连片特困地区乡村老师将获生活补助

从教育部获悉,经国务院同意,教育部、财政部决定对连片特困地区义务教育乡村学校和教学点工作的教师给予生活补助。生活补助是针对乡村教师工作岗位的补助,不计入五险一金和退休费的计算基数,教师在岗时享有,离岗后自动取消。据介绍,乡村教师生活补助所需资金由地方财政承担,中央拨付综合奖补资金。地方将作为落实乡村教师生活补助政策的责任主体,自主实施连片特困地区乡村教师生活补助政策,具体实施时间、补助范围和对象、补助标准和资金来源等,均由各地结合实际情况确定。     

乡村老师需要的不只是收入更高

教育部、财政部9月13日印发通知,决定对连片特困地区在义务教育乡、村两级学校以及教学点工作的教师给予生活补助。教育部有关负责人称,随着补助政策逐步实施,乡村教师特别是连片特困地区乡村教师收入水平将高于城镇教师,     

提高农村教师待遇关乎＂教育良心＂

教育部、财政部2013年9月13日印发文件,决定对连片特困地区义务教育乡村教师给予生活补助。2013年9月19日上午,教育部相关负责人表示,随着补助政策逐步实施,农村教师特别是连片特困地区农村教师收入水平将高于城镇教师。     

货币性激励能提升中小学教师校际交流意愿吗?——基于7省市278所学校的调查数据

本文采用7省市278所学校教师的调查数据,分别通过两分类别逻辑回归和一般有序逻辑回归方法就中小学教师参与校际交流意愿和对津贴补助期望水平的影响因素进行了计量分析。在控制个体特征、学校特征和区位特征的条件下,重点考察了津贴补助与住房福利政策对促进教师校际交流的效果。研究发现,目前中小学教师校际流动以学校类型和区位同层交流居多,津贴补助和住房福利政策的覆盖率比较低,教师期待的津贴补助数额达工资30%左右,各地保障水平与教师期望还有较大差距。津贴补助和住房福利能显著提升中小学教师的校际交流意愿,为流动教师提供住房福利可有效降低他们对津贴补助的期望水平。教师对走教、送教的交流意愿强于定点支教,将区位向下流动教师的人事关系随迁至新学校不利于交流教师在基层学校安心教学,改善学校环境与工作条件能显著提升教师来校交流的意愿,降低教师对津贴补助的期望水平。基于这些发现,本文提出若干促进县域内义务教育均衡发展的政策性意见,包括推进区域内教师工资的统一标准化改革、建立基于因素法的交流教师津补贴制度、继续深化"局管校聘"人事改革。     

我国乡村教师补助政策的历史演进与展望

中华人民共和国成立以来,我国乡村教师补助政策演进经历了四个阶段：萌芽阶段（1949-1977年）、初步发展阶段（1978-2002年）、全面化阶段（2003-2012年）、精准化阶段（2013年至今）。分析乡村教师补助政策的政策文本,发现其是在曩昔政策的基础上小幅度逐步调整的结果。基于林德布洛姆的渐进主义决策模型,我国乡村教师补助政策具备现实性、稳定性与连续性三大特征。我国乡村教师补助政策可借鉴渐进主义模型中的三原则,从考察曩昔乡村教师补助政策的有效性、精准推进乡村教师补助政策前沿化以及聚焦乡村教师补助政策发展现代化三方面调整政策内容,为乡村教师的物质保障决策提供支持。     

从史密斯模型反观乡村教师生活补助政策的偏差与矫正

乡村教师生活待遇是一个复杂敏感的问题,直接影响着教师的工作积极性和教师队伍的稳定。针对目前乡村教师生活补助政策执行的偏差,本文根据史密斯政策执行过程模型理论建构了乡村教师生活补助政策执行分析框架,从政策文本、执行主体、目标群体和政策环境四个主要因素探究乡村教师生活补助政策执行偏差问题,以此提出改进和完善乡村教师生活补助政策执行的建议:增强政策文本的科学合理性、提高执行主体的综合素养、激发目标群体的主动性、营造良好的政策执行环境等,惠及所有乡村教师,提高他们的工作积极性。     

基于嵌入性理论对乡村教师生活补助政策的分析

乡村教师生活补助是国家财政通过对从事乡村教育工作的在岗在编人员进行生活补贴及援助的方式,以期进一步加强乡村教师工作的热情和主动性,提高乡村教师职业的社会吸引力,稳定乡村教师队伍。本文运用格氏的嵌入性概念,将补助政策执行视为嵌入教育系统脉络的过程、政策目标群体和政策工具的交互过程,分析生活补助政策执行过程中的“脱嵌”现象并提出策略建构。     

声音

“随着补助政策逐步实施,农村教师特别是连片特困地区农村教师收入水平将高于城镇教师。”——前些日教育部、财政部联合印发通知．决定对在连片特困地区义务教育乡村学校和教学点工作的教师给予生活补助。其实我国《教师法》早就对教师平均工资水平有所规定。但实际上一些地方并没有做到。提高农村教师待遇关乎“教育良心”。唯有真正提高农村教师待遇,才能吸引、留住好教师,农村教育才有希望。     

