让《弟子规》走进幼儿的心灵——浅谈幼儿园《弟子规》教学策略

幼儿时期是人一生中智力发展最旺盛的时期,也是记忆力最强的时期,如果在此阶段根据幼儿年龄特点运用适宜的方式．让幼儿潜移默化地接受古汉语的熏陶,一定会收到较好的教育效果。老师要从幼儿心理、生理发展特点出发,     

利用家庭教育环境促进幼儿语言发展

幼儿时期是语言发展最迅速、最关键的时期,而家庭则在幼儿语言发展中起着不可代替的重要作用。家庭是幼儿生长的摇篮,是幼儿最早的语言启蒙环境,是幼儿出生后接受教育的第一场所。因此,在幼儿时期,怎样充分利用家庭环境特点,发挥家庭教育优势,促进幼儿语言发展,将成为幼儿语言发展的关键问题。     

如何在体育活动中培养幼儿的创新意识

创新意识是一切生产活动的原动力。人的创新意识在幼儿时期就会显露出来,幼儿时期也是开发创新意识的重要时期。体育活动是幼儿最喜爱的活动,它最符合幼儿的身心特点,并能满足幼儿身心的需要。体育活动是激发幼儿参加体育锻炼的手段也是幼儿园一日生活的重要组成部分。在幼儿园开展体育活动不仅能增强幼儿体质,而且还能促进幼儿的动作技能、智力、情感和个体的发展。体育活动除了能充分发挥幼儿的主动性,还能有助于幼儿创新意识的培养和发展。     

从幼儿认知心理视角探析幼儿各类习惯的养成

在幼教时期注重培养幼儿的良好习惯,对其成长和未来发展具有重要意义。在这个时期,幼儿的认知心理有独特的特点,如何了解幼儿的这些认知心理特点,并充分利用这些特点,促进幼儿各类良好习惯的养成,是值得广大幼儿教育者深思的课题。     

浅谈幼儿园语言教学活动游戏化策略

幼儿时期是小孩子语言发展最重要的时期,这就需要教师充分结合幼儿语言发展需求和年龄特点对教学方式做出不断调整,给幼儿创设轻松、愉悦的语言学习环境,助力幼儿思维发展,促使幼儿语言学习能力得到有效提升。对幼儿园开展语言教学活动游戏化策略的应用进行深入研究,并在此基础上提出切实可行的教学策略。     

通过阅读夯实幼儿的语言能力和文化基础

幼儿时期是教育的关键时期,同样是孩子成长的黄金时期,因此教育工作者要关注并重视幼儿时期各项能力的培养和教育工作,创新发展教学手段。同样幼儿时期语言能力培养及文化基础构建都是极其重要的,要充分借助阅读方式夯实幼儿语言能力和文化基础。本文将结合幼儿学习特点,对幼儿时期阅读作用进行简要分析,并提出相应阅读建议,从而更好地促进幼儿语言能力培养及文化基础奠基。     

在游戏中促进幼儿空间智能发展的实践与探索

幼儿时期是人类空间智能发展的关键时期,文章探讨如何充分利用国内外在幼儿空间智能方面的研究成果、结合幼儿园游戏活动的特点、以发展幼儿空间智能为目标,培养和提高幼儿空间智能的策略,提升幼儿在方向感及空间感等方面的能力。     

论农村幼儿教育中的文明礼貌用语问题

幼儿时期是学习语言的一个非常重要的时期,特别是文明礼貌用语的教育,对幼儿的身心健康起到非常关键的作用。由于农村幼儿的年龄特点、生长环境和幼儿教育的发展水平方面等原因导致文明礼貌用语的流失,所以我们要规范幼儿的文明礼貌用语,培养农村幼儿的文明礼貌用语教育对于加强农村幼儿教育有着重大意义。     

帮助幼儿建立良好的人际关系

人际关系是人们在物质交往和精神交往过程中发生、发展和建立起来的人与人之间的关系。具有良好的人际关系是心理健康的一个重要标志。幼儿时期是人际关系开始形成和发展的时期,由于家庭、社会的影响及幼儿身心发展特点的限制,幼儿人际关系的发展有一定的障碍。在幼儿园里,经常会出现这样一些现象:     

小班幼儿语言表达能力的培养途径分析与阐述

一个人的幼儿时期是语言发展的重要时期,对日后语言的表达应用具有重要的影响意义。为此,幼儿园教师需要根据幼儿接受语言知识的特点,通过多种途径帮助幼儿获得更多语言信息,提升语言表达能力。     

素质教育从幼儿抓起

幼儿时期是人一生发展的奠基的期,是身体、智力迅速发展的时期,也是品格、性格开始形成的重要时期,对幼儿实相素质教育对提高民族素质、培养社会主义一代新人具有重要意义。今天的幼儿是21世纪的建设者,对幼儿实施素质教育是适应具有开放性、合作住质争性特点的21世纪的客观要求、素质教育是人自身发展规律的需要,是社会发展的客观要求,因此应该引起社会、特别是幼教工作者的重低。幼儿素质教育的内容有哪些呢？《幼儿园工作规程）规定幼儿园的任务是：“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、扭、美全面发展的教育,促进其…     

