心理小测试 你是如何处理师生关系的?

你的老师误解了你,你的做法是怎样的呢? 1.绝不辩解,自认倒霉,以后尽量少和老师打交道; 2.立即辩解,不分场合,谁让你误解我了呢: 3.先暂时回避,等有了合适的机会再和老     

师生关系

一项调查表明 ,师生关系不如人意。 1 999年 5月 ,全国少工委办公室与中国青少年研究中心对 40 0 0多名 6～ 1 4岁少年儿童的问卷调查是 ,问 :“当你在一个陌生的地方 ,如果能有一个人同你在一起 ,你会选择谁” ?选项依次是 :“母亲 40 5 % ,父亲 2 5 3% ,同学或同龄伙伴1 7% ,老师 8 7%。”老师在学生心目中 ,无可奈何地居于末等位置 !师生关系的淡漠 ,证明了师生关系将迎来一场巨大的变革。这正是中国教育进入社会嬗变期的反映 ,是教育关系调整必经的过程。当适应工业社会的教育模式即将终结 ,适应信息社会的教育模式即将到来的时候 ,包…     

师生关系模式与师生关系的构建

师生关系模式与师生关系的构建姜智当前,教育理论界已注意到师生关系对学校教育活动和教育质量的制约性,但对师生关系模式的研究却较为薄弱,还没有将师生关系及其运作模式统一起来研究。本文拟从师生关系与师生关系模式的概念界定角度探讨二者的关系及其应用价值,为师...     

谈师生关系

一、师生关系的价值 　　马克思在《论费尔巴哈》一文中说过 :“人的本质不是单个人所固有的抽象物 ,在其现实性上 ,它是一切社会关系的总和。”用马克思关于人的本质这一历史唯物主义的观点来认识师生关系 ,可以确认师生关系是师生在校园生活中最基本最重要的一种社会关系。师生关系的性质和状况 ,不仅直接影响教育功能的实现 ,而且对学生形成健全的人格 ,具有重大的影响。 　　众所周知 ,教育的功能不仅使人知识化 ,而且使人社会化 ,成为认识主体和实践主体 ,在社会生活中 ,即在各种复杂的社会关系中能够生存和发展 ,推进人类文明的进步。…     

师生关系新解

师生关系是一种特殊的人际关系,在其构建中, "过即"、 "过离"走的是两个极端,只有"若即若离"才能形成良好而高效的师生关系."若即若离"师生关系的基础不仅在于哲学上的"中庸之道"、"反者道之动"和"无为而无不为";而且学生的心理特征、教师的角色特征也为其提供了心理依据;同时当今的教育现实也决定了教师不得不若即若离地对待学生.     

师生关系浅议

一、师生关系对学生的影响 师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系,不但是开展学校工作的主要心理背景.直接影响着教育教学的效果.而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径.对教学活动以及素质教育的展开都有重大影响.师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成凶素,对学生的影响是全面而深刻的.     

师生关系刍议

学校中的教育和教学活动,是师生双方的共同活动,是在一定的师生关系下进行的。中外教育史上曾存在过多种多样的师生关系,它们都受到当时社会关系的制约,是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系是提高学校教育和教学质量的保证,也是社会精神文明的一个重要方面。我国各类学校目前的师生关系总体上是好的。它是社会主义社会人与人之间关系的反映,也是对教育、教学规律的认识和自觉运用的反映。但是,在许多学校中,师生关系也存在着不容忽视的问题。在基础教育阶段,尚存在着压制、体罚学生的现象;一些教师不讲教育方法,不顾及学生的人格…     

师生关系面面观

作者认为师生关系是一种特殊的社会关系,它可以分为四个层次:师生关系的最高层次是一种道德关系;第二层次是在教育活动中形成的教育关系,它是最核心的关系;第三层次是认知的、情感的和行为的等心理因素的交往产生的心理关系,它对教育过程起决定性的影响;第四层次是作为上述关系补充的私人关系。上述关系相互依存、相互渗透、相互影响,构成多层次的师生关系网络。文章就上述四个层次的师生关系的形成和培育展开论述。     

师生关系忧思录

师生关系历来是社会人际关系中最为纯洁、最为神圣的一种关系。师生之间代复一代、年复一年地进行着知识的传承和文明的接力,把社会和人类本身推上一个又一个新的高度。“一日为师,终身为父”,道出了学生对师长的敬仰、感激和深情;爱生如子,诲人不倦,表现的是教师对莘莘学子的深切关怀和神圣责任。在教育园地,学生的成长、办学的成功离不开健康融洽的师生关系,尊师爱生应当是永恒的旋律,因为唯有亲其师才能信其道,唯有爱其生才会尽其责。在经济体制转轨、社会出现多元化价值取向的背景下,各种社会关系、人际关系都发生着调整和变化,校园里的师生关系却保持着健康、纯洁的主流。尽管外界时常     

