谈在中学语文教学中如何加强情感教育

在语教学中，除应加强听、说、读、写的基本功训练外，非智力因素的情感教育亦应加强，充分调动智力因素，非智力因素这两个方面积极性，教学效果才会优化。     

优化课堂结构注重情感教学

在中学教学过程中，培养良好的师生关系，创造和谐和教学气氛，从而提高教学效果。     

浅谈语文教学中的情感培养

东西方教育各有自己的优势，也各有自己的不足。不存在绝对的好，或者绝对的坏。东方教育的过分死板过分强调统一和西方教育的过分自由过分强调儿童天性，均有值得反思和改进的地方。当“应试教育”扭曲着中国教育的每一根神经的时候，当我们历数着“统考”和“分数排队”的“罪过”的时候，德国的教育官员却正在为教育质量的下滑而大伤脑筋。最不可思议的是,他们摸索到的出路竟然是要搞“统考”。我们的“死胡同”，竞成了他们的“阳关道”。孰是孰非，谁能说得     

试论语文教学中的情感教育

中学语文教学在应试教育的影响下，注重语文知识的传授和语文能力的培养，这是应该肯定的，然而由于忽视情感教育，语文教学中缺乏美感，使学生学语文如同嚼蜡，兴味索然，造成语文教学效率低，要改变这种情况，必须重视情感教育。     

情感教育之我见

列宁说:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对于真理的追求.”别林斯基说: “思想消融在情感里,而情感也消融在思想里.”哪位教师对学生有情,哪位教师亲近学生,了解学生的思想、道德行为,关心学生的生活学习和进步,哪位教师就受到学生的欢迎和喜爱;而学生喜欢教师,愿意接受教师的情感,必然会迁移到接受教师的思想教育,掌握教师传授的知识上来.所以,用情感去教     

诗词情感教育之我见

情感教育是语文教育的重要目标之一, 在语文教学中具有特殊的作用。而诗词教学作为语文教育的一个重要组成部分, 且诗词本身蕴含着丰富的情感, 更有利于进行情感教育。 一、要“通理明情”。通理,即通教材之“理”;明情,即明诗人之“情”。只有“通理明情”,才能以诗歌中的“情”去拨动、震撼学生的感情之弦。教师在刻苦钻研教材的过程中是完全可以做到“通理明情”的。 诗词当中的“理”是蕴含在形象之中、凝聚于诗情画意之中的,小中见大,言近旨远,通过活生生的画面、具体的事物,说明深刻的道理、重大的主题。如“采菊东篱下,悠然见南山”(…     

思想政治课情感教学之我见

要使思想政治课教学取得良好的效果，教师必须重视情感投入。具体可从六方面入手：热爱每一个学生、兼顾全体与个体、有问必答、严而有度、举止文明、寓情感色彩于抽象概念教学中。     

数学教学中的情感教育

如何才能在数学教学中取得良好的效果呢？我认为应在数学教学中溶入情感教育。[第一段]     

英语教学中的情感渗透

美国教育学家布卢姆说过:“一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松,更加迅速。”积极学习英语的过程就是智力因素和情感因素的协调发展过程。为此,我们应在英语教学中进行情感渗透,使学生的认知因素和情感因素得到和谐、统一,进一步增强英语的教学效果,真正提高学生的英语水平。一、为人师表,全身心地投入教学教学过程是一个师生共同参与的过程。师生在英语知识的传递与能力的培养过程中,情感交流是贯穿始终的。作为一名英语教师,相对特殊的教学内…     

注重师生情感交流提高课堂教学效果

影响课堂教学效果的因素故然很多，但师生问的情感交流无疑是一个重要因素。因此教师要注重师生间的情感交流．或以形传情，使学生感受到教师的亲切；或以情传情．以教师之情感染学生之情；或以声传情，以自己的语言艺术吸引学生；当然，赞美学生更能激发学生的感情。     

