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《中学政治教学参考》2018,(35)
<正>2018年7月,江苏省教研室在常州市组织了部编《道德与法治》教材八年级上册培训活动。在培训会上,笔者展示了维护国家安全教学设计。现将教学设计及教材使用体会在此分享,敬请批评指正。一、借用教材事例导入,完善情境设问如何设计课堂导入,我曾考虑过三个方案——方案一:以参观为主线设计主题情境教学。首先提问:4·15是什么日子?以此引出全民国家安全教育日话题,进而创设情境:某市组织初二学生现场参加全民国家安全教育日活动,宣传形式有展板、挂图、宣传册和视频录像等。假如你是该班学生,请一起参 相似文献
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教师要创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富的学习素材。以人教版教材六年级上册“比的认识”一课为例,论述如何对教材进行合理加工,充分挖掘教材的潜在价值,合理而有效地使用教材以促进学生建构比的概念,揭示比的概念的本质。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(10)
教材阅读材料教育价值的实现,取决于一线教师对其的态度、认识以及其本身的质量。依据苏教版高中数学教材设计问卷,调查一线教师对阅读材料使用的情况、作用的认识、与正文关系的认识、设计的期望、对高考的重要性的认识等。基于调查结果,提出教材使用和编写的改进建议:重视阅读材料的文化价值;开辟阅读材料的课外阵地;借助信息技术的巨大潜力;搭上互联网的快车道。 相似文献
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通过调查贵州省100所幼儿园的教材使用状况,发现贵州省幼儿园教材存在使用比较混乱,幼儿园对教材难以抉择和把握,幼儿园教材的适宜性较低等问题。相关职能部门应设置专门管理幼儿园教材的机构,加大宏观调控幼儿教材市场;各地应依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,编写适宜性较高的幼儿教材;幼儿园应充分利用各方资源开发园本课程。 相似文献
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洪秀满 《中国数学教育(高中版)》2013,(10):5-7,11
教材是重要的课程资源.数学教师领会教材编写意图的一种重要策略是与教材进行多角度对话,可从知识安排的角度、知识本身的角度、知识作用的角度等方面入手.以“数学归纳法”为载体,展示与教材进行“对话”的形式,引导教师从不同角度理解、领悟教材编写意图,把握教材内容潜在的多维目标,进行有效的教学设计. 相似文献
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洪秀满 《中国数学教育(高中版)》2013,(20)
教材是重要的课程资源.数学教师领会教材编写意图的一种重要策略是与教材进行多角度对话,可从知识安排的角度、知识本身的角度、知识作用的角度等方面入手.以"数学归纳法"为载体,展示与教材进行"对话"的形式,引导教师从不同角度理解、领悟教材编写意图,把握教材内容潜在的多维目标,进行有效的教学设计. 相似文献
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拿到部编初中历史教材(以下简称部编教材或新教材)后,我的第一感觉是内容"薄"了,可读性强了,历史线索更加明晰了。执教新教材过程中,在收获颇丰的同时我也遇到了很多问题:教材中的栏目很多,如何合理地利用各个栏目促进学生的思考与体验? 相似文献
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随着课程改革的持续深入,教材是范例、教材是师生对话的话题、教材是学生发展的中介等新的教材观已被广大教师逐渐接受和认同。在实践中体现“用教材”的课改理念已成为一线教师自觉追求的目标。教学中,既有许多创造性使用教材的成功案例,也有不少走入误区的失败表现。那么,究竟应如何创造性地使用课标教材呢?在长期的学习和实践中,我认识到对新课标教材的使用要在遵循教材编排线索、用好教材已有课程资源的基础上,根据教学需要适当地突破教材。具体说来,有补充、替换、整合、重组四种方法。 相似文献
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姜燕燕 《教育界(基础教育)》2020,(16):31-32
现今,新课程改革对初中语文教学提出了新的要求,要求全面提升初中生的语文学科核心素养。在初中语文教学过程中,提高学生对语文文本的阅读理解与应用能力十分必要。初中语文文本体裁类型十分多样,从文本的内容及表达方式上来看,可以分为记叙文、说明文、议论文等。本文主要研究的是温儒敏教授主编的部编版初中语文教材中说明文的选材特点和教学策略。围绕这一话题,本文主要从部编版初中语文说明文入选篇目梳理与分类、特点分析、当前初中语文说明文教学现状、优化初中语文说明文教学的有效路径四个方面展开详细论述。 相似文献
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石志群 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3)
苏教版高中数学教材的设计理念是"为学生提供宽阔的思考空间,给教师留有足够的发挥空间"。在使用苏教版高中数学教材进行教学时,应充分关注教材的"潜台词",准确把握教材的设计思想,整体认识教材的结构布局,重新拾回"滤"去的知识生成过程,深刻揭示知识之间的内在关联。 相似文献
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乡土教材是以地方文化为主要内容的一种教材,但它在反映并传承地方文化的同时,也在建构着国家意识。以河南乡土教材为例,河南乡土教材的发展与整个中国乡土教材的发展基本一致,其开发更多的是受国家政策的驱动,乡土教材的内容同样也透露着地方人士对于地域文化的国家解读。从清末乡土志产生之时,乡土教材就背负起为国家整体服务的功能,通过乡土情来培养人的爱国情感,是乡土教材自始至终的使命。 相似文献
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万琪 《中华活页文选(教师版)》2022,(12):3-5
从现在小学语文教学来看,以部编版教材为主要内容的语文教学,对于阅读课程的展开是非常必要的,小学生可以通过对文章中相关知识的理解,来增强自身的语文学习热情,对我国文化内涵进行探索,让学生的思想得到充实,也能够让学生的思考视角更加宽广,也可以综合性地提升学生语文的核心素养,因此,小学语文阅读教学的开展,需要结合现有的教材特点,以及在教育改革进程中的要求与标准,完善现有小学语文阅读教学的思路和方法。本文针对小学语文阅读教学的相关路径展开探究。 相似文献
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为提升教师与学生对课后练习的重视程度,充分发挥部编版语文教材小说单元课后练习在小说教学方面的有效作用,从课后练习的组成、设计特征等角度进行研究,归纳了部编版语文教材九年级小说单元课后练习设计的特点:贴合文本,由浅入深;以生为本,任务驱动,提供支架;读写结合,类型丰富,关注思维训练。对教师使用提出合理的建议:深入解读习题... 相似文献
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高中人文地理课程内容蕴含大量国家认同教育元素,开展国家认同教育的优势明显。基于国家认同的内涵与高中人文地理的课程特点,提出了渗透国家认同教育的人文地理教学设计路径,即基于依从、认同、内化三个阶段,设计聚焦真实案例、构建问题链条、组织思辨活动、完成表现性任务四个环节的教学活动,并结合具体案例“维护海洋权益”展开了详细论述。 相似文献