论师生关系

师生关系是教学过程中的基本人际关系。师生关系如何直接影响着教育教学效果。本文从认识根源出发,剖析了传统师生关系的状况和弊端,并提出构建和谐师生关系对教师的基本要求。     

师生关系新论

“师生关系是教师与学生之间在教育过程中为完成一定的教育任务 ,以‘教’和‘学’为中介而形成的一种特殊的社会关系 ,是学校最基本的人际关系。”① 任何社会 ,只要有教育现象 ,就存在师生关系。师生双方在教育活动中既统一 ,又对立 ,既相互依存 ,又相互矛盾。一在新的历史时期 ,师生关系具有以下一些显而易见的特点。民主性与双向性。在我国 ,教师与学生之间的关系是民主和平等的新型关系 ,具有双向性特点。具体表现为 :一方面是教师对学生的关怀和热爱 ;另一方面是学生对教师的尊敬和信赖。在师生关系中 ,只有教师的“爱生情” ,才能赢…     

新型师生关系

除了形式与方法的问题以外，我们也不在这里辩论教师在教育过程中的一般职能的问题，我们应该从根本上重新评价师生关系这个传统教育大厦的基石，特别当师生关系变成了一种统治者与被统治者的关系的时候。这种统治与被统治的关系，由于一方在年龄、知识和无上权威等方面的有利条件和另一方的低下与顺从的地位而变得根深蒂固了。在我们当代的教育中，这种陈腐的人类关系，已经遭到了抵抗。这种抗拒浪潮的表现方式有：消极与造反、退学与反抗、独立的社区教学计划、大中小学企图自我管理的尝试等。此外，还要加上某些教育体系所感到的所谓“权…     

论师生关系

本文针对师生关系的特点,分析了师生关系中所存在的问题及产生的原因。同时指出了搞好师生关系的途径,阐述了师生关系在教育活动中的重要作用。     

试论师生关系

教师的职业既平凡又崇高,她是继承和发扬文化遗产的桥梁,是连接过去、现在、未来的活的环节。教师的辛勤劳动,对青少年一代智力开发、民族科学文化水平的提高、人类社会的进步,都起着十分重要的作用。教师不仅向学生传授知识、启迪智慧,而且是精心陶冶学生的思想品德和情操、塑造学生的灵魂。古往今来,人们皆用最美好的语言称誉老师:人类灵魂的工程师、培育青少年一代的园丁。教师,在教育过程中起着主导作用;学生,是教育过程中的客体和主体的统一体,     

浅论师生关系

浅论师生关系黑龙江省教育学院冯莉公共关系学在当代的政治、经济、外交等许多社会活动中发挥着越来越大的作用，在教育教学领域应同样得到重视，因为教育过程也是一种人际交往过程，有效的教育取决于有效的交往。而有的教师认为，学生的聪明程度及其学习态度是影响其学习...     

浅论师生关系

师生关系本质上是人与人的关系,我们只需要按照处理正常的人与人的关系的原则来对待师生关系,应该不会带来太大的困惑。但师生关系又有它的特殊性,因为它毕竟是成年人和未成年人之间的交往,必定存在着思维方式的差异,所以在现实的教育活动中,不良的师生关系给我们的教育工作带来了很多的负面影响,给我们实现教育目的带来了不必要的曲折。从历史的角度纵向解读师生关系的演变历程,再结合现在教育活动的经验,可以从人权、责任、情感三个方面来具体分析师生关系。     

论师生关系

一堂课讲完之后,有的教师就问问学生:你们听懂了吗?也有的教师这样问学生:我讲清楚了吗?当学生认为你讲清楚了的时候,多半他也听出个谱来了,不一定是甚解,也大体明白了;甚至,他可能还不     

浅谈师生关系

目前我们国家提倡创建和谐的社会环境,我觉得老师和学生之间也需要建立一种民主和谐的师生关系。如何建立民主和谐的师生关系,关键在于教师,只有教师充分发扬民主,才能建立这样的师生关系,教师要做到有事要和学生商量解决,     

浅议师生关系

浅议师生关系兰州教育学院魏玲师生关系是由学校最本质的工作——教与学而联系起来的一种人际关系。由于人际关系的多面性和教育工作的复杂性，所以师生关系不仅仅是单纯的工作关系，更主要的是表现为师生间的道德关系、心理关系等。以物为劳动对象的行业，劳动对象是被动...     

浅谈师生关系

良好的师生关系是成就教育的重要因素。建立和谐的师生关系,应该从教师做起,尊敬学生,热爱学生,善待每一个学生。只有教师热爱学生,学生才会热爱教师;教师理解学生,师生才会产生共鸣;只有师生关系和谐,教育教学才能进入最佳境界。