飞行技术

飞行技术专业的主要目的是培养合格的飞行员。目前我国飞行学员主要分为空军飞行学员和民航飞行学员两大类,有志于飞行事业的年轻朋友只有通过报考空军飞行学员或民航飞行学员才有可能圆翱翔蓝天之梦。飞行技术专业是为了适应我国民用航空交通运输业的快速发展需要而设置的。以培养具有扎实飞行技术理论基础和过硬飞行实践能力的航线飞行员为主,其服务的方向主要是民用航空部门。     

如何加强飞行学员管理能力的培养探讨

随着社会的发展,空军事业变得尤为重要。培养一批好的飞行学员,对未来的空军事业是有着非常大的影响力的,因为飞行员是要逐步走向领导岗位的,他们不仅仅是一个战斗力极强的战斗员,也是一名有出色的领导能力的指挥员。飞行学员是我国空军的未来。本文就如何加强飞行学员管理能力策略以及这其中存在的一些问题进行了一系列的探讨。     

导师制对生物专业本科生科研能力培养的探究

本科生导师制是高等教育大众化背景下人才培养模式的创新,对于培养学生创新精神、提高科研能力和素养具有重要意义。结合实际,对本科生导师制的培养模式、学生参与科研现状进行了分析阐述,并对进一步提高本科生科研能力提出解决方法,为导师制的有效开展提供一定的借鉴。     

社会热点

空军与清华大学签订联合培养飞行学员协议9月13日,空军与清华大学签订《中国人民解放军空军与清华大学联合培养飞行学员协议》,从2011年起联合培养飞行学员。首批联合培养的飞行学员,依据清华大学招收本科生的各省投档高考分数线,按照歼强和轰运机种的身体标准条件,     

大学,我有"备"而来

招飞分为民航招飞和空军招飞。空军招飞指的是中国人民解放军空军招收飞行学员,学员在空军航空大学学习航空飞行与指挥专业。民航招飞指的是一些航空公司（如国航、东航、南航等）委托中国民航大学、中国民用航空飞行学院两家高校培养飞行学员,     

本科生导师制助推拔尖创新人才培养的探索与实践——以中南大学物理学院为例

导师制在世界高等教育发展与高校人才培养模式及博雅教育理念施行中扮演着非常重要的角色。本科生导师制在以“一制四化”为重点的拔尖创新人才培养模式改革与综合环境构筑中发挥了巨大作用。针对当前导师制实施过程中存在的问题和高校传统教学模式对拔尖创新人才培养的不尽如人意,探讨了本科生导师制结合思政教育贯穿、创新创业能力提升、学赛相长、科教融合及本-硕协同育人来助推拔尖创新人才培养,为拔尖创新人才培养模式的理性回归与培养质量的全面提升提供参考。     

基于学分制视角下理学类本科生导师制实践探索——以武汉科技大学理学院为例

随着大学招生规模的逐步扩大,本科生教育进一步普及化,其教育目的更加侧重于学生的综合素质和专业技能的培养。为提高学生的培养质量,武汉科技大学理学院对2013级学分制下的本科生教育进行全程导师制的探索和试点。在健全本科生导师制体系的前提下,对全程导师制从定位到创新培养模式,探索导师与辅导员、班主任双重模式、导师与科研团队互补模式和导师与企业导师交叉模式的"三位一体"全程导师制培养模式,以期提升本科生教育教学与管理质量。     

报考飞行学员看过来

空军招收高中生飞行学员,学员将到解放军空军航空大学学习航空飞行与指挥专业。根据教育部、总政治部联合培养计划和考生志愿,从当年解放军空军航空大学招录的高中生飞行学员中,筛选高考成绩优异、体验飞行合格者,成为“双学籍”飞行学员,先在北大、清华、北航进行通识教育和专业课程学习,再到解放军空军航空大学学习飞行专业。     

招飞小知识

空军招飞机构简介 军事飞行人员是国家的特殊人才和宝贵资源,其招收培养属国家行为。空军招收飞行学员工作,在国家教育部、公安部、财政部和总政治部领导下,会同有关省（自治区、直辖市）的教育、公安部门组织实施,纳入全国普通高校招生体系,     

完善本科生导师制,培养学生创新创业能力

为了使本科生导师制在创新创业教育中取得实效,需要进一步完善本科生导师制。本文在阐述完善本科生导师制的必要性的基础上,针对本科生导师制的现状,提出了完善本科生导师制的具体内容,包括明确本科生导师的职责,创新本科生导师制双选模式,将本科生导师指导与创新创业能力培养过程相结合,完善本科生导师制的各项规章制度等。对提高本科生创新创业能力具有重要意义。     

