试分析我国初中数学教学改革

随着人类社会的不断发展、科学技术的飞速发展,数学及其数学方法应用的领域也在急剧扩大．影响着人文科学和社会的进步。因此为了适应高科技时代的需要．世界各国尤其是发达国家纷纷提出教学改革方案．来顺应历史潮流。然而在改革的热潮中产生事实上．初中数学教育的重要性是不言而喻的．因为它是培养学生理性思维品格和思辨能力的重要载体．是开发初中学生潜在能动性和创造力的重要基础。所以本文将从我国初中数学教学改革的原理出发．从而分析初中数学教学改革的误区．最后提出对我国初中数学教学改革误区的应对措施。     

初中数学教学改革策略分析

数学是基础教育最重要的学科之一,也是素质教育的重要组成部分.新课改背景下初中数学教学改革对促进教学的发展、培养全面发展的人才具有积极的意义.进行教学创新改革是每个数学教师都要认真研究的课题.     

初中数学教学改革的几点思考

作者结合多年教学实践经验对当前的初中数学教学改革提出了几点建议,强调在新的时代背景下数学教师应当想方设法提高学生学习的主动性,希望能够得到广大教育工作者的借鉴和参考。     

正确把握初中数学综合运用能力

初中数学综合运用能力的正确把握是推行素质教育的要求，充分理解初中数学综合运用能力及其所涉及的内容是培养学生发展性学力的重要举措。     

基于新课程下的初中数学教学改革分析

我国社会经济发展的速度越来越快,对人才的需求量也越来越大,因此,我国政府对我国教育事业的重视程度也越来越高。教育改革事业不仅是针对我国小初高大这四种程度的学校,还包括中职、高职以及独立院校等。以初中数学教学为例,简单地分析新课程背景下的初中数学教学的改革要求等。     

初中数学的分层次教学

实施义务教育，使小学的一部分差生也都升入了初中。这样，在初中的一个班级里，学生的知识水平、能力素质参差不齐，理解、掌握、运用知识水平距离拉大，差生的比例明显上升。如何使这些学生留得住，有所学，成了初中数学教学的一大难题。显然，传统的一刀切的教学模式，已不适应新形式的需要，义务教育是素质教育，必须面向全体学生，全面提高教学质量，教育既要对每一个学生负责，又要使有特长的学生得到更进一步的发展，因此必须因材施教，分层次教学是一种行之有效的方法。     

初中数学教学中电化教学手段的运用策略

在初中数学教学过程中,教师需要做到与时俱进,将电化教学手段运用到初中数学教学当中,以此来优化和创新数学教学,调动学生学习数学的积极性和主动性,不断提升学生的数学综合素养。     

关于把握初中数学综合运用能力的几点思考

在初中数学学科教学中、广大教师认识到素质教育的要求应该在数学教学中得到强有力的体现,而这种体现在很大程度上取决于对学生数学综合能力的培养.     

新形势下初中数学教学改革的新思路

新一轮课程改革的实施,促使初中数学教学工作不断发生变化,为了适应新课改形势的要求,实施初中数学教学改革至关重要。本文针对新形势下初中数学教学中存在的问题进行分析,并对其教学改革的相关举措进行探讨。     

初中数学教学改革初探

成功的教学所需要的不是强制,不是随心所欲,而是激发学生学习的兴趣,面向全体学生,因材施教,在知识的发生、发展过程中培养学生数学素养的提高.     

新课改背景下的初中数学教学改革初探

新课改背景下进行初中数学教学改革,对完善教师自身的教学模式,提高自身的数学素养,提高教学质量都具有十分重要的现实意义。笔者现结合当前初中数学教学中存在的不足,就进行初中数学教学改革的提出了建议:营造良好的教学环境,注意和日常生活之间的联系,重视教学的差异性等,推动初中数学教学模式和方法进行深入、完善、科学的改革。     

初中数学教学对学生综合素质的培养

素质教育口号提出以后 ,中学教育改革形势发展很快 ,再加上高考“综合”(文理分科的小综合 ,和文理不分科的大综合 )考试科目的设置和逐年扩大试点范围 ,各地中考试题中综合性题目的大量涌现 ,更促使中学各科教学都在重视学生综合素质的培养。[1] [2 ]数学作为基础课 ,其知识与思想方法对各科 (理科和文科 )的渗透程度越来越高。数学新教材将原各分科知识融合于初中数学教学之中 ,我们要充分利用这些有利因素 ,十分关注学生综合素质的培养。数学课的综合素质教育包括数学各部分知识之间的“小综合”和数学与其他各科、数学与生活的“大综合…     

初中数学教学改革基本策略研究

新课改之后,传统的教学方法已经不能适应现在的教学要求,因此就需要教师在教学过程中不断探究,反复实验,努力创新,找到合适的教学方式。数学的教学本身是知识的传递,需要学生不断地思考,不断地去探究。虽然以前的教学方式可以帮助教师完成教学目标,但是对于学生的思维创新和学习主动性是不利的。因此教师要不断反思自己的教学方式,改变自己的教学模式,创建高效课堂。     

初中数学教学中如何培养学生的综合素质

数学学科的素质教育是基础教育阶段中素质教育的重要组成部分。把素质教育贯彻于数学教学之中,提高学生的整体素质,符合当前数学教学改革的要求,是摆在我们广大数学教师面前的一项重要课题。在初中数学教学中实施素质教育应结合教学理论与实践,将综合素质的培养和数学知识的传授有机结合起来。本文结合相关教学理论和教学实践,探讨如何在数学教学中提高学生的综合素质。     

初中数学教学改革的路径思考

新课程标准对初中数学教学提出了新的要求,初中数学教学必须针对以往应试教育模式下的种种弊端积极进行调整,不仅要改变教学方法,更要积极改变教学的理念,全面深入地进行教学改革,以适应新时期新环境下初中数学教学的新需求,提高初中数学教学的质量与效率,改变传统的课堂角色分配,保障学生教学活动中的主体地位,并通过兴趣培养、教学方法创新等多种途径,促进初中数学教学改革的顺利开展。     

初中政治教学改革的问题分析与解决策略

当前我国的体育制度随着社会的进步不断地改善,相关的体育课程在已有的基础上不断地进行改革和创新。初中政治科目有利于从多方面塑造学生的思想意识,因此需要加强重视,通过课程改革方式,确保初中政治教学工作能够顺利开展。本文主要针对当前初中政治教学改革中出现的相关问题进行分析,同时提出针对性的解决措施。     

问题解决与数学教学改革

数学的思想和方法已经渗透到几乎所有的社会科学，特别在经济学领域中取得了巨大的成功。数学教育的主要目标之一是教会学生掌握数学的思想方法并用以解决科学和实际问题。“问题解决”处于当代国际数学教育改革的主流之中。在数学教学改革实践中应用问题解决教学法，最重要的是把握其教学的指导思想，是教学观念的转变；其技术要点一是提出问题，二是创设课题情境。