信息化辅助教学手段在大学计算机基础课程中的应用

大学计算机基础是面向高等院校非计算机专业开设的一门必修课程,通过课程学习可以全面提高学生信息素质。文章针对大学计算机基础课程的特点,结合教师多年的教学经验,总结出一些实用的信息化辅助教学方法,达到寓教于乐和提高教学质量的目的。     

多媒体教学手段在理工科课程中的应用

理工科课程具有较强的理论性和实践性。对理工科课程而言,多媒体教学应突出课程内容的重点和难点、体现教师的主导作用、将多媒体教学与板书教学有机结合,而且,多媒体课件的制作应结合理工科课程的特点。     

计算机应用基础课程的多媒体教学

从多媒体教学的特点和作用出发,指出教师开展多媒体教学应具备的知识,并分析了教师在多媒体教学过程中存在的问题及相应对策.     

多媒体教学手段在历史教学中的应用

正所谓的传统历史教学,是指以教师讲授为主,教师处于中心位置,是知识的发送者。学生处于被动地位,是知识的接受者。千百年来,历史教师就是凭借"一支粉笔一张嘴"以课本为媒介传授历史知识。而历史学科的教学具有过去性、具体性的特点,是过去了的人和事的再现。即使历史教师有非常丰富的知识,有很强的语言表达能力,在传授知识的过程中也不可能活灵活现     

浅议多媒体教学手段在税法课程中的应用

当前对税法课程采用多媒体教学既有优势也有劣势。正确运用多媒体教学手段,发挥出其应有的效能,这就要求教师在运用多媒体教学时一定要扬长避短,充分体现多媒体教学中学生为主体,教师为主导的教学理念和教学思想。     

多媒体教学手段在物理教学中的应用

在教学中只有灵活、适当地应用各种现代化的教学手段和设备才能适应当前形势的需要,提高课堂教学效率。     

多媒体教学手段在语文教学中的应用

目前,在学生中普遍存在这样一种现象,对语文课学习兴趣不浓,积极性不高。特别在职业技术类学校,很多学生语言文字功底和知识的积累都比较欠缺,而且认为语文是副课,面对一些难懂以及相对枯燥的文章就失去了耐心,重视程度不够。如何改变这种现状？这成为我们语文教师的一个重要课题。如果我们还是按照原来的传统方法重复地讲解,效果并不明显,甚至更加恶化。     

多媒体教学手段在高中历史教学中的应用

多媒体教学是一个含义非常丰富的概念。它是指在教学过程中,根据教学内容和目标的需要,继承传统教学媒体的合理成分,适当引进现代教学媒体,相辅相成地构成信息传输及反馈调节的优化教学媒体群,共同参与课堂教学全过程,从而达到教学过程的优化。近几年,以计算机为基础的信息技术的迅速发展,已经在教育领域引起一场深刻的变革。在我国,现代教学媒体辅助教学已经成为一种优化教学过程的新型先进教学方     

多媒体教学手段在日语教学中的应用

本文结合笔者在教学中的实践,分析了多媒体教学手段的优势和在日语教学中的具体应用,以及多媒体教学对教师的要求。文章立足于日语教学的现状,探讨多媒体教学的新方法,以求进一步提高教学效果。     

多媒体教学手段在语文教学中的应用

目前,在学生中普遍存在这样一种现象,对语文课学习兴趣不浓,积极性不高。特别在职业技术类学校,很多学生语言文字功底和知识的积累都比较欠缺,而且认为语文是副课,面对一些难懂以及相对枯燥的文章就失去     

多媒体教学手段在历史教学中的应用

随着教育事业的不断发展和教育教学改革的不断深化,多媒体辅助教学手段已经成为课堂教学中不可分割的一部分。在近几年的教育实践中,通过对传统教学和多媒体教学手段的对比和思考,如何更好地发挥多媒体教学手段的辅助功能,笔者有比较多的体会,下面读几点认识:     

信息化教学在计算机应用基础课程中的应用

在计算机应用基础课程中从选取教材,分析学生,课程设计的多个环节,融入信息化元素,不仅可以丰富课程、充分调动学生学习的积极性,还能通过发放给学生大量学习素材,实现学生为核心、以自学为主导、以动手制作为主线的开放式的课堂教学模式,从而改进传统教学的弊端,提升计算机应用课程的课堂效果。     

多媒体教学手段在职业学校语文教学中的应用

多年来的实践证明，在打好学生的语文基础、培养学生的语文素养方面，传统的语文教学的确起到了重要的作用，功不可没。但“一支粉笔、一张嘴”的传统语文教学也有其弊端，如：缺少生动形象的直观性，学生感到枯燥单调、不感兴趣。而多媒体技术恰恰能够弥补这一不足，它集声、文、图、形于一身，具有直观形象、活泼生动、时代感强、信息量大、交互简便等特点。可以说，多媒体介入语文教学领域，特别是给职业类学校的语文课堂教学注入了新的活力。职业类学校的学生有其特殊的地方：学生注意力不太集中，厌学情绪较强等。运用多媒体教学优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，对提高教学效率起到了一定的作用。但是也要注意到如果应用多媒体不当的话，也可能适得其反。我们也要考虑到多媒体一些弊端，要扬长避短，取得更大优势。     

浅谈多媒体教学手段在文言文教学中的应用

多媒体教学具有形象、直观、信息量大、传递途径多等特点,在文言文教学中有极大的辅助作用。     

凌波多媒体教学系统在艺术高职计算机基础教学中的应用

作者介绍了在艺术类高职院校计算机应用基础课程教学中使用凌波多媒体教学系统的过程,针对艺术类学生在课堂上出现的问题,提出了相对较好的解决方法。利用该软件可以有效突破教学中的重点难点,加强师生互动,充分调动学生积极性,提高学习效率,从而取得显著教学效果。     

多媒体教学手段在英语口译教学中的应用

在缺乏外语语言学习环境的情况下,多媒体教学作为一种外语教学辅助手段对于创造口译学习环境、增加学生使用外语的机会、调动学生的学习积极性起着重要的作用。教师充分利用多媒体手段可以提高英语口译教学的质量。     

多媒体教学手段在现代化教学环境中的应用

多媒体教学手段应用于课堂教学是一种崭新的教学模式,是将多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用于课堂教学实践之中.作为一种先进的现代化教学手段.它以非凡的功能显示出强大的生命力,使课堂辅助教学技术提高到了一个前所未有的新高度.     

多媒体教学手段在小学语文教学中的应用

现代教育技术集声音、文字、色彩、形状等于一体,以电化教学手段为核心,是教育领域一次深刻的技术革命。它使知识信息容量增大,内容更充实,形象更丰富。开拓了教育空间,为学生接受知识,获取技能提供了多种渠道和多种发展的可能性。语文教学的内容决定了多媒体来辅助语文教学会起到更好的效果,它可以直观对演示教学内容．     

试论多媒体教学手段在中学化学教学中的应用

在科学技术发展的今天,教育不仅仅是"粉笔+口述"的传统模式,以计算机为代表的现代化教育设备逐渐走入了中学校园。计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,简称"CAI")的应用,可以将抽象的内容形象化、静止的内容动态化,以便于学生获取准确深刻的直观感知,从而形成完整的理性认识。