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叶元 《小学生导刊(中年级)》2006,(Z4)
森林里的动物可多啦,有小猴子、小松鼠、斑马……今天,它们聚在一起,要举行一次别开生面的“尾巴比赛”。瞧,它们都将自己的尾巴亮出来了。你能猜猜这些是谁的尾巴吗?①黑白条纹的尾巴啊,赶跑蚊子和苍蝇。②尾巴是它的“第五只手”。它能用尾巴在树上荡来荡去,有时又用尾巴攫取食物。(答案在本期内找)友情提示:全班同学收集老虎、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片,把它们的尾巴和身子分开。一组同学拿小动物的身子图片,一组拿小动物的尾巴图片。比比看谁最快将尾巴找到。④蹦蹦跳跳是它的爱好。休息时,它用尾巴支撑身… 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2004,(8)
1.锦鸡长着美丽的长尾巴,它又在尾巴上点缀了金、银和宝石等装饰品,使尾巴显得更华贵了。2.锦鸡拖着尾巴到处炫耀,去跟别的动物比尾巴。3.它遇到了松鼠,说:“你的尾巴灰不溜丢的,真难看!”松鼠没理它,从树上跳下来,尾巴像降落伞,一点儿也摔不着。 相似文献
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在浩瀚的海洋里,其中唯一能产生香料的动物是抹香鲸。所产生的龙涎香与麝香、河狸香、灵猫香同被誉为世界名贵的四大动物香料。抹香鲸属国家二类保护动物。 相似文献
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这将课文是小语第一册教材中“看图学词学句”中的一课.教学目的是帮助学生继续学习掌握看图学词学句的方法,建立词句的概念,让学生了解一些自然常识:认识并了解几种动物及其尾巴的特点.教学建议:1、看图识动物,指导说话.“激发儿童的学习动机,一般在导入新课时进行,因为这是学习新课的重要一步.”从图入手,先让学生认识课文中的动物,感知这些小动物及其尾巴的特点:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀各自尾巴是怎么样的.课堂上,教师创设教学情景:假想让同学们漫游森林王国,参加动物们正在进行的一场有趣的比尾巴竞赛.先逐幅出示动物图片,引导学生议议:这是什么动物?它的尾巴怎么样?在认识动物时进行说话指导.六七岁的儿童对动物特别感兴趣,一见到动物图片,说话的情绪立即调动起来了,思维的闸门一下启开.“这是公鸡.”“它的尾巴弯弯的.”“它的尾巴是金黄色的.”课堂气氛活跃.学生既认识了这些动物,又训练了思维和说话能力. 相似文献
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叶佳苗 《少年天地(小学)》2003,(10)
动物受到惊扰或袭击时,把自身的一部分舍弃掉,这种现象叫做自切,也称“自残”、“自割”。机体的一部分在损坏、脱落或截除以后重新生成的过程叫做再生。壁虎和蜥蜴的尾巴又细又长,遇到袭击的危险时刻,尾巴就会断掉,尾巴离开身体后还能不断地摆动,把敌人吸引住,借此金蝉脱壳,逃之天天。以后再长出来的尾巴会比原来的尾巴短细。 相似文献
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寒寒 《课堂内外(小学版)》2005,(4):15-16
不同的动物有不同的尾巴,尾巴的大小和形状有巨大的差别。动物为什么会有如此千差万别、形态各异的尾巴呢?这都是动物们为了适应周围的生活环境,为了更好地生存,才演变出形态和功能各异的尾巴。号称“百兽之王”的老虎,尾长约1米,占体长的一半。虎尾巴的主要功能是调解身体在高速运动中保持平衡和控制转向。更有趣的是,老虎尾巴还能展现老虎所处的状态和心情。如果虎尾微微翘起,并不停地抖动,还伴有低沉的吼声,这是危险的信号,此时它已处于戒备状态,不允许靠近,否则将会遭到攻击;如果尾巴轻轻摆动,并伴有“喷、喷”的鼻音,那就表示友好;另外… 相似文献
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