运动与IL-6shRNA干扰影响胰岛素抵抗发生的作用及其机制研究

目的:探讨运动是否通过IL-6抑制胰岛素抵抗的发生,以及p38MAPK信号蛋白在此的可能作用。方法:大鼠高脂饮食8周以形成胰岛素抵抗,通过葡萄糖钳夹实验确定胰岛素抵抗是否发生;在此过程中采用8周跑台运动和/或IL-6shRNA载体注射干预,检测血清IL-6、空腹胰岛素、空腹血糖、葡萄糖输注率、各组织IL-6基因表达水平及磷酸化p38活性等指标。结果:高脂饮食8周形成胰岛素抵抗,IL-6shRNA注射组各组织IL-6mRNA水平与对照组相比显著降低(P<0.05,或P<0.01);8周有氧运动显著降低胰岛素抵抗发生,但是运动注射IL-6shRNA组的胰岛素抵抗与运动不注射注射IL-6shRNA组相比葡萄糖输注率显著降低(P<0.05,或P<0.01),高脂饮食大鼠磷酸化p38显著升高,运动高脂饮食大鼠与之相比显著降低(P<0.05,或P<0.01),但是运动注射IL-6shRNA组大鼠磷酸化p38的变化却没有明显规律。结论:运动抑制胰岛素抵抗的发生可能通过激活IL-6和/或下调p38MAPK信号通路而起作用。     

微波消化-原子吸收法测定卷烟中的钾、钠、钙、镁、铜、铁、锌、铅的研究

用微波消化样品,并用火焰原子吸收法对6种品牌卷烟烟丝、烟气、盘纸、吸收烟气后的滤嘴及空白滤嘴中的钾、钠、钙、镁、铜、铁、锌、铅的含量进行了测定.测定结果表明,在不同种类的卷烟中,烟丝中各种金属元素的含量较高,卷烟盘纸中各种金属元素的含量相对较少,而烟气、吸收烟气后的滤嘴及空白滤嘴中各种元素的含量则较少.     

教案应完整、规矩、科学、严谨

一、高质量的课时教案在形式上应完整、规范. 1、教案的整体设计要美观大方、书面工整 目前教案有活页和簿本两个形式,无论哪种形式,都应眉目清新,字迹清楚,给人一目了然的感觉.     

透视学案教学:本质、形式、优势、缺陷

学案教学实质上是以学案为手段创造学习环境,让学生在做之前就知道自己要做什么。学案的基本内容是学习目标、学习程序、学习材料。学案教学并非特定的教学程序,它可以与很多教学模式结合起来,呈现出丰富多样的形式。学案教学的优点是主体性强、操作性强、包容性强,缺点是容易滑向格式化、成本高、掌握难、适用范围有限。     

转化、优化、变化、类化与数学素质培养

在数学教学中贯彻"四化"--转化、优化、变化、类化,以培养、提高学生的数学素质.     

中、美、俄、德、澳5国优势项目的比较研究

采用数理统计和逻辑分析等研究方法,对中国与美、俄、德、澳等国优势项目和绝对优势项目的构成、成绩稳定性和进步幅度等指标进行比较分析,结果表明:与其它4国相比,中国优势项目和绝对优势项目构成相对单一,成绩呈大幅度上升趋势,优势程度也较大;但可继续发展的空间较小.     

数词“十、百、千、万、亿”的组合能力比较

数词“十、百、千、万、亿”除了作位数以外其他用法也很常见,虽然都是位数词,但是它们的组合情况有很大差异。本文试从构词能力和句法组合能力两个方面来具体说明它们的异同。     

教案应完整、规范、科学、严谨

一、高质量的课时教案在形式上应完整、规范。1、教案的整体设计要美观大方、书面工整目前教案有活页和簿本两个形式,无论哪种形式,都应眉目清新,字迹清楚,给人一目了然的感觉。     

“自尊、自律、自立、自治“的德育管理模式

基层职业学校学生素质不高有社会、家庭、学校及学生自身的原因,学校可采用自尊、自律、自立、自治的德育管理模式,教育和帮助学生健康成长。     

真知、善品、美行

<正>苏州市吴江区莘塔小学位于江、浙、沪交汇之处,是一所典型的水乡学校。十几年来,学校始终贯彻校风"诚爱",教风"勤正严实敬业善教",学风"乐学苦练博览深思",研究、借鉴、实践陶行知教育思想,不断推进教     

