中国抗日战争史研究动态

1980年代以来，大陆学者对抗日战争史的记述逐步趋于客观准确。先后有《中华民国史纲》(张宪文主编)、《新民主主义革命史长编》(李新、陈铁健总编)中的抗日战争三卷——《全民抗战气壮山河》(李良志等主编)、《坚持抗战苦撑待变》(李隆基、王玉祥主编)、《同盟抗战赢得胜利》(李良志、李隆基主编)等。抗日战争史专著从何理《抗日战争史》起，出版了多种，诸如《抗日战争的正面战场》(张宪文主编)、《日本侵华战争》四卷(王辅著)、中国军事科学院军史研究部编著《中国抗日战争史》三卷，《中国复兴枢纽》(刘大年、白介夫主编)、《中国抗战军事史》(罗焕章、高培主编)。     

新中国第一部大型抗日战争史通俗读本--评《中国抗日战争史丛书》

从上世纪80年代开始,特别是纪念中国抗战胜利40周年以来,抗日战争史的研究、出版,均出现了前所未有的高潮,有关抗日战争史的资料、论著、译著的出版问世,真有如雨后的春笋,满园的繁花,不但数量多,研究领域广阔,而且学术和写作水平也大大提高.但也要指出,还有一个重要的、不可忽视之处,即我们的史学工作者,对中国13亿人口中的广大青少年群体学习抗日战史的必要性、迫切性和重大意义重视不够,没有能针对他们的特点,撰写为他们所喜爱和容易接受的抗日战史书籍,以教育他们牢记国难,毋忘国耻,增强爱国主义信念.十分可喜的是,这一不足和遗憾为中国抗日战争史学会、北京市教育委员会、中国人民抗日战争纪念馆所重视,并由他们作了弥补.     

加强抗日战争史教育培育当代大学生民族精神

历史教育在我国高等教育中历来占有重要地位,是思想政治理论教育的重要内容。进行中国现代史教育是培育当代大学生民族精神的重要途径,而全民族抗日战争的历史,更是培育当代大学生民族精神的重要素材。学习和了解抗日战争的历史,有助于增强当代大学生的民族责任感、民族自尊心、自信心和自豪感,形成以爱国主义为核心的富有时代气息和科学内涵的民族精神。     

十年来抗日战争史若干问题研究综述

抗日战争是中华民族解放斗争史上的一个重要的转折时期。近十年来，尤其是抗战胜利50周年以来，抗战史研究在广度和深度方面都取得了很大进展。本文拟选取与中学历史教材有关并曾引起研究者广泛兴趣的若干重要问题作一综述，谨供教学参考。     

抗日战争史教学应注重和平意识的培养

中学历史教学中如何讲战争,如何挖掘战争史的教育价值,是很多一线教师思考与探索的问题。     

高中历史课程和教学体系改革之我见

一、高中课程改革的整体思考 这次高中历史课程改革的突破口．是完全打破历史学科的传统系统和结构．在中外中学历史教科书编写史上迈出了史无前例的一步。以模块为架构、以专题为基本单元．以中外合编为体系．都是对我们教材编写和教学的一大挑战。应当客观地说．新的高中历史知识体系有其优点：在知识处理上．     

活动型单元教学在高中历史课堂的创新性

高中历史教学对于整体历史教学领域有着极其重要的现实作用,整体高中历史教学的教学内容具有更加充分的复杂性,并且在进行相应的问题解决过程中更加注重对学生综合实践能力进行有效的考量,因此在高中阶段的历史教学过程中相应的历史问题,将涉及更加多元化的历史内容,进而使整体高中历史的教学存在一定程度的现实难度。活动型单元教学,就其自...     

重访过去：如何切入抗日战争史——基于史料的脉络和机理确定“图像证史”的教学立意

历史属于“过去”,发生在过往时光岁月的“情境”之中,内涵丰富而内容多样,故特定历史的“内容”“情境”决定了历史教学的具体方式。杨春华老师以人教版历史必修1“抗日战争”一课为例,通过对抗日战争的史实和真相如何呈现、以往历史教学意涵的反思、如何引导学生体悟历史意义的思考,尝试用一个新的教学思路、教学路径、教学叙事和课程资源开发方式,揭示“图像证吏”的课题,用“重访过去：如何切入抗日战争史基于史料的脉络和机理确定‘图像证史’的教学立意”“‘图像证史’：如何讲述抗日战争史基于学科的特性和结构探索‘史料教学’的具体方式”“守望人性：如何理解抗日战争史基于主题的内容和意涵体悟‘新文化史’的价值取向”,寻找历史教学中“另一种”可能的历史呈现方式,引领学生从生命、人性、文明的“新文化史”视野,理解抗战历史,拓展历史教育的视界。     

守望人性：如何理解抗日战争史——基于主题的内容和意涵体悟“新文化史”的价值取向

历史发生在过往时先岁月的“情境”之中,内行丰富而内容多样,故特定历史的“内容”与“情境”决定了历史教学的具体方式。杨春华老师以人教舨历史必修！“抗日战争”一课为例,围绕抗日战争真相怎样呈观、对以往历史教学意函做何反思、如何引导学生体悟历史意义等问题,尝试用新的教学思路、教学路径、教章叙事和课程资源,揭示“图像证史”课题的价值,用“重访过去：如何切入抗日战争史——基于史料的脉络和机理确定‘图像证史’的教学立意”“‘图像证史‘：如何讲述抗日战争史——基于学科的特性和结构探索‘史抖教学’的具体方式”。守望人性：如何理解抗日战争史——基于主题的内容和意函体悟‘新文化史’的价值取向”,寻找历史教学中“另一种”可能的历史呈观方式,引领学生从生命、人性、文明的“新文化史”视野,理解抗日战争历史,拓展历史教育的视界。     

