初中语文阅读与写作教学一体化的探究

阅读与写作是语文课堂的两大重点,提高学生的读写能力也是语文教师开展语文教学活动的重要内容。那么如何在初中语文教学课堂上利用读写结合打开语文写作教学新空间,实现学生语文综合素养的有效提升呢?答案是教师要把握阅读特点,延伸写作活动,实现教学创新。     

阅读 对话 写作 ——初中语文读写结合的实例研究

初中语文的读写结合能力是整个语文教学中的关 键环节。就现代的语文教育而言,主流模式是阅读第一位,写 作第二位。在熟读课文的情况下进行写作,能够提高文学素养 水平,帮助学生学会阅读和思考的方法。在初中语文的课程教 学中,以读促写、读写结合是初中语文教师需要重点把握的教 学内容,本文就读写结合的实例进行研究分析,旨在引发教学 思考。     

立足文本，夯实写作——初中语文阅读教学和写作教学有效结合研究

阅读教学和写作教学能否有效结合,对初中语文教学来说意义重大。读写结合能够有效提高学生阅读水平和写作水平,丰富现有教学内容,使阅读和写作不再单一枯燥,从而调动学生学习积极性。教师在实现读写结合策略时,应该分析、总结目前读写结合存在的问题,遵循读写结合开展原则,制定科学合理结合策略。基于此,文章对初中语文阅读教学和写作教学如何实现有效结合,进行思考和探究。     

浅谈初中语文阅读与写作教学的有机结合

写作和阅读是初中语文课程中的两个重点课题,同时二者之间也有着紧密的联系。在开展阅读教学的过程中,加强对学生的引导可以帮助学生积累更多的写作素材,丰富学生的写作情感。同时,写作教学还可以辅助学生增强对阅读的理解,提高学生学以致用的能力。基于此,从深入挖掘阅读素材,积累写作经验、加强课外阅读,开阔写作视野以及养成阅读和写作共同推进的好习惯多个方面论述了初中语文课堂上写作和阅读教学的结合。     

论初中语文阅读与写作教学的有机结合

阅读教学和写作教学是当前初中语文教学中的两个核心内容,这两者之间相辅相成。阅读是一个输入的过程,而写作是一个输出的过程。阅读教学影响着写作教学,而写作教学反过来也对阅读教学有着深刻的影响。初中语文老师在教学过程中要善于将这两个教学环节有机结合起来,这样既能降低教育成本,同时也能实现语文课堂教学效益的最大化。     

读写整合,相得益彰——初中语文课堂阅读教学促进写作的有效途径

结合教学实例,从品尝语言之美、体会细节之准、感悟情感之真三方面阐述如何在初中语文阅读教学中与写作教学做到读写整合、良性互动,以期能引导学生在阅读中拓展语言素材、掌握写作技巧,促进整体语文素养的提升。     

初中语文阅读与写作教学的有效结合

语文是义务教育阶段非常重要的一门课程,对于学生世界观、人生观、价值观的形成及相应的情感培养、道德品质教育都有非常重要的作用.在初中语文教学过程中,教师应对学生进行阅读与写作教学指导,帮助学生提高语文学习效率.本文将针对如何在初中语文课堂中阅读与写作教学的有效结合进行分析.     

初中语文阅读与写作教学的高效结合研究

新课程改革深入推进下,初中语文教学要从汉语言学习特点出发,在打牢基础语言的同时,围绕阅读与写作教学进行探索创新,优化课堂教学,促进学生阅读和写作能力持续提升,提高学生语文应用能力。初中语文阅读与写作教学是关系学生实现全面发展的重要教学内容。文章主要对阅读与写作教学进行研究,围绕目前教学整合中存在的不足,为促进两者的高效结合,提出了优化改进的对策建议。     

用阅读促进学生写作的有效途径

初中语文教学活动的主阵地是阅读教学,考试中写作的比重却超过了1/3,足以说明阅读教学和作文教学在日常的语文课堂中的重要性。本文从作文课堂的现状、读写教学相结合的重要性、读写教学相结合在实施中的困难、读写教学相结合在实施中的可行性建议,四个部分探讨了为什么要把阅读和写作结合在一起,怎么样用阅读促写作的具体实施策略。     