短跑、跳跃、柔道、长跑、竞走运动员无氧功率特点

短跑、跳跃、长跑、竞走、柔道等项目是属不同类别的运动项目,它们的人体供能过程存在着差异。进一步搞清上述运动项目运动员的无氧功率现状及其特点,以及不同类别运动项目之间存在的差距。对了解和掌握各项目代谢特征,制定训练计划,控制运动量及安排是极为重要的。1 研究方法选用《优秀运动员机能评定手册》一书中Wingate 的无氧功测试方法。同时测定受试者的百米成绩和纵跳高度。实验组为北京体院附属竞技体校及运动系短跑、跳跃、柔道、长跑竞走等项目的男女各69名运动员,为便于对比分析,把上述运动员划分为短跳组、柔道组和长跑竞走组;对照组     

“基础朝鲜语”课程听、说、读、写、译全方位考试改革方案探析

"基础朝鲜语"作为为视听、会话、阅读、写作、翻译等课程夯实基础的课程,其学习效果对于保证朝鲜语专业人才培养质量具有极其重要的意义。考核是朝鲜语教育教学中的一个重要环节,是教育评价的一种重要手段,也是促进教学相长的一个途径。因此,如何科学准确地检验学生在本门课程学习过程中对知识的掌握和听、说、读、写、译等全方位应用能力便成为"基础朝鲜语"课程面临的一个重要课题。文章对如何通过改革"基础朝鲜语"课程的考试方式,全方位地评价并提高学生的听、说、读、写、译能力进行了探讨。     

关于优秀运动员理想、道德、文化、法纪教育的探讨

运动员作为特殊群体,从事的特殊专业,有的运动员在个人理想、价值观上出现了偏差;有人在为了达到自己私人利益在训练或比赛中不择手段;有人只注重运动成绩而忽略了文化学习;有人违反组织纪律,甚至触犯了法律;所以,运动员的思想教育应在理想、道德、文化、法纪教育教育上下功夫,使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。     

中、日、美、英体育教学发展共同趋向研究

世纪之交,为了适应本国社会发展的需要,中国、日本、美国和英国都在深化体育教学改革。运用比较分析法等研究方法,对中、日、美、英体育教学的发展动向进行了研究。研究发现:中、日、美、英体育教学目标向着健康化、终身化、多元化的方向发展;体育教学内容越来越关注学生身心健康发展和终身体育的需要,体育教学评价更加注重过程性评价和个体评价,评价内容日益多元化。     

闽、台、港、澳四地终身教育比较研究

闽、台、港、澳四地在终身教育管理体制、实施途径与模式、经费筹措和资助政策等方面既有相同点,也有不同点;台、港、澳在发展终身教育、鼓励公民终身学习的一些举措对我们很有启示。     

初中英语听、说、读、写四会能力的训练

要使学生受到听、说、读、写的全面训练 ,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力 ,中学英语教师应在日常教学中着眼于听、说、读、写的全面训练。     

“试、评、行、结”四环节研修模式

"试、评、行、结"四环节研修模式,是笔者在研修实践中提炼出来的。这一模式与传统研修模式不同之处:一是研修方式不同,由"过于强调接受式学习"的研修方式转变为交流互动式;二是研修过程不同,改变了研修中认识和实践脱节的现象,参与研修的教师在研修中经历一个实践、认识、再实践、再认识的完整过程;三是研修实效不同,参与研修的教师在提高认识的同时,技能有所长进。     

高适、李白、杜甫、李邕“济南之会”考辨

在高适、李白、杜甫三人的相关年谱中,诸家一般认为有“济南之会”,但对聚会时间、相关诗作、前后行踪等方面存在分歧,对于高适和李白是否参加“济南之会”存在不同看法。通过研究高适、李白、杜甫、李邕等四人在“济南之会”的前后行踪,分析相关作品,可以发现：李邕是在天宝四载夏由汲郡转任北海途中路过济南,高适和杜甫参加此次聚会,三人各有诗作留下,而李白没有参加“济南之会”。     

论吉林体院的精神——创新、执着、善治、共赢

精神,乃人之魂,校之本。我院五十载的“创新、执着、善治、共赢”精神,是几代人用心血凝聚的办学的无形资产——软实力。学院从无到有,由弱变强皆因遗传了这一优秀“基因”。     

中、美、日、英、俄、德六国体育学科研究生培养体制与教育模式的比较研究

运用文献资料检索法、调查与特征分析法、比较分析法,对中、美、日、英、俄、德六国体育学科研究生招生制度、课程结构、教学模式、管理体制进行结构化的和个案的比较研究,指出我国体育学科研究生教育初步形成体系,但整齐划一的招生制度不利于选拔有特殊才能的人;研究生课程设置专注于基础、理论知识的阐发,对学生跨学科知识、研究能力重视不够;在体育学科研究生教育管理方面,学术自主权没有真正落实,应明确中央、地方和政府、学校之间的职能分工,逐步推进社会第三方评估力量的成长。