职业学校礼仪课多媒体教学的研究与实践

一、职业学校礼仪课多媒体教学研究的背景及基本思路 (一)研究的背景 1.教师背景:以现代教学手段提升礼仪课教学水平已成当务之急 礼仪课作为必修课程,在焦作市中等职业学校已实施十年,它对于提高学生的基本素质起到相当大的作用.礼仪课融知识与技能于一体,对教师自身综合素质要求较高.但是,长期以来,职业学校礼仪教师队伍力量薄弱,教学资料匮乏,教学手段落后,影响了教学质量.     

浅谈如何提高中职礼仪课教学的实效性

礼仪教育对于培养中职生的职业能力具有重要作用,如何提高礼仪课的教学实效性是许多教师备感困惑的问题。本文结合笔者的教学实践经验,总结出提高中职礼仪课教学实效性的若干策略,供同行参考。     

改进高校公关礼仪课教学方法的探讨

高校礼仪课是提高大学生思想道德水平、文化修养、交际能力的重要载体之一。为使高校礼仪课教学能够在不断的完善和发展中取得更好的教学效果,针对现今礼仪课教学存在的不足,通过在实践教学中的探索与总结,提出相关完善的方法与途径。     

高职高专礼仪教学改革的探索

礼仪是现代社会交际活动的行为准则,也是塑造个人和组织良好形象的重要手段。通过分析高职院校礼仪教学还存在教师不够专业,学生对礼仪认识肤浅,礼仪教学课件匮乏等问题,为提高教学效果,提出几方面的教学改革措施,包括提高教师专业水平和学生对礼仪课的认识、加强礼仪课实践训练环节、扩展礼仪教育范围等。     

中职礼仪课教学初探

本文根据中职礼仪课的教学特点,归纳了几点做法与体会：礼仪课与日常生活、学习相结合,仪态训练不是单纯的动作训练,在教学中灵活运用行动导向教学法,结合教师的亲身感受和社会案例讲课。以期为中职的礼仪教学提供有益的借鉴。     

探索多元化教学在中职礼仪课上的运用

很大一部分职业院校的学生毕业后直接进入社会从事具体的岗位实践。学生的行为习惯和专业职业素养与他们的就业密切相关。职业教育中的礼仪教学旨在培养学生良好的行为习惯和职业素养。但是,中职学生总体厌学,基础薄弱,学习主动性和积极性都不高,为了提高礼仪教学的效率,让学生真正掌握运用礼仪的能力,突出礼仪教学时效性的特点,就非常有必要对教学方法进行改革。本文试图从多元化的视角切入中职学校的礼仪课教学,从多元化教学目标、教学设计、教学方式和教学方法等方面着手,探索提高教学质量、促进学生素质养成的多元化礼仪课教学。     

高职酒店管理专业职业礼仪课探析

文章阐述了开设职业礼仪课对高职院校酒店管理专业学生的意义,分析了礼仪课程的开设情况,提出职业礼仪的教学改革要以职业能力培养为核心,整合教学内容、加大实践教学力度,改善教学环境、提高教学手段和营造职业礼仪的环境氛围。     

浅析礼节礼仪的教学

礼仪教学具有极强的实践性和交际性,灵活运用各种教学方法与形式,充分展示礼仪课的可操作性,是训练学生掌握礼仪知识的有效手段。     

浅谈技工学校礼仪课教学的改革

礼仪课是技工学校商务专业的重要课程,对培养技校商务专业学生的职业素质具有非常重要的作用。本文从教学观念的改革、教学内容的改革、教学方法的改革、教学评价的改革等方面对礼仪课教学的改革进行了探索。     

中职学生礼仪现状及教学改革研究

礼仪素养是个人综合素质的重要组成部分,礼仪教学可以培养学生的礼仪素养。从对中职学生礼仪的问卷调查入手,分析了当前学生的礼仪现状,并对礼仪课教学改革进行了形式的探索。     

