我喜欢“速记”

上了三年级以后,我们的课程表里又增加了好几个新成员,其中,有一节课是快速记忆,于是,我就猜想快速记忆课的种种样子。终于到快速记忆课了,听了老师的介绍,我知道了快速记忆课是为了提高我们的记忆能力的,我一下子就喜欢上了它。可是训练时,我的记忆效果并不理想,两分钟时间内连10个词语都记不住,于是,我就有点泄气了。可是,每节     

快速记忆 让我快乐

开学初,我们进行了"快速记忆"训练,我们学习的是连锁记忆和编码记忆两种记忆方法。我感觉特别新奇,所以根据方法训练的时候,我非常地认真。最让我难忘的是第三节训练课时,老师出了12个词,让我们计时记忆,高兴的是:我仅仅用了1.30分的时间,把12个毫不相关的词语串联起来,编了一个很有趣的童话故事。老师高兴地称赞了我,同学们也向我     

成长的记忆

成长的记忆,是猜不出密码的那本日记,成长的记忆,是被风儿偷走的一串泪滴,成长的记忆,是挂在妈妈嘴角的一丝甜蜜,成长的记忆,是我弯腰捡起的一个个道理. 成长的记忆,是找不到答案的那些问题,成长的记忆,是在眼里打转的一汪委屈,成长的记忆,是泡进爸爸茶杯的一点心意,成长的记忆,是我塞满书包的一声声鼓励. 啊,成长的记忆,成长的记忆,记忆里有风,记忆里有雨,还有一个绽放的花季.啊,成长的记忆,成长的记忆,记忆里有我,记忆里有你,还有一路纷飞的花絮.     

假如记忆可以移植

假如记忆可以移植,在我静静离开我可爱的祖国、美丽的家乡到另一世界去的时候,我一定要把我的记忆移植给我的后代。这是关于中华民族屈辱的。这个记忆中充满了鸦片战争的硝烟,甲午海战的烟云,八国联军的炮火,日本帝国主义的铁蹄。在我的被移植的记忆中,我的后代一定会发现其中最深刻的一幕：公元1999年5月8日凌晨,     

伞下的故事

温暖是人间最美好的记忆。我也有一段美好的记忆,它深深扎根在我的脑海中,使我感受到温暖的含义。     

战胜遗忘

平时我常听人说：“啊呀,昨天我刚背的课文怎么今天就忘了,你看我这记性,是越来越差了!”什么是记忆呢？记忆就是过去的经历在人脑中的反映,记忆的大敌是遗忘。提高记忆力,实质上就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼,掌握记忆规律和方法,就能改善和提高记忆力。我们必须学会增强记忆的方法,不断提高记忆力。     

浅议记忆英语单词

对于刚学英语的学生来说,要学好英语,记忆单词是必不可少的,而记单词对他们来说是一件难事,尽管花了大量时间记忆,可是很快又记不住了!原因就是他们没有掌握科学的记忆方法。下面我来说说在教学中我是如何帮助学生记忆英语单词的。     

关于记忆问题的答复

曾文聪同志:现就你提出的记忆问题,谈谈我个人的几点看法。在日常生活中,确实有很多人认为孩子的记忆力特别好,也有很多人把记忆力的减退作为上了年纪的标志,这都说明记忆和年龄是有关系的。关于儿童记忆比成人记忆是好还是差,一直是记忆发展研究中争论的问题,一种看法认为儿童记忆比成人强,一种认为小儿的记忆较成人的记忆弱得多,我     

记忆于心

正我相信,记忆是永不会丧失的,即便是随着时间的流逝,它看似在丧失——因为记忆更多是留在心里,而不是脑海中。那时候,我44岁的丈夫埃德一步步向死神靠近,同时,我母亲也在一点点地丧失记忆。埃德得了肺癌,而母亲的大脑则因肿瘤而变得记忆混乱。她忘记了怎样开车,不记得自己是否吃过饭,也忘了哪些家庭成员已不在人世——包括我的父亲。     

记忆

有些事情,我真的很想忘掉,就好像从来没有发生过,让我维持对自己的界定：我是个好孩子,从没撒过谎;我是个懂事的孩子,不会乱说话;我是个有上进心的孩子,从不会偷懒。可是,我的记忆太好了,我曾经犯过的错,曾经的尴尬不知所措,曾经的固执已见,反而会随着我刻意地要遗忘,记得更牢。所以,要问我什么是记忆,我会告诉你：记忆是我的镜子,让我看清我自己。     