中学语文情感教学诹议

情感教学的必要性和重要性，情感教学的积极意义和作用，怎样有效地进行情感教学。     

情感教学在物理教学中的运用

情感在教学中有着重要作用，运用情感的各种功能采取相应的教学手段实施物理教学，从而达到优化教学机制，提高教学效果的目的。     

中学语文情感教学初探

语文是一个充满情感的学科,情感是语文教学的生命。离开了情感,就谈不上语文学科教学的科学合理与优化。本文试就情感在语文教学中对教师和学生的行为活动的支配指向作用,来阐述语文学科情感教学的必要性和必然性,以期抛砖引玉,共同探索,促进语文学科教学的改革与发展。     

灵活运用情感 缩短师生间距离

情感是教育的窗口，在任何一门课程的教学活中，情感不仅具有直接感受事物的作用，而且它还认识活动的动力系统和转换系统。情感在认识活中起着启动、定向、维持、调节、强化的功能，它既接受知识的能量和动力，又是知识转化为能力、内为信念、外化为行为的转换器和催化剂，是实现知信—行转化的必经的中介环节。因此，我们应该度重视情感教学。一、建立民主平等、互敬互爱、依赖、相容的型师生关系，缩短心理上的距离我国传统的教育奉行棍棒教学，俗话说：“棒打孝子，严师出高徒”。老师动辄打骂学生，学生看老师就如同老鼠看见猫，吓得魂…     

中学语文教学渗透情感教育之我见

新一轮高中语文课程改革明确提出了＂知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观＂的三维目标,同时将＂情感态度和价值观＂放在很突出的位置。现代人的培养目标以及现代教育教学理论所提出的＂三维达成度＂中,情感体验被认为是最高层次的目标。纵观现实中的校园,＂独一代＂及所谓的＂悲情和无情的一代＂的＂独二代＂接踵而至,中学语文教学过程中,强化渗透情感教育显得更加重要和必要了。     

在数学教学中渗透情感教育之我见

前苏联著名教育家马卡连柯认为 :解决教育问题的是教育技巧 ,而教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生 ,如何沟通师生间的情感。现代教育理论研究指出 :小学生正处于生理发育与发展的阶段 ,是提高素质的重要时期 ,在这个时期学生的心理发展主要体现在情感的发展上。教师只有对学生倾注情感 ,让情感在一些活动或交往中不知不觉地滋生、发展 ,这样 ,学生才会亲其师而信其道。在小学数学教学中渗透情感教育 ,容易消除师生间的情感障碍 ,达到心理相容 ,特别是差生那紧闭的心扉 ,也自然会向教师敞开。一、创设情境 ,激发学生自主学习的情感苏霍姆…     

语文教学中的情感教育渗透

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验 ,是对客观事物的一种好恶倾向。现代教育心理学认为 :人的学习活动有两大因素参与 :一类属于认识因素 (感知、记忆 ) ;一类属于情感因素 (兴趣、意志、情绪 )。两类因素分别构成感知———思维———知识智慧的认识过程 ,感受———情感———意志性格的情绪过程。这两个过程和谐统一 ,相互依存 ,相互作用。语文教学正是联系这两大心理活动的纽带 ,是促进这两大心理活动协调发展的关键。语文教学不仅是向学生传授语文知识、培养语文能力的重要手段 ,也是向学生进行情感教育的有效途径。缺乏情…     

情感投入在语文教学中的作用

语文学科是兼具工具性和思想性的基础学科。作为一名语文教师，在语文学科教学中，既要进行道德情操的教育，又要进行能力的培养。语文教师在授课前既要探讨学生的心理状态，又要研究怎样才能激发学生的学习兴趣。所以，进行情感教育就成了语文教师教好语文的重要一环。语文教师要有良好的情感修养，把自己深厚的情感倾注在教学之中，激起学生情感上的共鸣。这是提高语文教师教学水平的重要条件，是语文教学中的一门艺术，是语文教学之魂。