论中学语文教学中的情感教育

情感教育和智育、美育一样.是青少年全面发展的重要内容.语文教学必须重视对学生进行情感教育.文本教学中应注重文本、紧扣课文内容、关注敏感文章;作文教学中应在命题、情境创设、范文和评语中渗透情感;教学方法上应与学生交流、组织学生探究.获得情感体验.     

高校教育管理中如何渗透德育

中华民族的传统美德是民族发展的巨大财富,因而德育在中国教育中历来比较受重视,在现代高校教育管理中渗透德育工作,有利于提升教学管理水平.而强化教育管理的德育渗透,则需要从体制上和过程中多角度进行,通过情感交流和人格感染的办法强化.     

别让爱的链条在文字里断掉——以《爱之链》为例谈情感渗透的策略

在阅读教学中,如何向学生进行情感渗透,使其获得人文滋养,这是语文教学的关键所在.在具体的实践中,常常有教师忽略对学生的情感渗透,单纯从字词句段来分析理解文本.这不但剥夺了学生体验文本的权利,也背离了语文教学的人文性特征.如何才能让学生获得语文滋养,从文本中感悟情感、升华情感,并提升其语文素养,这是阅读课堂教学中值得思考的问题.笔者根据自己在《爱之链》的教学实践,谈谈情感渗透的策略.     

美术课堂德育教育的渗透过程

德育在美术教育中的渗透是现代化教育的必然需求,从美术作品的欣赏中,使学生在思想、情感上受到启迪;从美术教学设计中,以各种丰富多彩的教学形式来表现其教学的灵活性;从美术教学的实践中,使中专生在情趣上受到陶冶,在道德上受到影响,在心灵上受到启迪.     

声乐教学中的情感教育

声乐是歌唱和情感的艺术,而情感又是声乐教学不可缺少的催化剂.在声乐教学中,不但要塑造学生美好的具有特色的声音,而且要加强对学生的情感培养.本文首先论述了声乐教学中情感教育的概念,阐明了声乐教学中情感教育的必要性,接着对声乐教学中的情感渗透这一问题做了进一步的探讨,从备课、上课、课外等不同角度逐一进行了讲述.其中就上课环节情感的渗透着重从歌曲、声音、音乐形象的塑造、以及动作表情等方面进行了详细的介绍.     

初中语文教学中渗透心理健康教育的路径探析

在初中语文课堂教学中,教师要从以下方面渗透心理健康教育:渗透生命教育,学会珍惜生命;渗透情感教育,学会关爱他人;渗透挫折教育,培养自强精神;渗透得失教育,培养乐观精神.通过这些途径,相信初中生的心理健康素质会不断提高,从而更加健康地成长.     

初中语文阅读教学中的情感渗透策略

语文是一种人文学科,语文之美在于通过文字使读者与作者产生感情的共鸣。在语文教学尤其是在阅读教学中,必须重视情感的渗透,作为语文教师,要在教学实践中充分使用情感渗透策略。只有当语文教师在课堂上与学生进行积极互动、情感交流,语文教学的目的才能实现。本文结合现代教学理论和自身教学经验,从教学情景、阅读训练、课堂互动和情感分析四个方面探讨了进行情感渗透的策略。     

初中历史教学中爱国主义情感培养策略

在新课程理念下进行的初中历史课堂教学中,教师要向学生传递相应的历史知识,并且要深入落实教材上培养学生的爱国主义情感的教学要求。在培养学生爱国主义情感的时候,教师要从学生的心理特征以及具体的行为习惯出发,从而在历史教学过程中进行充分的渗透。在历史教学过程中进行爱国主义情感渗透是一个潜移默化的过程。     

情感教育在历史教学中的渗透研究

在历史教学中渗透情感教育,有利于激发学生探究历史知识,促进学生人格健全发展。从培养兴趣,激活情感;以情传情,感染情感;激励评价,体验成功;创设情境,加深情感四个方面,研究情感教育在历史教学中的渗透。     

基于数学核心素养的课堂情感渗透

随着素质教育的深入实施,使得核心素养理念愈加深入人心.在此背景下,要求教师积极革新课堂教学的理念和方法,最大限度地发挥情感在课堂上的渗透作用,以此实现高质量课堂的构建,有效促进学生全方位发展.基于此,以下就将初中数学教学作为载体,从知识转化,培养学生学习兴趣;联系生活,引发学生情感共鸣;实践探索,强化学生情感体验;游戏教学,提高学生学习实效四方面分析基于数学核心素养的课堂情感渗透策略,希望提供参考.