风景这边更好——大学校园八大景观

占座众所周知,大学生的教室很多都是容纳上百人的那种,所以要想更好地听课,你就要占座。于是很多人连早饭都不吃就赶着去占座,放上一本书或一个本子就万事大吉了。刚开始这样做还可以,可后来有人摸出规律了,于是在上课的头一天晚上就去占座,等到上自习的人走了以后,便把准备好的卫生纸放到桌子上。如果赶上有风的天气,那可漂亮了,就像歌中唱的那样:“手纸手纸满天飞!”     

从学生占座现象到高校教学设施管理

一、占座现象的蔓延和占座行为的不合理性进入11月中旬．随着“考研”日期的临近．许多大高院校的图书馆、自习室等场所中．学生占座现象正呈愈演愈烈之势发展。相当部分高校学子都有过以下亲身经历：为上自习而在人满为患的自习室中苦苦搜寻半天．终于找到了一个空位．然而走近一看,却发现桌面上赫然贴着一张字条,往往上书：“此座已占”或“考研占座．截止至XX年1月研究生考试”等语句．同时桌屉里塞满了字条主人的私人物品。遇到这类情形．低年级学生一般会体谅学长们考研的不易．干脆利索地留下空位另觅佳处：或者暂时借用该座位．待字条的主人归来．便立马起身让座。得益于大学生较高的素质水平．“占座”现象虽然十分普遍且存在日久．但一直不曾引发严重的矛盾冲突。基于此．个别教育管理者认为占座行为不仅无伤大雅．而且是学校学风盛行的表现．虽然不对其进行提倡．也无须将其禁止。然而我认为．占座行为是种应当予以纠正的不良行为．其本身具有严重的不合理性。     

许多许多年,依然记得你

大学的座位是随意坐的,先到先得. 在得知这一点后,我去的比谁都早,提前一天就到教室去占座.到了教室,才觉得自己太过糊涂,手中竟然什么也没拿.别的寝室的女生见了,便借给我一本书来占座.     

对学校自习座位“买卖”的思考

“本人卖座,靠窗,位置好,有阳光,环境一流,价格350元,可面谈,价钱能商量。”这是某校学生在校园里贴出的卖座广告。近日有媒体报道,某大学的学生在上自习时,为了能享受安静的环境,向家长要钱到学校小教室去买座位。据介绍,该校有公用自习室,各院系也有公共教室,均免费供学生自习使用,但这些场所通常存在两个缺点:一是晚上大家都去上自习,座位有时不好找;二是人太多,学习环境不够安静。为此,他们就到各院系的“考研教室”学习,但座位是收钱的,按照位置和光线不同,价格也不一样,一些好点的位置价格在同学间被“炒”得很高,有学生甚至通过卖座…     

“多功能”座位之殇

上小学时,曾经因为学习成绩不好,别无选择地被安排在班级最差的座位。说这个座位之差,不仅仅是我渺小的身板被安插在“一座座大山”之后,还在于我的同桌精神上有问题,他大小便都在座位上,浓烈的异味让我痛苦不堪,每天简直是将上学视为炼狱体验。几次找到班主任要求调座位,都被我的成绩不好为借口否决了。此后,调座位就成为我认真学习的动力。还记得期中考试时以数学满分,语文九十七分的高分一跃成为年级第一,我的座位也被调到前面,占据教室最佳位置。这种以成绩排座位的方式给我留下深刻的印象。因此,在我当上班主任之后,座位安排也成为我最关注的问题。     

给学生一个创新的支点——《确定位置》教学案例与反思

[案例]北师大版《数学》四年级(上册《)确定位置》教学片断。教法一:师:学校每学期都要开家长会,开会时,家长一般都要坐在自己孩子的座位上。为了方便家长找座位,你怎么向家长介绍你的位置呢?生1:我在第2组。师:第2组的同学有很多,如果只说第2组,家长能知道你的座位在哪儿吗?生1:我的座位是笫2组第3个。师:既说了第几组,又说了第几个,这样就能把你的位置确定了。生2:我坐在靠窗那一排的正数第3个座位上。生3:我坐在第4排的倒数第1个座位上。师:你这个“第4排”是从哪里开始数的?生3:从门口开始数。生4:我坐在第1组第4个座位上。生5:我坐在第…     

