初中数学“新教材”之我见

教材是教师与学生从事教学活动的最直接的工具，是联系师生教学的纽带，它为教学提供了具体的内容，为学生的学习活动提供了基本路线，是实现课程目标、实施教学的重要资源。     

在初中数学新教材教学中开展探究性学习初探

2002年厦门市各中学七年级数学开始使用华师大版的新教材,这套教材确实给我们耳目一新的感觉,给改变学生的学习方式提供了很好的素材.本教材在内容的呈现方式上,努力创设学生自主探究的学习情境,尽可能地给学生留出思考探索的空间与时间,通过“试一试”、“做一做”与“想一想”等方式提出问题,让学生自主探索,经历体验和感受,获得必要的数学知识,促进学生数学思维能力、创造能力的培养与提高,为学生终身可持续发展奠定良好的基础.本文就在初中数学新教材的教学中如何开展探究性学习作一探讨.1探究性学习的基本特征笔者以厦门一中的一位老师…     

S版小学语文教材试点工作进展顺利

上海市 S 版小学语文教材在历经5年试点工作基础上获得重大进展。各区县试用 S 版教材的老师对这套教材“淡化篇章、加强词句”的编写思想有了更进一步的理解;在试用这套教材的首届毕业升学考试中,这届学生的语文成绩普遍获得了提高,获得学校、社会和家长的一致好评。S 版语文教材副主编徐根荣老师在会上总结了各区县在 S 版小学语文第七届教学评比中所取得的成功经验:1.注重了教学设计的“到位”,即训练什么.怎样训练?都非常明确。2.充分发扬教学民主,开展师生合作,的确做到了让学生成为语文学习的主体、课堂教学的主人。3.以现代化的教学手段来促进语文教学质量的提高。     

初中生英语学习两极分化现象的成因及应对策略

《牛津初中英语》进入初中课堂后,因其图文并茂,内容贴近学生实际生活,体现时代精神,而受到广大师生的好评。这套教材体现了以人为本的教育理念,采用探究和发现式学习模式,拓展了学生思维,开阔了学生视野,很好地体现了新课标精神。     

欢迎订阅2015年《课程教材教学研究》(小学毕业生学业评价与检测)

<正>《课程教材教学研究》(小学毕业生学业评价与检测)是一套专门为云南省小学毕业班师生编写的、适合小学毕业班师生使用的检测复习资料,多年来深受广大师生的欢迎。这套检测复习资料的主要内容有综合训练题和多套检测试卷,均由云南省小学教育专家和名师编写而成,符合教学实际,适合毕业生检测、复习,具有较高的权威性、指导性和适用性。针对云南省教材使用情况,2015年这套资料出版3期。各期内容如下:     

对高中新教材中Warming-up部分的几种教学尝试

2003年秋季，我校高一年级使用了新的高中英语教材。这套教材的教学理念先进，内容丰富多样，既符合学生的认知发展规律，又注重学生的自主性学习和研究性学习，使学生能真正体会到做中学、学中用的乐趣，下面笔者着重探讨Warming-up部分的几种教学尝试。     

探讨牛津英语教学效率提升策略

江苏省的英语教学正在应用的是牛津英语,这套教材十分贴近学生们的实际生活,能够联系社会,并且具备了一定的时代气息,十分符合新课标的教学理念,促进了学生的全面发展。与此同时,牛津英语因其词汇量大、内容较多且语法较为分散的特点在教学的实际应用过程中给教师和学生都带来了一些困扰,本次论文就结合了实际的教学经验,探讨了符合提升江苏牛津英语的教学效率。     

有效整合历史教学内容的几点策略

教材是完成教学目标的重要媒介,但没有完美的教材,也没有适合每一个学生的教材。新教材一方面给师生提供了较大的自由创造的空间,另一方面,教学中的不确定因素也增多,教师必须通过不断学习,领会新课改的精神,以课标为依据,以教材为依托,     

浅谈《阅读文选》教学

中师新版本语文教材从发行至今已三年了,通过这一届的教学实践,证明了这套教材具有较强的科学性、实用性,深受广大师生的欢迎。尤其是其中的配套教材课外《阅读文选》的使用,扩大了教学空间,拓宽了学生学习语文的知识面,体现了新的中师语文教材观,突出了语文重“素质教育”、重“能力训练”的教学改革方向。然而,在这个使用过程中,也有部分教师由于过去长期形成的老习惯,或是认识不够,仍只单一地使用《阅读和写作》教材教学,以“课堂为中心,以课本为中心,以教师为中心”。这种固定的教学模式限制了学生思维能力的发展和创新能力的培养,违背…     