白板课件让语言活动“活”起来

<正>语言是人类交往的重要交际工具,也是人类知识和经验的载体。幼儿时期是语言能力发展的关键时期,这一时期的语言发展状况将影响到幼儿未来的学习生活。交互式电子白板课件集声音、图片、影像于一体,具有形象、直观、生动的特点,而这些特点正符合幼儿的年龄特点和学习特点。因此,在语言活动中利用交互式电子白板课件可以激发幼儿学习的主动性,提高幼儿语言的运用能力,更好地培养幼儿的想象力。一、交互式电子白板课件的融入,激发幼儿学习的主动性     

浅谈幼儿语言能力的发展与培养

语言是人类最重要的交际工具。幼儿时期正是幼儿发展语言的最好时期,幼儿只有具备了一定的语言能力,才能正确运用语言清楚地表达自己的意愿,接受外界、老师及家长传授的经验知识,更好地和他人进行沟通,才谈得上今后的全面发展。所以教师应把握好这个最佳时期,让幼儿的语言能力得到更好的发展与培养。为此,教师应有目的、有计划地培养幼儿的语言能力。针对幼儿语言的各阶段发展特点,通过各种活动来发展和培养幼儿的语言能力。     

浅谈幼儿语言的教学原则

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，这个时期如果得到正确的教育，幼儿的语言将会迅速地发展。幼儿语言教育以促进幼儿的语言发展为根本目的。教师在语言教学中必须尊重语言发展的规律，注意寻找符合幼儿语言发展特点和需求的教学内容以及活动形式，才能使幼儿生动活泼地习得语言。根据幼儿的生理和心理特点，幼儿的语言教学应遵循以下原则：     

利用农村乡土资源进行幼儿美术教育的思考

正一、理论依据1.在美术领域中幼儿生理发展特点幼儿美术表现能力的发展经历涂鸦期、象征期、图式期和写实期四个阶段。在幼儿园阶段的孩子正处于从涂鸦期,经过象征期到写实期的阶段,在这个时期,是他们开始真正地用美术活动的方法有目的、有意识地再现周围事物和表现自己的经验的时期,也是儿童美术活动最富有想象、最充满活力的时期。他们以自我为中心,常常不自觉地把自己认为重要的东西和非常关心的部分刻画得非常认真仔细。2.幼儿认知思维特点以皮亚杰的认知发展阶段划分,幼儿园的幼儿正处于直觉思维时期。儿童     

携手推进社园共育 厚植幼儿爱国情感——以陈嘉庚纪念馆教育实践活动为例

<正>《新时代爱国主义教育实施纲要》中提出“爱国主义教育要坚持从娃娃抓起”。幼儿阶段是人的思想意识形态开始形成的时期,在这时期对幼儿进行爱国主义教育,极具深远意义。已有研究对幼儿爱国主义教育的内容、实施原则、途径方式等方面进行了初步的探讨,认为幼儿园的爱国主义教育应结合新时代的特点、要求及幼儿身心发展的特点,     

独立生活能力的培养应从娃娃抓起

幼儿独立生活能力是指幼儿在成人的帮助、引导下,获得不依赖他人、独自掌握的适合该年龄特征的基本生活技能,是幼儿“学会生活”的基础。心理学家认为,3-4岁是幼儿独立生活能力逐步形成和发展的重要时期。这个时期的幼儿开始意识到“自我”,往往表现出“我在……”的心理愿望,渴望独立。下面,笔者针对目前素质教育的趋势和幼儿发展的心理活动特点和规律谈谈自己的体会。     

浅谈幼儿语言的审美特征

学前期是学习语言最敏感的时期。必须针对幼儿的年龄特点，关注幼儿语言的音韵美、形象美、动态美、探究美、意境关，从而循序渐进地发展幼儿的语言。     

幼儿课程游戏化教学需适时“瘦身”

幼儿时期是幼儿身心健康成长的关键期,这个阶段,是幼儿情感态度价值观形成的重要时期,开展教学设计时,教师要以幼儿身心发展特点为激活点,设置游戏化的课程教学,让幼儿在游戏中实现自我认知,形成自己独特的个性特征。幼儿对事物的认知比较浅显,教师设计的课程游戏必须简单些,要符合幼儿学习需求。     

贯穿日常活动 培养幼儿良好行为习惯

幼儿时期是幼儿行为习惯培养的重要时期,对幼儿一生的发展具有深远的意义。幼儿行为习惯的养成不是一蹴而就的,教师可以根据幼儿的年龄特点,在一日生活中渗透,可以把各种方式方法贯穿到日常活动中。做到"潜移默化"和"润物细无声"的教育,使幼儿逐步养成良好的行为习惯。