“中国近现代史纲要”课教学抵御软性历史虚无主义的理与路——以抗日战争史为例

近年来,软性历史虚无主义悄然出场。软性历史虚无主义更善于乔装打扮,选材更加广泛,手法更加多样,策略更加迂回,以多重方式间接虚无抗日战争史,对“中国近现代史纲要”课教学造成了挑战。对此,“中国近现代史纲要”课教学应在把握软性历史虚无主义主要手法及危害、出场原因的基础上,“破”抗日战争史中软性历史虚无主义之害,“立”中国共产党抗日战争中流砥柱之形象。具体可以从以下几个方面着手：将抗日战争史学术研究与课程教学有机结合,增强课程的学理性;引导学生树立唯物史观和大历史观,把握抗日战争的全局与主流;弘扬抗战精神,贯通抗日战争史的“历史、现实、未来”。     

浅谈高中中国近代史教学

中国近代史既是中华民族的屈辱史、抗争史 ,又是中华民族的探索史、发展史。在高中中国近代史教学中 ,历史教师应充分发挥其有利于对学生进行思想教育的社会功能 ,并不断提高学生的历史思维能力     

简论中国远征军开辟中缅战场的历史地位——纪念滇西抗日战争胜利50周年

1942年至1945年以中国远征军为主的中英美盟军同日本侵略军在缅甸及中国滇西战场进行了一场现代战争的角逐和较量,中国军队付出了巨大代价和牺牲,取得了胜利。中缅战场拖住了日本一部分力量,减轻了日军对英美的压力,打破了日本和纳粹德国会师中东的企图,也支持了中国国内战场,为世界反法四斯战争作出了重大贡献。中国军民在战争中表现出来的不怕牺牲,百折不挠的精神,必将成为中国人民一笔宝贵的精神财寓。     

巧用歌曲素材,活化历史教学——以《抗日战争》为例

<正>为了在历史教学中更有效地运用歌曲素材,2009年以来,相关课题研究在广州市多所中学展开,取得了丰硕的成果。本文在课题研究和教学实践的基础上,通过《抗日战争》一课的教学案例,阐述了如何巧用歌曲素材,以活化历史教学。一、歌曲导入,创设教学情境美国现代心理学家布鲁纳说:"学习最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣。"1中学生"正处于花季年龄,其心理特点更多地是对形象化、艺术性的东西感兴趣,特别是爱好音乐"。2运用历史歌曲导入     

1937年七七事变侧记

七七事变是日本发动全面侵华战争的起点，它揭开了中国人民全面抗战的序幕，是抗日战争史上一个重大的历史事件。七七事变有广义狭义之分。狭义的七七事变，仅指1937年7月7日至7月8日，中日两军正式的交锋。广义的七七事变还包括7月8日到7月30日．中日间交涉和军事行动同时进行。战斗逐渐从卢沟桥扩大到平津一带，直至平津失陷。     

“日本八路”忆抗日

上世纪30、40年代,日本军国主义发动了罪恶的侵华战争,惨无人道,灭绝人性,暴行滔滔,罄竹难书。在面临亡国灭种的危难关头,誓不当亡国奴的中国人民万众一心、同仇敌忾、浴血奋战。不仅演绎了一幕幕威武不屈、惊天动地、热血忠魂的悲壮活剧,而且高奏了一曲曲弘扬人类仁慈之心的人道之歌!本栏目特辑了有关八路军救护日本遗孤美穗子的一组文章,充分体现了中国人民宽容大度的胸怀和以德报怨的善良品性,闪烁着超越国界的伟大纯洁的爱,读之令人感动、赞叹。穷兵黩武的日本军阀是万恶之源,中日两国人民决非天生的仇敌。日本军阀发动的侵华战争使中国人民蒙受空前浩劫,也使日本百姓深受其害,不少家庭妻离子散,众多青年充当炮灰,葬身异乡。残酷的现实使人从梦中惊醒,甚至有些曾在中国施暴的日本士兵,也翻然悔悟,掉转枪口,成了抗日的“日本八路”。下面发表的“‘日本八路’忆抗日”一文介绍前田光繁的转变就是一例,读来逼人深思。相信,每个有良知的人,读了上述往事,心灵定会受到极大的震憾。历史不能忘记,悲剧不能重演。回顾历史,不是为了记仇,更不是为了煽动狭隘民族主义,鼓吹复仇情绪,而是要以史为鉴,面向未来。“度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”,愿中日两国人民从血的历史中吸取教训,坚持世代友好、合作互利、共同繁荣,为世界和平和人类进步事业作出应有的贡献。     

海峡两岸高中中国古代史教科书设问赏析

【人教走廊·开栏词】我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏"人数走廊",亦即"借助历史进行人生教育的走廊",旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法,来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……"人教走廊"应是多姿多彩的,编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用,乃专栏之最大愿望矣。     

深挖日本否认二战罪责的根源 充分认识中国纪念抗日战争胜利70周年的深远意义

日本当局和右翼势力否认二战罪责有着深刻政治、历史和思想根源。2015年中国和世界人民围绕世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利70周年举行纪念活动,对于牢记历史经验教训,激发捍卫世界和平的勇气和决心,声援有正义和良知的日本人民,发挥了巨大作用;对于忘记历史教训,一味迁就纵容日本右翼的美国当局则是一个警告和忠告。