编制质量。而教材编制中一个重要的方面是教学讯息设计。 相似文献
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试论远距离教学的信息传播模式于冬本文论述的是在德国学者马莱茨克的大众传播模式场的基础上，建立一个远距离教学的信息传播模式的可能性。所谓远距离教学的信息传播模式，是把远距离教学中各要素的关系用图解模式的形式勾划出来，显示它们之间已知存在而又无法看到的联... 相似文献
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远距离教育包括函授教育和广播、电视教育。函授教育是学校外的一种教育形式,已有100多年的历史了。学校与学生之间是通过函授教材和定期面授辅导进行施教活动的。函授教育也可以说是传统的远距离教育。广播、电视教育与函授教育相比较,介入了现代传播技术、现代技术成果,成为一种新型的远距离教育形式。在专门研究这种教育形式 相似文献
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政治课教学要实现其历史使命,就应转变教育观念,突出创新精神和时代精神,打破陈旧僵化的教学程式,以富有生气和乐趣的课堂教学体系取而代之。而谋求开放性教学设计是把政治课推向生动活泼、构建充满生命力的课堂教学的必由之路。一、把书本引向生活教育是科学教育与生活教育的融合,而生活世界是科学世界的基础,是科学世界的源头活水。因此,教育必须回归世界。首先,教师要引导学生涉猎政治生活,学会用马克思主义经济、政治、哲学的基本观点、基本原理去认识政治生活中的大事。例如,中共十六大召开、实践“三个代表”、加强党的建设、中国入世… 相似文献
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庄恒俊 《中学政治教学参考》2003,(10)
政治课教学要实现其历史使命 ,就应转变教育观念、突出创新精神和时代精神 ,打破陈旧、僵化、机械、沉闷的教学程式 ,取而代之的是富有生气和乐趣 ,充满智慧挑战和好奇心的课堂教学体系。而谋求开放性教学设计是把政治课推向生动活泼、构建充满生命力课堂教学的必由之路。一、把书本引向生活教育是人的教育 ,是科学教育与生活教育的融合 ,而生活世界是科学世界的基础 ,是科学世界的意义之源。因此 ,教育必须回归世界。教育者再也不能死抱书本“传经诵道”了 ,而恰恰相反要求教师带着书本走向生活 ,把书本与生活紧密联系起来。首先 ,教师要善… 相似文献
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远距离教学中ＣＡＩ课件设计方法项国雄ＣＡＩ课件的流程可分为导人课程、呈现课程、提供问题、判断答案和作出反馈五阶段。本文将按阶段的顺序介绍各阶段的设计方法和技巧，以飨读者。一、导入课程导入课程是课件流程的第一阶段，一般包括以下几部分：１．封面课件的首页... 相似文献
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余善云 《中国远程教育(综合版)》1994,(6)
电大远距离教育的开放性与质量控制余善云电大远距离教育的开放性与质量控制问题，近年来再次成为电大系统内外广为关注的热点。在此，笔者试对电大远教开放的客观必然性、开放性与质量控制的关系和电大质量控制体系的完善做一些粗浅的探讨。一、电大教育的开放具有客观必... 相似文献
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教学设计是教育学中的一个新术语。本世纪40年代以来,在斯金纳等人的推动下,美、英、苏等欧洲国家产生了一股程序教学热。许多人就将这种教学程序的安排、编制工作称作教学设计。我们所说的远距离教育中的教学设计,是指根据教育学和心理学的基本规律,运用系统论、信息论、控制论和传播学的基本原理,对教育过程中的教学目的、教学目标、教学媒体诸方面进行系统的设计和规划,以期达到教学过程的最优化。它包括课程设计、媒体设计和学习设计三个主要部分。 相似文献