2009年全国名校最新作文模拟题通解

一、命题作文 题目一带着灵魂上路（湖北省黄冈中学2009届九月月考） 阅读下面的文字,根据要求作文。 世界上有一群人叫波西米亚人,与其他劳动人民一样,他们勤劳、勇敢,但有一点不同,他们总是热情高涨,把劳动看成是快乐,而不是压迫。一天,一位德国旅行家行走在沙漠上,迎面就碰到这样一队人。令他不解的是,为什么每走一小段路他们就要放下行李休息一会儿。于是,他上前询问原因。回答声不是很响亮,却很清楚：“因为我们走得快,而我们的灵魂走得慢,我们要停下来等待灵魂赶上我们,不至于让他落在后头……”     

带着灵魂上路

在遥远的异国他乡,有一群人叫波西米亚人,与其他劳动人民一样,他们勤劳、勇敢,但有一点不同,他们总是热情高涨,把劳动看成是快乐,而不是压迫。一天,一位德国旅行家行走在沙漠上,迎面就碰到了这样一队人。令他不解的是,为什么每走一小段路,他们就要放下行李休息一会儿。于是他上前问原因。回答声不很响亮,却很清楚:“因为我们走得快,而我们的灵魂走得慢,我们要停下来等待灵魂赶上我们,不至于让它落在后头……”——题记我们每天都在行走着,可能在为目标前行,可能漫无目的。总有一样东西被我们拖着走,那是影子。但影子毕竟是死的,它没有生命,…     

工具人生

当历史的车轮转过悠长的五千年,当我们用我们的满目辉煌去看待历史时,我们是否想到过她的背后埋葬了多少有为的志士和无奈的人生?有这么一批人,他们反抗过———反抗王权,反抗霸权,反抗君主专制,但他们却又如此忠诚———忠于王权,忠于霸道,忠于君主专制。他们留名青史,我们也为他们歌功颂德,可他们又得到了什么?反抗在时间消磨下褪尽,忠诚成为他们生命的终结,于是压抑的灵魂,失望的痛苦,有为却无成的煎熬……纠结在一起。诸葛亮,他的成就使他几乎成为智慧的代名词。然而,就是这个让人津津乐道的人物,也一样“无成”。当初,他“少有逸群之才…     

灵魂铸造高度

巨人们的伟大气势不是源于身体的伟岸,他们中的很多人甚至没有健康的体魄。而我们之所以称他们为巨人,之所以去崇敬地仰望,是因为他们的灵魂。灵魂的高度早已远远超越肉体的局限,甚至于超越时间、超越空间的局限。这种让人膜拜的高度,是由灵魂支撑着的,那无形的灵魂在悄然中带给了我们太多太多的奇迹,太多太多的惊叹。     

历史人物与美育

在历史教学中历史人物是灵魂,他们的美与丑、善与恶启迪着我们的人生。让我们在历史教学中自觉地把他们美好的品质转化成学生美满的未来。     

带着灵魂上路

一位德国旅行家在沙漠中行走,迎面碰到了一群波西米亚人,令他不解的是,为什么这些人每走一小段路,就停下来休息一会儿呢？于是,旅行家上前问个究竟,回答是：“因为我们走得快,而我们的灵魂走得慢,所以我们要等待灵魂赶上我们,不至于让他落在后面……”     

做一个孩子心中的好老师

正爱是教育的灵魂,只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。刚当班主任时,对那些所谓的"差生"我一直不知道怎样才能让他们热爱读书。直到我发现一位老教师经常在放学后将那些学生请到办公室对他们进行认真地辅导,发现他总是让这些学生帮助他板书,并在其他老师面前表扬他们。慢慢地,让人惊喜的事情发生了:这     

他们为何都“笑”他——剖析《孔乙己》中几种人物的笑

鲁迅先生笔下的孔乙己，理应受到社会上人们的同情。因为他是一个悲剧性的人物。是封建的科举制度摧残了他的身体，是封建的科举制度毒害了他的灵魂，于是他成了封建科举制度下的牺牲品。然而，对于他的如此悲惨的命运，在《孔乙已》一文中却没有一个人去同情。相反，周围的人们无不“笑”他!那么，他们为何都“笑”他？这里，不妨让我们剖析一下他们各自的“笑”意吧。     

我有这样一位老师……

“有意义的教学”意味着什么?当我让在教学监督与课程发展协会的同事们描绘一堂有意义的课堂学习经历时,他们讲述了以下的故事:我的政治学老师,杨先生,是一个很有趣的人。他非常风趣,曾经在空军服过役。他总是能使课堂充满乐趣。除此之外,他在课堂上经常谈论时事,即那些明显地影响着我们及整个世界的事情。有一次课上,我们观看了两部关于福利制度的短片。在其中的一部片子中,这个制度被称为“上帝拯救灵魂的恩典”;而在另一部片子中,它却成了懒汉们的依靠。杨老师让我们就对这个制度的理解展开辩论。我要提到的一门课是等差级数微积分,老师…     

暗夜里的寻梦者——戴望舒《寻梦者》品读

具有“雨巷诗人”美誉的戴望舒的诗歌多长于抒发真情、挚情。诗集《望舒草》出版后,使他很快成为知名诗人,他的诗很快风靡了全国。但是让我们迷惑的是诗人那忧伤的律动中徘徊着一个倔强的寻梦者的灵魂,这种意象最集中体现在《寻梦者》中。     