论初中语文阅读与写作教学的有效结合

语文教学中写作与阅读关系密切,互促互进。因此,要有效结合语文写作教学和阅读教学,必须合理利用语文教材,为学生创造丰富的实践机会,加强对他们创新意识的培养,并鼓励其挖掘和积累生活素材与阅读经验,以此提高写作能力及阅读能力。本文主要探讨了初中语文阅读教学有效结合写作教学的策略。     

试论初中语文阅读与写作的有效结合

听说读写不仅在英语里非常重要,在语文的学习中也有着重要的作用,其中阅读和写作之间有着直接的关系.只有进行大量的阅读,才能为写作提供必要的素材,而写作的练习能够使学生加强对于文章的理解.本文笔者分析了语文阅读与写作结合的重要性,并在此基础上阐述了读写结合的方法,旨在使人们认识阅读与写作之间的联系,更好地促进我国初中语文教学水平的提高.     

阅读与写作结合下的初中语文教学研究

随着素质教育教学的不断深入推进,初中语文教育教学的内容也得到了不断的拓展。而现阶段的初中语文教学中,阅读同写作相结合的写作方式也越发多种多样,在考试中考查的比例也在不断扩大,因此,在初中语文教学中,教师应当充分把握阅读与写作的关系,充分提升学生的读写能力,更好地提升初中语文水平。对阅读与写作相结合的初中语文教学进行研究。     

论初中语文阅读与写作教学的有效结合

初中语文教学体系中,阅读教学以及写作教学占有重要地位,培养学生阅读和写作能力,是初语教学根本任务。教育体制改革要求一切从学生出发,了解学生的情感态度和内在需求,采用创新式教学,加强阅读和写作的相互融合,从而提高语文教学的实效性。     

吹尽黄沙始到金——《渔父》教学反思

高中语文教材（苏教版）必修五新选入的屈原的《渔父》,是一篇文质兼美、体新理深的文章。一番备课之后．笔者在课堂上信心十足地按照预设的教学思路引导学生愉快地进行到教学的最后环节——形象探究．我设计的问题是“你认为屈原是个什么样的人？你如何看待屈原的选择？”由于屈原“爱国、高洁、坚贞”的形象已是家喻户晓．原本预设学生会说出“执着、守节”之类的看法。但此时有一个学生站起来大声说：“屈原是个傻子,他的选择有点愚蠢。”     

吹尽黄沙始到金——浅析函数的奇偶性

函数的奇偶性是函数重要性质之一,是函数自变量与函数值之间具有某种特定的对应关系的一种性质,函数的奇偶性可帮助我们进一步了解各种函数图像特征,加深对函数的认识．把握好函数的奇偶性的内部本质,在处理与它有关的数学问题时常给我们带来方便．     

吹尽黄沙始到金——繁难文章简化教学五招术

初中语文教材中不乏枯燥难懂的文章,为了让学生能够跳一跳品尝到文学的果子,我们有必要采用简化教学的策略：极力铺垫,化繁为简;长文精讲,意蕴悠长;预设角度,提供抓手;化繁为简,简中求道;以简驭繁,大道至简。唯有如此,生本教学与有效教学才能落到实处。     

初中语文阅读与写作结合教学探析

初中语文的阅读教学和写作教学,是初中语文教学体系中的两个重要环节。阅读与写作在初中语文教学中虽然各自承担着不同的任务,但二者不是分裂开来的,它们唇齿相依,互相促进,互相发展。我们语文教学就是要让学生认识阅读和写作的关系,以读促写,以写促读。方能全面提高学生语文素养。     

初中语文阅读教学与写作教学的有效结合

开展全方位的写作教学,可以引导学生养成良好的观察生活的习惯,从阅读中积累写作素材,开阔自己的知识视野。把两种课程的教学结合起来,能够帮助学生全面学习语文知识,提高语文素养。基于此,本文从提高教学指导的效率、培养创新意识以及引导心灵共鸣等多个方面论述了阅读和写作教学结合的有效性。     

浅析初中语文阅读和写作教学的有效结合

阅读和写作两个部分都是初中语文教学中的重中之重,也被很多教师认为是教学难点。如何更好地提升初中生的阅读能力和写作能力是初中教师一直在思考的问题。阅读一方面是为了提升学生对世界的认知,同时也是学生对语文文字所表达情感的理解能力,而写作则是用文字对事物进行描述或将情感进行表达的能力,它们本就是相辅相成的一个整体,然而很多教师却在教学过程中将其分为两个独立的版块。本文就如何将阅读和写作教学有效结合起来提出了一些自己的看法。