《颜氏家训》给现代幼儿家庭教育的启示

《颜氏家训》对今天的幼儿家庭教育有着多方面启示:父母应以教为事,了解其身心特点;注重环境习染对孩子的影响,挖掘自身榜样的教育价值,给以纯净的语言教育;注重早教;遵循“慈而有度,严而有格”的原则;;进行劝学和勉学教育,提高“友学”和“眼学”能力.     

德国幼儿家庭教育的特点及对我国的启示

家庭教育是人类终生教育的起点和基点,良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件,良好的家庭教育是优化弦子心灵的催化剂.因此家庭教育对于儿童的成长非常重要.但是不同家庭的教育对孩子的影响也不一样,不同国家的家庭教育也是存在差异的,本文通过对德国家庭教育的特点的解读,期望能够得出一些对我国家庭教育有意义的启示.     

论幼儿英语教师应具备的特殊知识与能力

众多学者对幼儿英语教育活动给予充分肯定 ,然而这并不意味着所有的幼儿园、所有的组织团体都可以进行幼儿英语教育活动 ,更不意味着幼儿教师或懂英语的人都可以从事幼儿英语教育。要想通过英语教育活动切实为孩子们从小奠定良好的英语知识基础 ,以及为孩子们未来的学习与健康成长奠定良好的基础 ,或者要想保证幼儿英语教育的效果 ,必须要选择具备有“教”幼儿英语的具有特殊素质的人来担任教师     

对改制后幼儿师范舞蹈教育教学的思考

新的办学模式下的幼师舞蹈教育教学,有许多值得我们去共同探讨和思考的新课题,五年制大专班的舞蹈教学内容,不应是对三年制中专班教学内容的简单重复和延长,教学中应加强和充实舞蹈教学法、舞蹈欣赏、舞蹈创编等方面的内容,同时要在授课形式、教学方法、教学考核等方面进行调整,使学生通过对舞蹈理论知识的系统学习,从单纯的感性动作的感知和模仿,逐步提高到对舞蹈理念深层次地理解和掌握,以提高自身的舞蹈综合能力,满足当今社会对高素质幼儿舞蹈师资的需求。     

从《斯托夫人自然教子书》反思我国当前的家庭教育

通过对《斯托夫人自然教子书》中家庭教育思想的系统整理,反思了我国当前家庭教育的现状,指出我国当前的家庭教育存在以下问题:对家庭教育不够重视;教育与生活相隔离;教育内容片面;教育方法消极;教育的前提性认识有误。     

农村留守幼儿家园合作的现状与思考——基于四川省阿坝州394名农村幼儿园教师的问卷调查

为了解农村留守幼儿家园合作开展的基本情况,对四川省阿坝州394名农村幼儿园教师进行问卷调查,结果发现:总体上看,留守幼儿家园合作水平偏良好,家园合作观念、家园合作评价得分较高,农村幼儿园教师基本能够认识到家园合作的重要性,对自身家园合作工作开展情况评价较高。但是,家园合作内容、家园合作形式得分较低,家园合作内容主要集中在幼儿的身体健康、学习、生活等基本方面;家园合作主要采用的是家长会、家访、家长交流等传统方式。因此,必须要继续提升家园合作观念,不断丰富家园合作内容,充分利用家园合作形式,创新家园合作评价方法,不断提高留守幼儿家园合作的质量和水平。     

户外游戏活动中凸显幼儿主体地位的思考

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,幼儿的户外活动时间不低于两个小时,其中体育活动不少于一小时。幼儿从早上入园到下午离园一天在园时间有八小时左右,其中户外活动时间就占到四分之一以上。充足的户外活动,不仅有助于提升幼儿的运动能力,发展幼儿肢体动作的协调性,也能给幼儿带来丰富的情绪体验,助力幼儿身心的健...     

从心理学视角对幼儿混龄交往的思考与研究

不同年龄幼儿之间的交往活动表现出明显的社会性(个体的互动)、情境性(具体性)和建构性(在幼儿间“大带小,小学大”的交互作用中共同发展)等特点。据此可以看出,混龄同伴交往非常符合幼儿社会学习的特点,它为幼儿的社会性发展提供了更为丰富的情境和形式。     

对《奥林匹克标志保护条例》的审视与思考

对《奥林匹克标志保护条例》进行了全面审视,在肯定《奥林匹克标志保护条例》现实作用和重要意义的基础上,详细探讨了奥林匹克标志保护是否为我国的“国际义务”、奥林匹克标志权利属性认定、《奥标条例》融入我国法律体系、标志和权利人有关疑问、奥林匹克标志侵权救济途径等问题。认为《奥标条例》需要完善。但从现实需求和有关理论发展水平方面考虑,目前并非修订《奥标条例》的最佳时机,2012年或2016年奥运会之后考虑修订《奥标条例》才比较实际。在此之前应密切关注国际奥林匹克运动的发展、知识产权法的发展和我国体育事业的发展,不断加深有关理论和实践问题的研究,逐步积累奥林匹克标志保护经验。     