浅谈礼仪课教学情境的创设

在职业学校礼仪课的教学中,创设一定的情境对于调动学生学习积极性,掌握礼仪知识,养成良好的行为习惯,提高个人素质,具有有效的作用。礼仪课教学可通过结合工学交替、利用校内设施资源、角色扮演、创设问题情境、创设媒体情境等途径和方法创设情境。在创设情境教学进行礼仪训练时,应注意几点:情境的创设应尽可能贴近工作实际、情境创设应与专业要求相结合。     

中职礼仪课校本化教学"弹幕公约"实践研究

"互联网+"时代的到来,中职旅游专业教育面临巨大的变革,信息技术的发展改变了传统的礼仪教学模式,弹幕登上教学的荧幕."弹幕课堂"是一把双刃剑,可以激发学生礼仪课堂的学习兴趣,提高教学效果,但因其自身局限性,也可能引起课堂失控.为保障中职礼仪课弹幕教学实践的顺利进行,师生共同制订和实施"弹幕公约",初步形成中职礼仪弹幕课...     

让文明规范的礼仪成为中职学生的习惯

礼仪在现代社会中发挥着越来越重要的作用,中职学生礼仪意识相对淡薄,因此亟待加强培养与教育。本文从教育管理和礼仪教学两方面,提出了提高中职生礼仪素养、提高礼仪课教学效果的方法和策略。     

中职礼仪课教学方法初探

本文主要探讨了在中职礼仪课教学中,如何通过有效的教学方法和教学手段,培养学生良好的礼貌行为习惯,提高学生的自身礼仪素质以及人际交往能力。     

中职专业姿态礼仪的教学探讨

随着社会对职业人才综合素质的要求不断提高,礼仪成为了中等职业院校各专业在课程设置中不可缺少的一门课程。其中,姿态礼仪是礼仪课的重要组成部分,其重要性不言而喻。笔者将结合自己近几年的教学经验,对如何做好姿态礼仪教学进行初步探讨。     

浅谈高职学生的礼仪课的教学

中国是传统的礼仪之邦,知书达礼,待人以礼,应当是当代大学生的一个基本素养。社交礼仪教育不仅是素质教育的必需,而且也是社会文明进步的强烈要求。因此,笔者认为在高职教学中开设礼仪课是十分必要的。本文就礼仪课的如何开展展开了论述。     

旅游管理专业旅游礼仪课双语教学的体验与探索

本文立足于教学实践,提出高校旅游管理专业旅游礼仪课双语教学改革的必要性和存在的现实问题。在对这些问题进行具体分析之后,进一步提出了对于旅游礼仪课双语教学改革的探索实践。     

在语文教学中渗透礼仪教育的实践

文明礼仪是中华民族的传统美德。当前部分学生礼仪意识缺乏、举止行为有失规范,加强文明礼仪的养成教育既是弘扬传统美德的需要,又是学生身心发展的必然。本文从开展礼仪教育的意义、上好第一堂礼仪基础教育课、发挥教师的礼仪示范作用、在阅读教学中渗透礼仪教育等方面的实践说明如何将学科教学与礼仪教育有机结合,在语文教学中渗透礼仪教育,提高学生的文明礼仪素养。     

对话勿忘教学礼仪

教学礼仪指在教学过程中渗透一些必要的礼节仪式,这种礼节仪式是以文明用语为支点,以师生情感为杠杆而创设的一种“知识性与人文性”珠联璧合的教学情境。教学礼仪旨在把“知识性与人文性”写成一个大写的“人”字,让学生的语文素养和人文精神同构共生。传统教学提倡的课堂礼仪,只注意课始师生问好,课终齐呼“再见”的礼节仪式,在教学过程中就只关注知识的传授,忽略礼仪的介入,使知识教学与人文培养成为“两张皮”,导致学生养成不会交流,不会倾听,不会尊重的习惯。阅读对话怎样渗透教学礼仪呢?请看《威尼斯的小艇》(人教版第9册)的教学片断:…     

浅谈高职院校开设形体礼仪课的意义

体育教学中形体训练与礼仪教育在发展学生身体素质、提高艺术修养、适应社会需要方面有较好的融合点,并以学生未来的职业需求出发.在高职院校开设形体礼仪课,运用形体训练与礼仪教育相结合进行职业实用性体育教学,提高学生就业的综合竞争能力.