特岗教师再获中央财政补助

日前，中央财政再次下拨特岗教师2010-2011学年工资性补助经费12．2亿元。截至目前，2010年中央财政安排的特岗教师工资性补助经费30．5亿元已全部下拨，比2009年增加8．3亿元，全国14．8万特岗教师年人均享受补助20540元。     

山东威海大幅提高特殊教育公用经费标准

据山东省威海市财政局消息今年威海市市属特殊教育学校公用经费补助标准由每生每年3000元提高至小学7000元、初中9000元。这些公用经费将用于实施免费教育、改善办学条件和加强师资培训。其中,免费教育是指免收学生的书本费、学杂费、住宿费,发放困难补助、生活补助,对学     

连片特困地区乡村校和教学点教师将获生活补助

《中国教育报》消息 记者11月19日从教育部获悉,经国务院同意,教育部、财政部决定对连片特困地区义务教育乡、村学校和教学点工作的教师给予生活补助：生活补助是针对乡村教师工作岗位的补助,不计人五险一金和退休费的计算基数,教师在岗时亭有,离岗后自动取消。     

宁波民办校教师可享公务员医疗补助待遇

宁波市出台了关于民办学校教师纳入公务员医疗补助范围的政策文件,从今年5月1日起,宁波市本级民办学校符合相应条件的教师将可享受公务员医疗补助待遇。     

学校区位特征与教师生活补助政策——基于消费补偿理论的视角

消费补偿理论将良好的工作环境视为可以为个体带来心理收益的效用要素,因此,岗位环境的舒适度与收入呈负相关关系.工资兼具给劳动力定价和补偿不受欢迎工作环境的双重功能.基于广东省G市基础教育教师调查数据,在消费补偿理论视角下分析学校区位特征对教师职业效用的影响及其对教师生活补助政策实施的启示.分析结果显示,第一,学校区位劣势导致教师职业效用损失,位于乡村的学校和位于乡镇的学校给教师带来的不便折算的货币价值分别相当于教师平均收入的20.99％和10.21％;位于丘陵的学校和位于山区的学校给教师带来的不便折算的货币价值分别相当于教师平均收入的5.97％和4.52％;学校与县城距离每增加1％,生活补助增加幅度约为教师平均收入的2.64％.第二,教师实际获得的生活补助尚不足以弥补学校区位劣势造成的教师职业效用损失,仅30％左右的教师获得的生活补助达到了应有补偿的理论值;如果以教师期望获得的生活补助为标准,实际生活补助达到教师期望水平的比例更低.     

高校贫困生困难补助及学费减免政策的不足及建议

目前,我国已基本建立起以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的助学体系,为帮助高校贫困家庭学生顺利入学和完成学业发挥了重要作用。但在实施过程中还存在很多问题,尤其是困难补助和学费减免这两个政策的落实问题。针对它们在学校实施过程中存在的不足,提出了一些完善建议,以更好地实现困难补助及学费减免这两个政策的资助目标和教育功能。     

动态

正我省调整经济困难县新增教师经费补助范围据悉,从2014年起,我省经济困难县补充教师经费补助范围由34个原中央苏区县和财政特别困难老区县调整为23个省级扶贫开发工作重点县。补助计划共实施5年,按每位教师每年1.5万元的标准,连续补助3年。省级财政每年补助23个重点县新补充教师(含幼儿园、中小学、特教学校、中职学校)的工资     

如何更好的发挥好寄宿生生活补助的效益

寄宿生生活补助全面覆盖,补助标准逐年提高之后,家长能否将补助金额全部、及时、足额用于寄宿生生活、学习呢？为了更好的发挥好寄宿生生活补肋的效益,提高寄宿生生活水平,全面提高教育教学质量,需要深入研究如何更好的发挥好寄宿生生活补助的效益。     

全国——中央：安排补助专项资金 困难生每月伙食补40元

前不久,财政部表示,2008学年秋季学期,中央财政安排临时伙食补助专项资金4．77亿元,补助高校学生。据悉,这些钱将发放给在校本、专科生中家庭经济困难学生,补助标准为每人每月40元,补助期限为5个月,补助学生约377万名。     

美国大学生经济补助体系

据美国大学理事会统计,2005年美国共投入近1000亿美元（包括奖助学金、贷款、勤工助学等形式）来帮助大学生支付学费。其中大部分是“基于需要的”经济补助项目,即根据学生的家庭收入状况核拨补助：小部分用于“基于特长的”经济补助项目．即根据学生的学习成绩、运动专长、音乐天分等方面鼓励学生更好地学习。如果加上联邦政府设立的教育减税额度项目,2005年美国的大学生经济补助总额达到1050亿美元（指本科生和两年制大专生,不包括研究生教育）。     

竹溪县南部山区乡镇教师实行交通费定额补肋

近日,竹溪县南部山区乡镇教师交通费定额补助纳人今年的县财政预算。这标志着从2012年起,该县南部9个乡镇的809名教师,每年可享受总计63．72万元的交通费定额补助。     

“国家对连片特困地区乡村教师给予生活补助”的问题解答

问：国家近期出台了什么文件对连片特困地区乡村教师给予生活补助？ 答：经国务院同意，教育部、财政部于2013年9月13日印发了《关于落实2013年中央1号文件要求对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》，决定对在连片特困地区义务教育乡村学校和教学点工作的教师（以下简称乡村教师）给予生活补助。