教师技能的多样性在生物教学中的作用

我认为,一个初中生物教师如果要顺利地完成教学任务,就得努力增强以下几个方面的技能。一、不断扩大知识领域,努力积淀讲演技能作为一名教师若要胜任生物教学任务,除了熟悉教材,钻研教学大纲外还要多收看《动物世界》、《人与自然》、《相声》、《新闻》等电视节目,熟悉教育网中的新鲜内容,了解科学前沿的现状,以扩大自己的知识面。     

对当前教育教学改革的几点思考

要很好地完成教育工作任务,就必须对教育教学进行全面的改革.其中,最迫切的是建立新型师生关系,注重几种能力的培养和改善教学方法、完善教学手段等.     

对当前农村幼儿教育若干问题的研究与思考

本文概括了当前农村幼儿教育中普遍存在的一些问题,分析了问题产生的原因,并有针对性地提出了问题解决的途径与方法。     

《这些都是你给我的爱》与《小王子》文化环境比较

我国“80后”作家安东尼的作品《这些都是你给我的爱》深受法国著名作家圣·埃克苏佩里创作的《小王子》的影响.两部作品均赢得了极高的关注度并创造了销量神话.通过比较两部作品所处的文化环境,揭示作者的创作意图并从受众角度来分析作品热销的原因.     

对当前高校体育与健康教育若干问题的探讨

1问题的提出 早在1950年和1951年毛泽东两次写信给当时的教育部长马叙伦,主张对学生的教育应“健康第一”。1998年中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中又明确指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康     

舒尔曼学科教学知识视角下对教师专业素养的新思考

学科教学知识理论是舒尔曼提出的关于教师知识的新理论。教师专业素养是一个教师的基本品质。学科教学知识理论对教师专业素养的三个方面都有比较深刻的影响,两者的结合具有巨大的现实研究意义。     

对我国体育中考实施情况的审视与思考

运用文献资料研究的方法重新审视我国初中毕业升学体育考试(简称体育中考)的实施情况。研究发现:我国体育中考对《学生体质健康标准》的实施、阳光体育运动开展、学生体质健康、教学观念改变、体育教师和学科的地位提高方面有积极促进作用;但由于"应试教育"的影响,我国体育中考逐渐呈现种种弊端,最终阻碍了素质教育的进程和学校体育的发展。建议我国体育中考的实施要以学生的发展为根本、以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神为指导,以阳光体育运动开展为契机,与《国家学生体质健康标准》测试项目和要求有机地结合起来,与此同时,还应不断完善体育中考制度,使其健康发展。     

对幼儿音乐课程的非主流思考:功利性价值的过度淡化与补偿

幼儿音乐课程在强调审美价值诉求的同时,往往会忽略课程本身所具有的功利性价值。这种将审美性价值与功利性价值二元对立的观念,使得幼儿音乐课程的实施陷入尴尬境地。因此,是否承认幼儿音乐课程中包含的功利性价值,并能在教学实践过程中予以体现,是幼儿音乐教育工作者在热闹的审美教学背后需要冷静思考的问题。     

对我校实验教学工作的思考

小学科学课强调以科学探究为核心,而科学探究离不开科学实验,要做科学实验就要用到实验器材。自从小学《自然》改革为《科学》后,在教学仪器方面,我们遇到了新的问题:原来学校配备的小学自然教学仪器大部分已经不适应目前教学的需要,并且仪器老化、损坏和丢失现象严重;《科学》     

对实施《学生体质与健康标准》的思考

“健康第一”指导思想是新的历史时期学校体育教学工作的目标。而《学生体质与健康标准》的实施是“健康第一”理念的具体体现,《标准》对促进学生身心全面健康发展,培养学生锻炼兴趣、习惯和能力起积极作用。“健康第一”、“以人为本”是21世纪高校体育教育发展的基本理念和价值取向。     

对当前我国篮球运动存在问题的思考与建议

我国优秀球队在国际大赛和七运会篮球决赛中所反映的不足主要表现在:1)在对抗情况下技术动作变形;2)投篮的突然性、隐蔽性差,3)传球方式单调,运用能力低,4)篮板球争夺意识差,拼抢能力弱;5)个人防守技术差,攻击力不足。全队战术运用与世界强队相比,还存在着,进攻战术行动规律化,攻击的成功率低;防守时战术单调,破坏能力低,难以给对手构成威胁。此外,主力阵容年龄偏大,年青新手成长缓慢,教练员的“功利”思想,也大大地限制了我国篮球运动向世界顶峰冲击的后续力量。