军地高校联合招收培养“双学籍”飞行学员

正一、联合培养对象。培养对象为:空军航空大学招收的普通中学应届高中毕业生飞行学员。参加全国普通高等学校招生统一考试,成绩须达到生源所在地第一批次录取控制分数线,且符合相关普通高等学校录取要求。二、招收培养模式。新生入校后,空军航空大学组织军政基础集中训练和体验飞行,并根据教育部、总政治部下达的联合培养计划筛选高考成绩优异、体验飞行合格的学员,于9月上旬送到北京大学、清华大学、北京航空航天大学等地方高校培养。普通高等学校负责文化基础知识及相关专业理论教     

保定一中飞行苗子班招生培养工作问答

1．为什么进行早期培训基地飞行苗子班调整改革试点？空军为了适应转型建设和武器装备更新发展的新要求,充分发挥空军飞行学员早期培训基地的作用,使其成为空军飞行学员稳定可靠的重要来源。从而对早期培训基地进行调整改革试点,目的是进一步规范早期培训基地苗子班的招生培养工作。进一步提升早期培训基地建设基础和水平。     

第四部分 不同类型招生

正飞行学员招生7 6.空军、海军、民航招收飞行学员和部分高校"飞行技术"专业如何录取?空军、海军招收飞行学员的条件是一样的,但是,在河北省空军、海军招收飞行学员的地域是不同的:空军招收飞行学员从石家庄、唐山、邯郸、邢台、保定、张家口、承德、沧州、衡水、华北油田、辛集和定州应届高中生中选拔,海军招收飞行学员从秦皇岛、廊坊等地区应届高中生中选拔。录取时,经空军或海军招收飞行学员体格检测合格且高考成绩达到空军、海军录取分数线要求的考生,由空军或海军招飞办提出拟录取名     

军队营养与食品卫生学本科实习培养模式初探

军队营养与食品卫生学是一门应用性很强的学科,传统的实习培养模式虽然能使学员全面熟悉教研室的日常工作,但对实习学员的综合应用能力培养不够,难以满足我军对军事预防医学复合型人才的需求。本教研室近年来尝试开展了实习培养模式改革,包括建立实习学员导师制、制定学科综合实习计划及制定实习学员课题制,使实习学员综合应用能力和独立工作能力得到显著提高,学员普遍反馈良好。     

加强飞行学员高技术条件下作战知识的教育

现代战争形式正在向高技术化方向发展,空军在未来战争中的地位和作用将日益突出。发挥空军作用的决定因素是飞行员。培养高质量的飞行人才,离不开飞行院校。因此,飞行学院如何加强飞行学员高技术条件下作战知识的教育,是贯彻新时期军事战略方针、深化教学改革的一项重要举措。对此,谈一点自己的看法。 一、要进行立足现有装备战胜敌人的教育     

本科生导师制在大学生创新实践能力培养过程中的作用

当前本科教育的一个重要目标,就是培养学生的创新精神和实践能力。导师制是牛津大学开展的一种新的教师教学模式和学生学习模式,与传统的本科教学模式相比,导师制能将教师的教与学生的学有机结合,从而更加充分地调动学生的创造性和学习主动性。文章介绍了本校环境科学专业实施导师制对学生创新创业课题开展和学生实践操作能力的促进作用,并对高校开展导师制的进一步完善提出建议。从而为相关院校和专业进行教学改革提供一定的借鉴。     

活的灵魂——谈董晓宇的课堂教学

1998年,重庆市沙坪坝区教委为培养一批具有先进教育理念、高超教育艺术水平、富有创新意识和能力的学科带头人．创办“导师制”式的培训。我有幸成为小学语文学科导师,董晓宇是我的首届学员。     

森林工程专业导师制人才培养模式探讨

本科生导师制是目前我国高等院校学分制顺利开展的有效措施,也是培养创新人才的有利教育模式[1]。文章对内蒙古农业大学森林工程专业本科生导师制从具体实施措施、实施办法、培养经费来源、学生学分获取方式、导师职责等方面进行了简要的阐述,对本科生导师制的实施起到一定的参考作用。     

空军苗子班学员生活侧记

2010年3月10日,全国首个空军飞行学员苗子班开学典礼在保定一中举行。苗子班的设立标志着空军飞行学员的招生选拔工作从此前置,由从高中毕业生中选拔、向前延伸为在初中毕业生中选拔。对于胸怀飞行梦的中学生来说．苗子班的设立为他们搭起了更接近梦想的跳板。该苗子班是空军在新管理模式下设立的全国首个飞行苗子培养试点,     

药学专业本科生科研导师制的探索与思考

本科生科研导师制作为一种新的教育制度,有利于培养科研创新人才。本文从湘南学院药学专业实施本科生科研导师制的实践出发,就如何实施本科生科研导师制,培养学生的创新精神,提高学生的科研能力和水平,切实提高人才培养质量,提出了一些有效建议。