注重专业性质 改革素描教学

结合当今素描教学中存在的问题，论述设计专业素描课改革的重要性。注重专业性质，为设计创新打下基础。     

透视艺术设计专业的素描教学

当前设计类院校设计素描课程教学中存在着诸多问题,为此应该不断强化设计素描中的抽象意识以及拓展素描设计材料媒介的综合实践教学的新思路.培养准确的造型能力,丰富的空间思维能力,锻炼表达设计意图的能力是设计素描教学的目的.     

高校设计素描教学模式的创新探析

设计素描以其独特的魅力,完美地将设计与素描结合在一起,使设计师的抽象思维、设计理念得以准确的表达。但是设计素描教学远未达到成熟与完善的地步,还存在许多需要改进的地方,所以我们必须善于总结经验得失,探索新的教学方法和理念,使设计素描更加完善,向着更好的方向发展。     

艺术设计专业的素描教学探索与研究

当前设计类院校设计素描课程教学中存在诸多问题,应不断加强设计素描中的抽象意识以及拓展设计素描材料媒介的综合实践的教学新思路.通过对艺术设计专业素描教学方法和目的的定位、对设计素描概念的反思与追溯,以探索当今艺术设计专业素描课程教学新理念.培养准确的造型能力、丰富的空间思维能力、锻炼表达设计意图的能力是设计素描教学的目的.     

浅谈素描教学的改革与创新

在现代美术教学中,素描作为造型艺术的基础,只有掌握正确的方法,进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。随着时代的发展和各学科的相互交叉与渗透,作为造型艺术基础训练的素描教程也在不断地改革与创新。     

论设计素描教学的实践与创新

设计素描是在现代设计教育的发展中逐步产生的，有别于纯艺术的素描造型训练。如何使设计素描适应设计产业的要求，达到造型基础训练的目的，已成为艺术设计专业基础教学的当务之急。     

论设计素描教学的实践与创新

设计素描是在现代设计教育的发展中逐步产生的,有别于纯艺术的素描造型训练.如何使设计素描适应设计产业的要求,达到造型基础训练的目的,已成为艺术设计专业基础教学的当务之急.     

新时期高校素描教学的改革与创新思路

在素描教学中培养和发现学生们的创造性思维能力,是高等美术教育的重要课题。本文从拓展素描教学中的教具、扩大素描工具的范围、改变传统素描的观察方法和作画步骤、改进教法,指导学法,注重学生素描能力的提高、拓宽训练和认识范围,提高学生们的思想理论水平等五个方面阐释了新时期高校素描教学的改革与创新思路     

高职的素描教学

高职和美院的区别,表现素描和再现素描,设计素描要素,高职素描特点,课时少目标准,与职业搭桥。     

设计素描教学之我见

论述了传统素描与设计素描在教学中的关系,讨论如何设置设计素描课程。     

从发展中看素描教学

素描是刻画描写客观物象最基本的手段 ,农业大学艺术设计专业素描教学应以传统素描为基础 ,逐步转向设计结构素描。教学内容可安排平面构成表现和超现实的构成表现两大课题 ,侧重于石膏像、静物界画的临摹、写生及长、中、短期的交叉教学 ,素描教学不排斥抽象性 ,教师要善于启发学生的灵感与个性。想象力和创造力的开发对学生有极其重要的作用 ,同时 ,在教学过程中还要注重比较中西方素描学科发展的转型期 ,使农业大学的素描教学更加符合自身的发展规律     

浅谈设计专业的素描教学

作为设计专业的基础课程,是有必要开设并应该加强的。但必须紧密结合专业培养目标和专业的需要,摆正基础课在专业教学体系中的位置,科学、合理安排教学内容,研究学生、学法,选择适当的教学方法,有的放矢的进行教学,才是专业基础课程的研究重点,这也是解决专业课程和专业基础课程相脱节问题的关键所在。     

对高职环境艺术专业设计素描教学的探讨

环境艺术设计素描教学在环境艺术设计专业教学中占有重要地位,是环境艺术设计专业的必修课程,更是高职学生走进设计之门的一把金钥匙。本文着重阐述了对《设计素描》教学的重要意义和目的、现状和存在问题,提出了对《设计素描》教学的探讨。     

当代基础素描课程存在的问题及教学理念改革措施

学生在基础素描的学习训练过程中,会产生许多的阶段性的问题,而且每一位学生由于基础与天性的差异,所表现出来的问题又是不尽相同的。那么,我们教师是否可以找到一些行之有效的办法来帮助学生尽快解决所遇到的困难,起到事半功倍的效果呢,结合多年的教学经验,分析了基础素描教学中常见的问题,并提出了教学理念的改革与更新。     

浅析素描教学

作为造型艺术的基础素描,我们应从艺术反映生活的基本规律和审美学的角度来认识素描的目的和任务。要求学生在作画的过程中,自始自终在“整体的关系”中去认识和观察对象,最后达到简洁有力的艺术效果。     

试谈设计素描与设计艺术创作

作为一名平面设计师,最基本的能力就是迅速地用图形语言把自己的想法表现出来,这其中包含了设计师“观察——记忆——联想——创意——表现”一系列创新思维过程。设计素描与设计创作是两种不同的艺术式样,艺术设计者将设计素描的思维方式,引入设计创作,把两者联系、比较、研讨,这种创意思维目的在于阐明设计素描的训练,特别是构想能力的培养,对艺术创作有较强的适用性与指导作用。能启发设计者的想象力和更新创作理念,拓宽设计思路,提高设计水平。     

影视动画专业素描课程训练的特性与教学

素描功底是所有绘画艺术样式进行创作的基石,这里的＂素描＂既包括西方的＂明暗素描＂,也包括中国传统艺术＂线描＂。素描训练的最终目的是为了让画家拥有对物体敏锐的观察力和概括表现力,能生动形象地描绘出物体的内在气质。动画作为20世纪新生的一门艺术样式,虽然它是借助电影语言和电脑技术,但其中还是存在许多艺术元素,例如角色造型的绘制、场景道具的绘制等,这些都需要有扎实的艺术表现能力。本文着重介绍动画专业素描训练与传统素描训练的差异以及在课程设置科目上的特别之处。     

素描教学不应是单纯的基础教学

本文从素描教学应培养学生的综合艺术能力;素描教学应以先进的素描理念为指导,培养学生应用素描的语言进行艺术思维的能力;素描教学应培养学生的创造性的思维能力等三个方面论证素描教学不是单纯的基础教学及如何培养学生的创造性意识。     

素描教学的方法和艺术

结合教学实践,对高中美术素描教学方法的创新进行研究,认为素描教学应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的.在素描基础教学上应强化整体意识和结构意识的培养,本着长期目标和短期目标相结合的原则进行素描训练.强调教师示范的针对性,并注重多元化学习方法的指导,以提高素描教学效果.     

工科工业设计素描教学革新

在我国的工业设计教育中,存在艺术类与理工类两种培养模式。设计素描教学大都还沿用传统绘画素描的方法与内容,这种教学模式不适合理工类工业设计的教学。本文通过对设计素描的教学目的以及工科工业设计学生特点的分析,对素描教学中的观察方法、表现手段、绘画对象、教学重点等方面进行全面革新探索。