浅谈如何搞好课堂教学设计

课堂教学设计是构建优质课堂的基础。本文结合自身教学实践,从教学目标、教学起点、教学内容、教学实施等几个方面探讨如何搞好课堂教学设计,提高课堂教学质量。     

浅谈初中英语教学课堂设计

初中英语课堂教学设计是初中教师改善英语课堂教学的高层次教学的探索,是提高初中英语课堂教学质量和教学效率的一项必要准备工作。课下教师通过对课堂教学做好设计,使教学环节诸要素之间联结,课堂教学系统化,有利于提高教师课堂的组织能力和协调能力,让教师全面认识课堂教学,并不断改进和完善课堂教学。一堂好的课堂教学设计,能激发学生的...     

新课改背景下课堂教学设计应把握好“四性”

新课改背景下课堂教学设计是课堂教学实施的前提,其效果直接关系到教学的质量。本文以提高课堂教学质量为目的,主要从教学目标分解的一致性、教学对象分析的针对性、教学内容组织的融合性、教学过程设计的协调性四个方面对课堂教学设计加以规范。     

新课程理念下化学学案教学的设计与实践

根据课堂教学经验和实践,结合实例阐述了化学学案教学的组成、设计思路以及设计原则和设计形式等,并对化学学案的运用提出了建议,旨在优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。     

教学设计的思想方法

教学设计是每个教师的基本功,教学设计的好坏直接影响到教学质量.为了更好地进行教学设计,教师在进行教学设计的过程中应该关注什么?思考什么?怎样进行教学设计?就教学设计的过程中需要关注的几个问题进行讨论,以期提高教师的教学设计质量,进而提高课堂教学质量.     

如何有效地解读文本

解读文本是备课的关键环节。只有在课前有效地解读文本,才能正确定位教学目标,准确把握教学重难点,落实知识点和能力要点;才能做到课堂教学思路清晰,课堂问题设计精妙,课堂引领得法,教学环节安排科学,课堂教学密度合理,从而提高课堂教学质量。 有效地解读文本并不是孤立看待一篇文章,而应从以下几个方面进行解读。     

浅谈信息技术的课堂教学设计

广义的教学设计包括教学系统设计、教学过程设计和教学产品设计三个层次,作为广大一线教师关心的课堂教学设计是属于教学过程设计的一个方面。本文讨论的教学设计都是指课堂教学设计。一、教学设计的意义从教学设计的定义,我们不难看出:教学设计的过程涉及了系统方法理论、学科教学理论、学生学习理论、教学策略理论和教学评价理论,因而教学设计过程也是一个综合各种教学理论与教学实践相结合的过程。因此,搞好教学设计工作,对于指导教师学习教学理论、促进教学实践科学化、提高课堂教学质量、优化课堂教学效果等等都具有十分重要的现实意义。     

初中英语课堂教学设计和反思的有效性

教学设计是是教学内容的重要组成部分,影响着课堂教学质量。同时,教学反思对教学设计也有着不可忽视的作用。因此,在初中英语教学中,教师需要不断探索有效策略,提高课堂教学设计和反思的有效性。     

提高课堂效率的“三部曲”

提高课堂教学效率是教育的永恒话题。教学设计的质量直接影响思想品德课堂教学效率。精彩的导入、精心设计过程、精炼的反馈练习构成了提高课堂教学效率的三部曲。     

让历史课堂更精彩

掌握现代教学设计的理论与操作方法,是提高历史课堂教学效率,促进学生个性发展的关键。课堂教学是实施素质教育的主渠道,学科的教学任务主要通过课堂教学来完成,因此,优化课堂：教学过程,提高课堂教学质量,这是每位教师关注的课题。本文结合自己的教学实践,就教学目标、教学方法、教学程序、教学反馈四方面优化谈谈粗浅的认识。     

教学设计中教学目标的设计

教学目标的设计是教学设计的重要环节。如何组织设计一堂课,是提高课堂教学质量的关键,其中教学目标的设计起着重要的作用。那么,如何确定教学目标及设计教学目标应注意的有关事项就成为广大教师关注的核心问题。     

语文课堂教学设计原则

课堂是教学的主阵地,对课堂教学进行精心设计是提高课堂教学效率的有效方法。设计是一个过程,一种方案,但更是一种教学思想。如何使课堂教学设计达到最优化,提高课堂教学的效率,克服语教学少慢差费现象,关键在于必须注重语课堂教学的设计,遵循科学的设计原则,我认为课堂教学设计应遵循以下原则。     

高中物理教学设计的要点分析

物理属于科学学科,其对于学生综合能力培养的重要性是不言而喻的。物理具有高度的逻辑性和抽象性,因此,提高物理教学质量,需要教师不断创新教学方式,设计优秀的教学方案。在物理课堂教学中,实施创新教育的基础是实现课堂教学的创新。只有用创新的教学手段和教学设计方案,才能更好地吸引学生,有效地提高课堂教学质量。本文就高中物理教学设计的要点分析进行了探讨。     

物理课堂教学设计基本要素浅议

教学设计是一门新兴的科学,了解教学设计的基本概念,学习教学设计的基本方法,掌握课堂教学设计的基本要素,对提高物理教学的质量有着十分重要的意义。     

在揣摩标题中破解课文内核密码——试论通过剖析标题统领课堂教学设计

在中职语文教学中,若能抓住文章的标题,通过剖析标题中留下的“线索”,用以统领课堂教学设计,教学思路往往就会“顺顺溜溜”,对提高课堂教学有效性起到事半功倍的效果。     

浅谈高职课堂的系统化教学设计——以“影视后期剪辑”课程为例

如何提高高职院校课堂教学质量,系统化教学设计是其关键要素,系统化教学设计在课程改革中具有核心作用。系统化教学设计有三大要素:树立教学设计理念、落实教学目标、设计教学策略,信息化技术是系统教学设计的助推力,能够破解难点、激发兴趣,从而提高学习效率。     

从应然到实然——基于目标有效达成的教学设计撰写方略

教学设计是展现课堂教学思路的文本形式,教学目标是教学设计的核心和课堂教学的准绳。教学设计应该基于目标,紧扣目标,不仅致力于教学目标的设定,还要关注教学目标的侧重与融合;不但致力于教学目标的直观呈现、明确表达,还要加强目标设定和执行之间的联系,实现教学目标的切实达成和真正落实。     

浅谈课堂教学设计的优化

新课标强调学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。课堂教学要达到最佳效果，提高教学质量，很关键的一环是教师课前如何优化课堂教学设计。通常的课堂教学会出现如下问题：(1)教师对“大纲”认识不够，教学目标不明确，教学方法不灵活；(2)教学设计思路混杂不清，高耗低效；(3)教师     

信息化教学手段下高职园林技术专业课程教学设计——以《园林植物种植设计》课程为例

信息化教学手段能够提高学生的学习积极性,提升课堂教学效果。本文以园林技术专业核心专业课《园林植物种植设计》中"国庆花坛种植设计"这一单元为例进行信息化教学设计,详细阐述了教学设计思路和教学过程设计,对其他相关课程教学改革具有一定的借鉴价值。     

新课程背景下的教学目标和教学设计

凡事预则立,不预则废。“预”是课堂教学的基本特征,是保证教学质量的基本要求。现代教学虽然强调师生互动,强调以学生为重心,强调教学生成,但教师必须把握课堂教学的整体思路和目标指向,不能无目标的生成。因为“教学设计”是根据教师设定的“教学目标”来选择教学方法,并安排相应的师生活动的。下面我就课堂教学目标与教学设计谈几点认识。