像人一样坐着

有一次,一位浓妆艳抹的小姐抱着一条哈巴狗上了公共汽车,售票员对她说:“小姐,您的狗也要买一张票的。”“买票可以,不过,它也要坐一个位置。”“那行!”售票员说道,“不过,它也要像人一样坐着,脚不能站在座位上!”像人一样坐着     

冲出自我的牢笼

我在飞机上找了个位置,满心欢喜,就等着飞机起飞了。就在那时候,一位空姐来到我身边:“请问您介不介意换个座位呢?有对夫妇想坐到一起。”只见剩下惟一的空位旁边是个女人,双臂打了石膏,脸上一块青一块黑,笼罩着一片愁云惨雾。“打死我也不坐那儿,”这是最初在我脑子里闪过的念头。但接着内心深处传来平静的声音:     

校园占座现象的博弈分析

通过对大学校园中普遍存在的占座现象进行分析,建立了占座行为和座位争夺的博弈模型,解释了占座现象普遍存在的原因和其在资源稀缺的现实中存在必然性,阐述了人们在争夺稀缺资源的策略和均衡方式,并提出这一问题的解决方案。     

要科学地编排学生的座位

刚开学的一个星期六下午,我回家路上碰到一群孩子在议论座位问题。看来他们都是二、三年级的学生。一个高个子说:“我还是那个老根据地,那位置我也习惯了;好处坏处也都有,好就好在是最后一排的角落上,上课时,自己随便搞点什么老师不容易看见;不好的是那位置离黑板太远,抄写板书总要扭过身子,睁大眼睛,费很大的劲。”另一个矮个子说:“我也是老位置,第一号。”我听着他们的议论,抢快一步赶上那矮个子问:“你怎么老是第一号呢?他歪过头看了看我说:“座位是按高矮站队编的,我个子最小,所以总是第一排左边第一个嘛！”     

德国大学生的苦恼

在德国上大学,不仅要忙于学习,学生们还得应付许多麻烦事。比如上课前要“占座”;大学里商务及经济课程最为热门,修读这类科目的学生人数往往比课堂所设座位多出两三倍,如果他们不在上课前几个小时便去排队,就得坐在地下或走廊通道里听课。慕尼黑     

撒什么种子开什么花

我曾目睹过这样一件事。在一辆公共汽车上,有位年轻的母亲为其5岁左右的孩子抢到一张座位。孩子站在座位上,高兴得手舞足蹈,其他乘客见了提醒她,座位脏了,别人就没法坐了。谁知这位母亲一改“慈母”神态,双目圆瞪道:“管你什     

高校学生占座问题的经济学分析——以山东大学2010级经济学院高数课为例

学生在重要课堂或自习场所占座是高校中的常见问题。本文从座位的供求关系入手,使用制度经济学方法对占座与反占座进行制度变迁分析,在此基础上提出了几点结论和启示。     

让学生把话说完

在教学“确定位置”一课的时候,我设计了这样一个环节——让每个学生根据手中的座位卡去寻找自己的座位.当所有学生找到座位坐下来后,我发现有一个男孩和一个女孩互相坐错了位置,被其他同学找了出来.我走过去,一看他们手中的座位卡便明白了:男孩的是第3组第5个,女孩的是第5组第3个,正好反了过来,于是我问男孩“:你为什么坐错了?”“我看错了!我把3和5看反了!”果然不出我所料!不用问,那个女孩肯定也是犯了空同样的错误,真是两个糊涂虫!于是,我决定走到讲台上,和大家一起帮助他俩解决这个问题.就在我转身经过那个女孩身旁的时候,发现她正看着我.我停了下来,随口问了一句“:你为什么也错了?”谁知话音一落,小女孩就满脸委屈地向我哭诉“:我是想坐到那个座位上的,可是他(那个男孩)不肯让我坐!我挤不过他,只好坐在这里.”听到这里,我真是哭笑不得,同时心里又暗暗自责:因为自己的武断,差点儿误会了学生,如果今天没有询问她出错的原因,那她一定会觉得非常委屈,说不定还会对她以后的学习造成不小的阴影.静下心来想想,我们的教学中有时也会出现这样的情况:轻易地判断学生的想法,不给机会让学生把话说完,不深究学生出错的原因……这样长此下去,只会损害学生...     