教师的境界

我曾经在一本书中读到过这样的一段文字:“一些神父总是有能力挽救各种各样的人,原因之一就是他们总是努力地去发现每个人身上存在的‘神性’。怀着这种对人的自信和阳光一样的心态,无论一个人是多么的堕落,他们总能看到他的优点。也许这个人已经声名狼藉,看似已不可救药,可神父们依然能在其内心深处看到他潜在的闪光点,给他希望和勇气,使他重新找回自尊和自信,燃起对新生活的渴望。这段话之所以能让我弥久难忘,就是因为这段话所折射出的神父们的职业境界深深地感动了我他们拯救一个人的灵魂的方式,不是用指责或讨伐,不是去让他看到自己是多…     

朋友之树(节选)

<正>朋友有很多种,就好像一棵树,每一片叶子是一个朋友。最早发芽的朋友是我们的爸爸和妈妈,他们告诉我们什么是生活。接下来是我们的兄弟姐妹,他们与我们一起成长,共同走向繁荣。然后是我们所有的亲友,他们让我们尊重,让我们牵挂命运还会赐予我们其他朋友,我们不知道什么时候会邂逅他们。许多人被我们称为灵魂和心灵之友,他们是真诚的,也是真挚的。他们知道我们什么时候过得不好,知道如何让我们幸福,知道我们需要什么,我们甚至不必开口。     

那些令我们感动的人

几千年的历史长河,翻涌着无数令人感动的浪花,每一朵浪花背后都有或伟大或平凡的面孔。他们,或者是伟人,或者是老百姓。纵然那些岁月已逝,他们的面孔依然鲜活生动,他们的精神依旧熠熠生辉。在新中国成立63周年之际,让我们再次把目光投向历史的长河,去仰望他们的灵魂,体会他们的精神;让我们跟随着以下这些小朋友的文字重新打捞历史带给我们的感动。     

阅读，让童心在美丽中绽放——《青铜葵花》读书会的实践与探索

美文——众里寻她千百度 1．缘起 今天的孩子。他们缺少人生的历练．这使他们的性格产生了各种各样的缺陷。麻木、冷漠和铁石心肠正像沙尘暴一样侵吞着他们的心灵。 怎样才能为儿童的成长打下精神的底色,让他们的头脑、精神乃至灵魂变得澄明丰富、深刻和美好起来呢？作为一名语文教学工作者,我们有理由也有责任通过引导学生阅读,让他们的心在美丽中绽放。     

作文教学的连环妙招

作文教学是语文教学的重头戏。怎样把学生领进这样一个广阔的天地,使他们播种自己的想象种子,长出参天大树;写下自己最想说的话语,真正发挥作文的功能;让祖国的语言丰富他们的思维,让祖国的文字净化他们的灵魂,让经典优美的篇章,在他们的心灵里生根,是作文教学的关键所在。     

拯救“堂·吉诃德”

许多人都说开卷有益,殊不知,如果盲目开卷,未必有益。不良书籍是精神的毒品,阅读者所受的毒害无异于吸食鸦片,他们的意识出现混乱,思想出现偏激,行为偏离正常的轨道。教育工作者用什么灵丹妙药才能拯救受毒害的灵魂,让他们重获新生呢?怎样引导学生识别好书与害书,使他们走上健康的读书之路呢?本期让我们一起关注这一问题。     

声音

<正>"我们‘被教育’了十几年,到头来,空洞的眼神昭示着灵魂的无知和内心的空虚,只能说,我们所谓现实的教育都是在自欺欺人而已。"08届大学毕业生小吴曾发帖《一名大学毕业生的反思》,引起广泛的关注和热烈的探讨,他希望通过这种方式唤醒大学里沉睡的那部分人,让他们去思考自己的人生。近日,《长江商报》的记者在采访中询问小吴,是什么原因让他觉得中国缺乏真正的教育,小吴如是回答。     

读健康书，行万里路——拯救“堂·吉诃德”

许多人都说开卷有益，殊不知，如果盲目开卷，未必有益。不良书籍是精神的毒品，阅读者所受的毒害无异于吸食鸦片，他们的意识出现混乱，思想出现偏激，行为偏离正常的轨道。教育工作者用什么灵丹妙药才能拯救受毒害的灵魂，让他们重获新生呢？怎样引导学生识别好书与害书，使他们走上健康的读书之路呢？本期让我们一起关注这一问题。     

行走在天堂之外的解放

没有人有翅膀,他们只有脚。天堂之上,是在脚之外的地方。祈求摆脱束缚,获得自由? 那么,让灵魂吃掉身体,继续成长。——题记我在蓝色月光的笼罩下穿越了灰色的尘土,从宁静走向淡泊,在天地之极我见到了上帝。我对他说:“你是来救赎我们     

“生就”的儿童文学作家:高洪波

别林斯基说:“儿童文学家应当是生就的,而不应当是造就的。”“生就”的,即有天生的禀赋。这禀赋使他们易于全身心地接近儿童,感受儿童;他们虽然离开了童年,但依旧天真、好奇、耽于幻想,他们一生都保留着一颗不泯的童心。高洪波认为,一个好的儿童文学作家应是一位懂得儿童心理的教育家。“儿童是最可尊敬的人类”。儿童文学应该用真情打动孩子的心,用美去陶冶孩子的灵魂。他的儿童诗,初看起来,写得很轻松、随意,其实,这“随意”正说明了他是一位“生就”的儿童文学家。今天让我们走近高洪波。