职业教育更需要"成功心理"

针对职业教育普遍存在“弱势”心态,提出“成功心理”教育的观点,从心理上率先扭转颓势,使职业教育走向成功。     

将高校思想政治工作延伸到职业教育领域——开展职业教育准备成功生涯

文章针对“开展大学生职业教育是社会发展的要求”进行了开篇阐述,又以职业理想、职业素质、职业能力和职业规划为抓手,既概括了职业教育的内容,又表达了每个方面在职业教育领域的重要意义。突破在于,运用辩证观点在职业生涯规划与其他内容的相互作用间进行完整体系的论述,从而将“为成功生涯做准备是开展职业教育的目标”的论点自然铺垫而出。     

谈加拿大职业教育的显著特点及成功的关键

CBE职业教育模式是世界三大职教模式之一,加拿大CBE职业教育最显著的特点是“以学生为主体,以能力为本位”,这一先进的职教理念,贯穿于加拿大职业教育全过程,落实于教育教学的各个环节,为加拿大职业教育的成功打下了坚实的基础。而广泛深入的校企合作则是加拿大CBE职教模式成功的关键和最有力的保障。本文探讨了加拿大职业教育的显著特点及成功的关键,提出我国高等职业教育应多学习借鉴加拿大职教成功经验,促使其健康快速地发展。     

谈加拿大职业教育的显著特点及成功的关键

CBE职业教育模式是世界三大职教模式之一,加拿大CBE职业教育最显著的特点是"以学生为主体,以能力为本位",这一先进的职教理念,贯穿于加拿大职业教育全过程,落实于教育教学的各个环节,为加拿大职业教育的成功打下了坚实的基础。而广泛深入的校企合作则是加拿大CBE职教模式成功的关键和最有力的保障。本文探讨了加拿大职业教育的显著特点及成功的关键,提出我国高等职业教育应多学习借鉴加拿大职教成功经验,促使其健康快速地发展。     

远程职业教育初探

结合我国远程职业技术教育的发展,要认真研究我国现阶段对劳动力需求的基本态势,特别是对各类劳动力数量、结构和素质的基本要求、潜在劳动力的基本特征以及社会对职业技术教育的关切和认可程度,制定符合我国国情的职业技术教育发展战略。     

浅析体育课教学中学生的心理训练

在体育教学中,一些教师通常只注意对学生进行技术技能的传授,而忽略了对学生心理的训练。在这方面,我们必须清醒地意识到,教育的目的是为了实现全面育人,作为一名体育教师,在提高学生生理健康水平的同时,更应该注意提高其心理的健康状况及学习态度。因此,在体育教学中应该用知识、技能、道德品质的培养为一体,使学生的心理与生理健康得以共同的提高。     

浅析体育课教学中学生的心理训练

在体育教学中,一些教师通常只注意对学生进行技术技能的传授,而忽略了对学生心理的训练.在这方面,我们必须清醒地意识到,教育的目的是为了实现全面育人,作为一名体育教师,在提高学生生理健康水平的同时,更应该注意提高其心理的健康状况及学习态度.因此,在体育教学中应该用知识、技能、道德品质的培养为一体,使学生的心理与生理健康得以共同的提高.     

职业教育中学生学习心理辅导不容忽视

职业教育须以相信人人有才和承认个性差异为认识基础;以实施因材施教和引导扬长避短为主要方法;以帮助人人成人和人人成才为基本目标。为不同性向的人群提供相同的学习机会和不同的学习路径,帮助他们实现不同的适性目标。职业教育不轻言放弃任何一个学习后进的人,同时也不限制任何人的发展,努力支持他们实现更高目标。     

物理教学要注重学生的成功体验

成功教育和成功体验就是通过一切可能方法和途径，采取一切可能的措施，为学生创造成功的机会，培养成功心理，多点成功的体，减少失败的负面影响，鼓励进步，增强信心，培养自尊自强的品质，使学生个性得到张扬得到完善，综合素质得到全面提升。     

试论中学生的心理承受能力

中学生心理承受能力差的现象普遍比较严重,教育要培养全面发展的人,提高中学生心理承受能力很有必要。这一问题的解决,要靠学校、家庭、社会等多个方面的共同努力:家校结合,充分发挥班集体的作用,帮助中学生树立自尊心、自信心。     

职业教育中实践教学研究初探

本文从实践教学的概念入手,分析了实践教学对职业教育的作用,提出了在职业教育中如何运用实践教学。     

职业教育中实践教学研究初探

本文从实践教学的概念入手,分析了实践教学对职业教育的作用,提出了在职业教育中如何运用实践教学。     

浅谈中学生心理减负

本文从现实出发,说明给中学生心理减负的重要性。结合对中学生压力的认识,分析中学生心理压力的来源,提出对中学生心理减负的途径和方法,呼吁全社会一起努力,为中学生的心理减负贡献自己的力量。     

职业教育中计算机专业教学改革初探

从当前社会对计算机人才的需求及目前职业技术学校中计算机教学现状出发,对计算机教学改革进行了初步的探讨。     

塑造职业教育的品牌——聚焦诉求

中国已经进入品牌消费和品牌竞争这样一个时代,学校(企业)的竞争最终依靠的是品牌的竞争。品牌个性是任何一个成功品牌不可缺少的必要条件。本文从定位理论出发,遵循聚焦法则,突出产品的差异性并集中经营其差异性的部分,来谈品牌信息传达的差异性。     

浅谈中职学生问题行为的心理原因及纠正

随着我国对职业教育的日益重视,职业教育招生规模逐年扩大,职业教育的影响力与日俱增。与此同时,中职学生低龄化趋势使得职业教育中的学生问题行为更为突出,也更为引人关注;本文从对产生中职学生问题行为的各种原因分析入手,提出在学校教育管理中,应注重对其心理行为分析,从而进行有效的纠正,试图为中职学生的问题行为教育寻找具有可操作性的新路径。     

职业教育中的口语交际课教法初探

事实证明，科学地训练学生的听说能力，对于培养学生的思考能力，锻炼学生的思维敏捷性，培养学生良好的交际能力具有重要作用。因此，专门开设培养学生口语交际能力的课程是十分必要的。     

职业教育教师培养制度建设初探

我国目前的职业教育发展已经较为完善,但是对于职业教育教师的培养情况仍然出现了一些问题。这些问题主要发生的原因是因为职业教育教师的培养制度仍然采用的是传统制度,无法符合现代的职业教师培养需求。因此就需要对目前职业教育教师的培养制度进行探索,从而改进现有的职业教育教师培养制度,从而能够让目前企业得到的职业教育得到保障,为促进职业教育的持续性发展提出建议,为职业教育教师提供长久发展的条件。     

中学生心理档案的建立与利用

本文概述了建立中学生心理档案的意义，建档过程应遵循的原则。并且详细阐述了心理档案应包含的具体内容，建立档案可采用的方法。同时分析了对心理档案的利用和其具备的价值。