语篇分析与情景导入相结合的英语写作教学研究

英语写作是英语的四大基本语言技能之一,写作教学从认知心理学、社会构建、语篇分析及语言学习的社会文化视角设计并尝试新的教学方法,运用语篇和情景导入相结合的"自上而下"模式,注重有目的的交流和意义的表达。本文在实际写作教学过程中既突出了写作的社会文化视角,也突出了写作的体裁和语篇视角,将语篇分析与情景导入有机的结合到英语写作教学中。     

语域、体裁分析理论在大学英语写作教学中的应用

写作教学是大学英语教学的一个难题。本文试图运用语域、体裁理论探讨写作教学的途径。语域使语篇内容表达得体，体裁能为语篇提供宏观结构和认知模式。两者结合会使学生提高写作交际能力的。     

语篇教学理论在写作教学中的应用

功能语法理论下的语篇教学理论主张语言教学以语篇为中心,使学生能够在一定的社会情景语境下选择适当的语言潜势,达到一定的交际目标,以此培养学习者运用语言各种功能进行交际的能力.将语篇教学理论用于写作教学,改变了把写作活动作为词汇语法练习的做法,强调写作过程是一定情景下实现一定的交际功能的语篇创作过程.本文对语篇教学理论在写作教学中的应用问题加以探讨.     

留学生汉语写作中语篇衔接偏误微探

目前,关于汉语写作的研究成果很丰富,但从语篇衔接的角度研究留学生语篇偏误的专著和文章较少。从语篇衔接的角度探讨留学生汉语写作中存在的偏误,以衔接理论为依据,结合前人对语篇衔接与写作的相关研究,分析语篇衔接理论对对外汉语写作的重要意义,能为对外汉语写作教学提供借鉴。     

语篇框架下的英文写作教学

通过语篇理论来构建在语篇框架下如何进行英文写作教学,进而使学生了解语法之外的不同语篇思维模式．提出了对英文写作教学的新思路和新方法。     

体裁分析在商务英语写作教学中的应用

写作是一项需要综合知识的语言技能,把语篇语言学知识应用于商务英语写作具有十分重要的意义。文章从语篇语言学的体裁分析理论入手,探讨体裁教学法在商务英语写作教学中的应用。结合写作过程,帮助学生了解体裁的社会功能和交际目的,认识体裁结构和认知模式及语言运用策略,从而使他们更好地理解和创造出符合特定体裁惯例的商务语篇。     

体裁分析与科技英语写作教学

体裁分析可揭示不同体裁语篇具有不同的语言表现形式和体裁结构 ,能够通过语篇建构过程 ,理解语篇的语义内涵。科技英语在语篇结构、文体风格、社会功能等方面都具有特定的体裁特征。体裁分析运用于科技英语写作教学能够很好地揭示科技英语文体特点及语篇含义并能从认知的角度来阐述原因     

话语联系语与大学英语写作教学

综合语篇连贯理论和关联理论,指出话语联系语在书面语篇的生成和理解中,具有语篇组构功能和认知引导功能。调查、分析地方性本科大学非英语专业学生在英语写作中话语联系语的使用情况,提出利用话语联系语提高学生英语写作水平的教学建议。     

元功能视角下英语写作中的衔接与连贯研究

本文主要探索在语篇元功能视角下如何改进成人英语写作教学。通过探究语篇元功能下的主位结构、主位推进模式、信息流动模式和语篇的衔接手段对成人英语写作教学的影响和作用．以期使该视角能更好地服务于成人英语写作研究与教学。     

语法隐喻对二语写作研究的资源贡献

二语写作的语篇意义构建、语篇意义功能、写作复杂性、中介语发展、学术写作等研究维度都有语法隐喻的贡献。语法隐喻以意义为核心,关联语境层和词汇语法层,是系统功能语言学就书面语篇意义构建提供的符号资源;是实现抽象概括、衔接连贯等语篇功能的资源;是复杂性语义生成、以及满足高级语篇写作交际复杂性需求的资源;中介语发展和学术写作也以其为语法资源。语法隐喻框架下二语写作研究本质是以语言意义为核心,故写作教学应该以“意义写作”为本,运用语法隐喻资源,构建具有语境契合度的语篇意义。