从学生占座现象到高校教学设施管理

正一、占座现象的蔓延和占座行为的不合理性进入11月中旬,随着"考研"日期的临近,许多大高院校的图书馆、自习室等场所中,学生占座现象正呈愈演愈烈之势发展。相当部分高校学子都有过以下亲身经历:为上自习而在人满为患的自习室中苦苦搜寻半天,终于找到了一个空位,然而走近一看,却发现桌面上赫然贴着一张字条,往往上书:"此座已占"或"考研占座,截止至XX年1月研究生考试"等语句,同时桌屉里塞满了字条主人的私人物品。遇到这类情形,低年级学生一般会体谅     

“暴力占座”反应就业带来压力

据报道,4月16日晚,山东师范大学长清校区的考研学生因抢占自习室座位引发群殴。"大学生、占座、考研、群殴"这类敏感字眼一出现,观众自然而然就将问题归结至大学生道德水平日渐低下,学校教育体制落后等问题上。诚然,     

最后一张桌子由谁来坐

教室内的最后一张桌子,被极不和谐地摆在角落里。这个位置怎么安排呢?一开学,我是让高个子学生坐那里,可时间长了,家长有了微词,怕自己的孩子坐在角落里影响学习,学生也渐露不悦之态。正当我苦恼之极,几个调皮捣蛋的学生进入我的视线,我眼睛一亮,何不用来惩罚他们呢?后来那个角落就成了“屡教不改”的“专座”。美其名曰“:思过角”。为给受罚的学生一线希望,我宣布:何时改过,何时再回到原来的座位上。可没想到他们不但“不思悔改”,反而越来越放肆。看来惩罚显然是无效的,我陷入了沉思。受社会上免检产品的启示,我又推出“信得过专座”。我…     

资讯

来信提问:我逢周四要到区里参加教研活动,因为我不在校,周四自修课的纪律就成了问题。在自修课违纪的学生中,一个叫张凡一的男生频率最高。张凡一不属于后进生之列,但他常常有自己的小主见,有时喜欢钻钻“牛角尖”。我宣布了处理决定:每人写一份“违纪说明书”。张凡一在他的“违纪说明书”上写着:我没违纪!他说:“我只是调换了位子和洪扬讨论数学题,没有影响到任何人。”我说:“我们的班规上有很明确的规定:学生不能擅自调换座位。你自说自话地调座位,就是违纪!这是班规,明白要遵守,不明白也要遵守,懂吗?”     

“愉快的一天”不愉快

在暑假后刚开学的一节说话课上,我让学生们谈谈“愉快的一天”。平时说话能力很强有“小八哥”之称的顾雨舟,这次却坐在座位上一言不发,直到点她的名,她才慢慢站起来,说道:“暑假里我一直呆在家里,一点没意思,没什么愉快!”说完就坐下了。我顿时呆住了,马上又叫了一个表达能力也很强的同学发表意见。哪知她说:“暑假里我上午练书法,下午在家里睡午觉,晚上看电视,愉快的一天就这样过去了。”天哪,这哪是愉快的一天啊,简直是枯燥无味的一天。这节说话课就这样完了吗?再让人回答同样     

“愉快的一天”不愉快

在暑假后刚开学的一节说话课上,我让学生们谈谈“愉快的一天”。平时说话能力很强有“小八哥”之称的顾雨舟,这次却坐在座位上一言不发,直到点她的名,她才慢慢站起来,说道:“暑假里我一直呆在家里,一点没意思,没什么愉快!”说完就坐下了。我顿时呆住了,马上又叫了一个表达能力也很强的同学发表意见。哪知她说:“暑假里我上午练书法,下午在家里睡午觉,晚上看电视,愉快的一天就这样过去了。”天哪,这哪是愉快的一天啊,简直是枯燥无味的一天。这节说话课就这样完了吗?再让人回答同样