用好教材中的单元小诗

作为一名实验教师,在执教了一学期三年级新课程《科学》(苏教版)之后,内心颇有感触。这套教材打破了传统观念,单元设计合理,《活动记录》、教学工具箱、学具材料袋、音像资料等配置到位,这无疑为师生用好这套教材提供了一个良好的保障。在教学的过程中,师生的学习活动有许多闪光点值得总结和推广,本文将重点谈谈用好《科学》教材中单元小诗对于优化课堂教学将起到一定的促进作用。     

《奥斯威辛没有什么新闻》放到这里合适吗

＂语文版＂高中语文教科书秉持＂人本化＂的教材编辑理念,在教材选文开发、教材内容呈现、教材板块设计上具有诸多创新之处,令人耳目一新。这不仅能有效提升学生学习语文的兴趣、提高语文学习质量,还极大方便了教师的教学。因此受到广大师生的欢迎,但这套语文教材有没有值得商榷之处？     

小学数学课堂中师生互动的效果分析

师生互动在小学数学课堂中能够活跃课堂氛围,吸引学生注意力、培养学习兴趣,促进学生思考,提高学生的思维能力和水平,以实现高质量的数学教学及提高学习效率的目的。本文以2013年苏教版数学教材中"长方形的周长"的教学实例为研究对象,具体分析课堂环节及内容,旨在分析师生互动教学在小学数学课堂中的效率情况。     

巧用信息技术,有效改善学习

<正>信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在课堂教学中,以信息技术手段为重要内容的信息技术可提供多种媒体的刺激,有利于知识的获取。     

不断创新突出特色——《开放英语》系列教材评介

《开放英语》系列教材是为远程学习者量体裁衣编写的一套适合自学的多种媒体英语教材.这套教材为学生提供了自主学习的条件,使"以学生为中心"的教学模式成为可能.《开放英语》系列教材的构思和编写体现出与时俱进的创新意识,突出了远程开放教育教材的特色.     

对高中新教材中Warming-up部分的几种教学尝试

2003年秋季，我校高一年级使用了新的高中英语教材。这套教材的教学理念先进，内容丰富多样，既符合学生的认知发展规律，又注重学生的自主性学习和研究性学习，使学生能真正体会到做中学、学中用的乐趣，下面笔着重探讨Warming-up部分的几种教学尝试。     

正确运用教学案对学生学习生物的作用分析

根据新课标要求,教师应该在当前生物教学中做到对教学内容全面了解和系统学习,与此同时,教师还需要根据学生的学习水平运用教学案。教案的使用在近几年的生物教学中被广大师生普遍接受和认可,在高中生物教学中,通过教师正确地运用教学案,学生不仅可以养成对教材知识内容的提前预习习惯,而且可以促进学生自主学习能力的提高。     

创设教学情景 激发学习兴趣

语言作为各类信息的载体．充斥着大量的社会知识、自然知识和人文知识，学生在学习语言的同时。必须丰富各种知识．以满足语言运用的需要。现行的教材给我们提供了大量语篇内容．其中包涵了历史、地理、文化、风俗、风土人情及人际关系等。在英语教学中我们要注意创设具体的教学情景．以激发学生的学习兴趣．更好地帮助他们学习。情景教学对于促进学生在英语课堂教学中自主学习有着积极的作用。     

合作式教学在网球教学中应用的重要性及其途径

合作式教学是以群体动力理论为指导,在师生共同参与的前提下,以合作小组为基本形式,通过组内成员的互动来促进学生学习,培养合作意识,进而实现小组成员共同提高的一种教学模式。合作是网球教学不可回避的现象,并且合作的意义和原理本身就是网球课程的教材和学生的学习内容。因此可以说,全面地理解合作教学理论在网球教学中的意义和积极作用,学会在各种教学环境中巧妙、合理地运用合作学习的     

探究式教学的操作误区与应对策略

探究式教学是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探索、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式教学模式充分体现了以"实践为本位"的训练观、以"人的发展"为宗旨的教学观、以"民主合作"为基础的师生观。走进科学课堂广泛听课后我们发现,在探究性学习的实施过程中存在着以下误区。     

浅谈如何用好《Go for it》教材

这套教材是由人民教育出版社与美国汤姆森学习出版集团合作改编而成的,它采用任务型语言教学(Task-Based Language Teaching )模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序.为全面实施素质教育提供了良好的前提,下面就我的教学实践和大家共同探讨如何用好这套教材.