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杨宝国 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z1)
高校素质教育突出创新教育是时代的要求,是贯彻《高等教育法》的实际行动,是适应21 世纪知识经济发展需要的教育发展模式。笔者从创新教育的教育观念、目标、任务、课程体系改革、人才培养模式的转变、产学研相结合、建立教育评估体系等6 个方面阐述了高校突出创新教育应采取的措施。 相似文献
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素质教育与创新教育之我见 总被引:3,自引:0,他引:3
素质教育是对应试教育的扬弃,是为适应市场经济和世界教育发展的趋势而开展的教育:创新教育是素质教育的核心,两密不可分的,21世纪需要素质教育,更需要创新教育。 相似文献
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王信杰 《宿州教育学院学报》2003,6(4):90-91
党的十六大确定的全面建设小康社会的宏伟目标,它的实现要靠提高全体国民素质来完成。本文运用逻辑推理的方法论证了素质教育要靠教育创新,传统的教育模式束缚教育创新,所以要打破旧的教学模式,树立新的新观念。 相似文献
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高校创新教育有其基本内涵,它与素质教育、人修养有区别也有联系,它是在新型工业经济基础上提出来的。高校教育创新应从观念创新、体制创新、工作机制创新和手段创新努力实践。 相似文献
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全球化时代高校学生创新素质教育机制论要 总被引:2,自引:0,他引:2
林加全 《钦州师范高等专科学校学报》2003,18(4):73-76
伴随着全球化时代的到来,创新人才已成为国际间、企业间乃至多种领域决定人类生存与发展的宝贵资源,迫切需要高校和政府对创新教育进行积极地研究和探索,从教育理念、创新思维、教育目标、教育组织、教育环境、学科结构、教育实践、教育评价、创新激励、宏观调控等方面科学构建高校学生创新素质教育机制。 相似文献
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少年儿童思维活跃,富于幻想:根据这一持点,培养他们的“创新精神”可开展丰富多彩的活动,以点燃孩子们智慧的火花,让他们张开想象的翅膀。在活动的组织上,要突出“三要”。 相似文献
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试论高校素质教育中创新人才的培养 总被引:6,自引:0,他引:6
以创新为动力的经济全球化新时代呼唤高素质的创新型人才。培养创新人才需要教育创新,教育创新是一个系统工程,本文从更新教育观念,改革教学内容,改进教学方法,建立激励机制,加强“硬件”建设,重视思想教育和提高教师素质七个方面,探讨了高校培养创新人才的途径和办法。 相似文献
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随着我国社会的发展,高校的传统体育教育模式很大程度上已经不能适应21世纪对人才培养的需求。探索新的教学模式,确立以学生为主体的教育形式,发展学生个性,发挥学生主观能动性已成为高校教育的新要求。本文首先指出了几种人们在认识过程中的误区,然后分析了高校体育教育存在的弊端,最后提出了集中创新模式。 相似文献
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刘黎明 《河南大学学报(教育科学版)》2002,18(2):17-20
知识是人类的认识成果,有着主观与客观的性质;教育肩负着传承知识、培育人才的重要使命,二均内含着创新的特质。高校作为高等教育的主体机构,不仅是知识创新的重要基地,而且在知识创新方面有着行有的内涵,知识与教育的渊源关系,决定了高校知识创新与创新教育的难解之缘。充分认识高校知识创新的特殊内涵及其与创新教育相辅相成的关系,对于中国高等教育的发展,乃至国家的振兴,有着极其重要的意义。 相似文献
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考试制度与高校的创新教育 总被引:7,自引:0,他引:7
我国现有的考试制度存在许多弊端,难以起到培养学生创新意识,创新能力的作用。高等教育考试制度要适应创新教育的要求,有利于创新人才的培养,应当作以下几个方面的转变:适应高校创新教育的要求,实现考试目的从保证知识掌握向促进创新素质形成的转变;实现考试内容从知识素质向考核创新素质的转变;实现考试内容从知识素质向考核创新素质的转变;实现考试方式从单一性向多样性的转变;实现考试结果评价从以百分制为主向以等级制为主的转变。 相似文献
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“和谐教育”与“创新教育”之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
王洪亮 《焦作教育学院学报》2002,18(1):33-35
“和谐教育”与“创新教育”是在实施素质教育过程中应运而生的两种新的教育模式,二辩证统一,互为因果,如果人为地将其分割是不妥的,这是本的立论所在。 相似文献
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邓先军 《湖南科技学院学报》2003,1(2):30-31
高校加强创新素质教育是全面落实素质教育的需要,是充分发挥高校"三大职能"的需要,是当前高校教育改革发展的趋势和实现现代化建设的迫切需要.在高校加强创新素质教育就是要创新教育思想、教育模式、教育制度、教学方法,从理论与实践上实现育人的全面更新与发展. 相似文献
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高校加强创新素质教育是全面落实素质教育的需要,是充分发挥高校“三大职能”的需要,是当前高校教育改革发展的趋势和实现现代化建设的迫切需要。在高校加强创新素质教育就是要创新教育思想、教育模式、教育制度、教学方法,从理论与实践上实现育人的全面更新与发展。 相似文献