我想开间记忆小店

如果有人问我想开间什么店,我的回答是“记忆小店”。你也许会感到奇怪：什么是记忆小店呢？听我给你慢慢解答吧。     

怎样指导学生学好英语

怎样指导学生学好英语?这里仅就我个人的经历和体会谈几点看法。 一、要教会学生记忆单词的方法,单词的记忆方法对于外语学习者来说,是多种多样的。有一个单词一个单词死记硬背的,有将词性分门别类的,有通过句子阅读来记忆的等等,当然效果也不同。 我以为记忆单词的最佳方法是通过句子来记忆,即听觉,视觉和动觉(朗读与书写)结合的学习方法。我曾经在十年前作了这样一个试验:用不同的方法来记忆两篇描绘芦笛岩和七星岩风景的简介文章的单词。我通过读写句子的方法来记忆《七星岩》,结果三个月后我检查时,惊异地发观我对《七星岩》的内容、生词仍记忆犹新,即使观在我仍能有声有色地给外宾介绍七星岩的概况,而我对《芦笛岩》的内容、生词几乎忘得一干二净,因为芦笛岩文章的内容、生词,我是逐个死记硬背的。     

我拒绝移植记忆

当我在赛场上为一个急需的数学论断而着急，我情愿运用自己的能力重新推导，但我拒绝在考试前接受老师的记忆移植；同样的，即使是最亲密的朋友急需我的记忆，以补充他的“智慧”时，我也拒绝移植。我拒绝，因为我虽渴望成功，但却不屑于不劳而获；我拒绝，因为记忆是我的一笔财富，快乐的我将与朋友共享，痛苦的我却不能要求别人承担；我拒绝，不是拒绝“取人之长，补己之短”，不是拒绝“知识共享”，而是拒绝在依赖和懒惰中蜕变，拒绝自我的不独立存在。我拒绝移植记忆，因为记忆远远不等于记忆的能力。“拥有了书籍，不能等于拥有了知识…     

让燃烧的记忆蔓延

提起笔，却无从下手。脑海中如同有团团浓雾遮住了原本清晰的记忆，记忆中的往事在浓雾中漂浮，零零散散。我努力地拨开这雾，触摸记忆中永远真实的学校、同事、学生，但你一碰它，就散了。我害怕，怕这记忆随雾消失，怕被记忆抛弃。因为，那两年从教的生涯无论如何是我一生中最不想忘却的记忆。     

大脑能否进行记忆移植

大脑记忆之谜 在成龙主演的巨片<我是谁>中,成龙扮演的主人公在惊险经历中一下子失去了记忆,于是他开始了苦苦追索"我是谁"这个疑问的曲折历程.看完这部电影后,许多人都会问:"记忆"是怎么回事?人为什么会失去记忆?失去的记忆能恢复吗?在现实生活中,真的有电影主人公那样的"记忆"失而复得的人吗?     

授人以鱼，不如授之以渔——高考高分生谈英语复习方法

词汇记忆篇课本上的许多知识都是需要准确记忆的,记忆就要抓住规律和科学方法,死记硬背只会白白浪费时间。下面,我以背英语单词为例谈谈记忆的方法。记忆单词的方法很多,有强化记忆、循环记忆、串联比较、联想记     

提高学生记忆能力的尝试

生物学科概念较多,知识点密度也大,学生常常觉得枯燥无味,记起来费时费力。如何激发学生的学习兴趣,培养学生的记忆能力,是生物教学中值得探讨的重要问题。我在多年的生物学教学中遵循记忆规律,引导学生由无意识的记忆向有意识的记忆发展,由单纯的机械记忆向多元化的理解记忆发展,由词语的抽象记忆向直观的形象记忆发展,探索出了一条提高学生记忆力的路子。具体做法是：一、提高学生记忆的兴趣记忆是一种艰苦的脑力劳动,如果只凭机械重复式的死记硬背,所形成的记忆必然不能持久。因比,我从提高学生的记忆兴趣人手,采用多种形式…     

一份关于“遗忘”的备忘录

我们常听很多同学抱怨说：“啊呀,昨天我刚背的课文怎么今天就忘了,你看我这记性,是越来越差了!”什么是记忆呢？记忆就是过去的经验在人脑中的反映,记忆的大敌是遗忘。提高记忆力,实质上就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识地锻炼,掌握记忆规律和方法,就能改善和提高记忆力。我们必须学会增强记忆的方法,顽强地和记忆作坚决的斗争。     

记忆的盒子

我有个记忆的盒子 里面装着我所有的记忆 每隔一段时间我就要整理我的记忆 删去不愉快的经历 保留最完美的记忆     

父爱寡言

记忆中的父亲是陌生的,假期里他总是早出晚归,一天到头也见不到几次面;记忆中的父亲是严肃的,从来不苟言笑,吓得小伙伴们都不敢到我家玩;记忆中的父亲是沉默的,不管我与母亲谈得多高兴,他都不会参与我们的讨论……我甚至一度质疑:他是我的父亲吗?直到读了朱自清的《背影》,我才真正了解了父爱。