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《中国校外教育(理论)》2007,(7)
星期天早晨,喜欢睡懒觉的刘翡从暖烘烘的被窝里伸出手来,打开床边的收音机,调频103.7,流行音乐频道。电台里的主持人在喋喋不休地说着:“今天下午2点,在上海大舞台有个歌迷见面会,届时,香港当红歌星谢霆峰将出场一展歌喉……” 相似文献
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宋永刚 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(9)
不知从何时起,课堂上的掌声开始变得越来越廉价:45分钟的一节课,掌声不时地响起,不论学生对问题理解得对还是不对,只要教师一声令下:"大家给点掌声吧!"学生都会很"捧场".这样的掌声,充其量只是教师的"作秀".
掌声,应该发自肺腑.
在学生的精彩表现后--当学生妙语连珠,见解深刻而独到,语言富有感情,让人叹为观止.这是赞许的掌声.
在学生的思维受阻时--当学生苦苦思索却不得要领,一阵善意的掌声,就像一句温暖的问候,或许就能使其茅塞顿开.这是鼓励的掌声. 相似文献
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鼓掌在多数情况下是一个简单得不能再简单的动作。先把两只手伸出,然后命令它俩使劲相击再相离,这就完成了一个鼓掌的动作。可是,鼓掌有时又是一个挺难的动作,不然为何总有许多人吝啬他们的掌声呢?曾经读过这样一个故事。有个青年拉着一只破旧的小提琴沿街乞讨。他拉得十分投入,可拉得的确不是很好,因而脚下的钱币也少得很,于是他渐渐丧失了信心。有一天,他心不在焉地拉着,却发现一位老人正微笑着全神贯注地听他拉琴。青年的眼中流露出惊喜和感激,于是他就聚精会神地拉了起来。一曲终了,他毕恭毕敬地站起身,向老人致意。老人鼓起了掌,微笑着向他翘起大拇指。青年望着老人远去的背影很受鼓舞,从此在小镇上消失了。五年后青年已成为著名的小提琴演奏家,他重回小镇,想寻找当年给他掌声的恩人。当他费尽周折找到老伯家时,老人已去世了,更令他震惊的是,老人生前双耳失聪。青年深深地向老人的遗像三鞠躬,深情地拉起了小提琴。其实,掌声的确有巨大的力量,它给成功者以激励,给失败者以信心。与此同时,我们不仅要学会给别人鼓掌,还应该为自己鼓掌。不要怀疑自己的能力,哪怕是小小的成功也值得鼓掌。后记:文章写得不太好,因为我有些激动。不管怎样,写完后,我还是在心中给了自己一阵... 相似文献
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任素 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2)
“向大家宣布—个消息:我们五年级段将于下周六举行演讲比赛,每班参加一人。”我在晨会时对学生说,“哪位同学愿意试—试?为班级争光。”没人举手。 相似文献
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刘伟 《初中生学习(中考新概念)》2005,(4)
[学生作文]掌声响起来了,那是多么热烈的掌声啊!像胜利的战鼓咚咚震撼着我的心,我忽然激动得想哭,我又想起了一个月前的那件往事……(1)上课铃响了,我静静地坐着等同学上台演讲,几分钟后还没人上去,(2)该谁了呢?同学们议论纷纷,突然我脑袋“嗡”的一声,糟了,该轮到我了呀!我感到浑身的血液都涌到了头上,便赶紧低头翻找日记,老师进来了,我匆匆忙忙走上了讲台,我分明感觉到手在打颤。难熬的时刻终于过去了,一向口才不错的我这回竟读得结结巴巴的,掌声稀落得很,我很不自然地回到坐位上,心里有说不出的难受。那分明是讽刺的掌声呀!强忍着的泪水… 相似文献
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