共查询到20条相似文献,搜索用时 10 毫秒
1.
2.
3.
邱子元 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(12)
昨天我离校很晚,所以妈妈让我叫出租车回家。我在马路边等啊等,脚踮得老高,脖子伸得老长,眼睛睁得老大,可左等右等,就是不见空车。手都挥累了,好不容易盼到了一辆空车,那刺耳的刹车声吓了我一大跳。终于有车了!我一屁股把自己恶狠狠地扔进车里面。只听司机没好气地问道:“到哪里?”边问边按下了计价器。“亲爱的乘客,您好……××出租愿为您提供优质服务……”计价器里是阿姨柔润甜美的声音,可这会儿在我听来却是如此刺耳,极不和谐。累得话也不想说的我,脱口说出“老真西路”,一想不对,马上轻轻地纠正:“噢,是老真北路。”“你这孩子,怎么说… 相似文献
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
创造性阅读就是让学生参与对课文的理解,是一种发散性思维方式,阅读的目的不仅仅是找到作者的原意,而且是让学生根据自己的思路来理解课文,强调对课文的理解是多元的,只要学生能够解释他所赋予课文的意义,并合情合理,那么这一意义就是正确的。 相似文献
12.
13.
黄飞跃 《福建教育学院学报》2008,(9):72-74
校本教研是提升教师教学水平的一条有效途径。做好校本教研,首先要“定好位”。它的基本做法与形式有二:一是日常性教学研究,一是专题性教学研究。要把校本教研氛围培育起来,关键点,一是要把教师的学习热情调动起来;二是要能激起老师对它的需求具有迫切感。 相似文献
14.
把反腐败斗争进行到底巩献田毛泽东思想是我们最宝贵的精神财富,也是我们反腐败斗争的锐利武器和科学的指导思想。今天我们反腐败,必须学习、坚持、继承和发展毛泽东思想。我们决不当李自成人民取得政权以后,如何防止腐败的问题,就严峻地摆在了党和国家领导人面前。当... 相似文献
15.
创造性阅读就是让学生参与对课文的理解,是一种发散性思维方式,阅读的目的不仅仅是找到作者的原意,而且是让学生根据自己的思路来理解课文,强调对课文的理解是多元的,只要学生能够解释他所赋予课文的意义,并合情合理,那么这一意义就是正确的。 相似文献
16.
17.
《首都师范大学学报(社会科学版)》1974,(1)
在伟大领袖毛主席亲自发动和领导下,一场群众性的深入批林批孔的政治斗争,正在各个方面展开。中外反动派和历次机会主义路线的头子,都是尊孔派。半个世纪以来,毛主席在领导中国革命,同中外反动派作斗争、同机会主义路线作斗争的同时,反复地批判孔学,批判尊儒 相似文献
18.
19.
20.
尹达 《历史教学(高校版)》1966,(4)
这篇文章是一九六四年八月写的,这次发表,只作了个别的文字修改。文章里谈的史学研究中的一些错误倾向,当时只是作为一种社会现象来考察的,没有指名道姓地进行批判。但是,这里所谈的一些错误倾向是有事实根据的。文章中对史学革命的一些看法是否妥当,请同志们批评。 相似文献