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品德教育的方法和途径多种多样 ,且不受时间与空间的限制。就拿平时所出现的许多偶发事件来说 ,如果我们教师能适当地处理好这些偶发事件 ,不但能使学生受到一定的品德教育 ,还能融洽师生间的关系 ,提高学生的自我教育能力。 一、借偶发事件巧启发。 有位学生 ,每次到办公室去找老师帮订作业本 ,订完后 ,总是一声不吭地走了 ,连个“谢”字也没有说。一次数学老师上完课后 ,有一堆的教具和作业要拿。这位同学看见了 ,说 :“老师我帮你拿作业本吧。”“好的。”当他把作业放在老师的办公桌上 ,正准备转身离去时 ,老师忙把他叫住 :“韦×… 相似文献
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我班小陈的父亲是驾驶员,经常出差,母亲所在单位又常加班,所以总是没人管,加上本来基础就差,学习成绩不好.作业完成不及时,并且错误比较多.可是他有一个优点,就是不管上什么课,老师提了问题.出现冷场时,只要老师一鼓励,他每次都会把手举得高高的. 相似文献
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去年,我回老家整理旧物,竟翻出了小学时的作业本,抚摸发黄的本子,目睹熟悉的批语,我顿时热泪盈眶:老师的字依旧清晰,一笔一划笔力遒劲,方正严谨,颇见功力。一个字就是一簇跳动的火苗,一行字就是一腔凝聚的心血。我百感交集,如梦初醒般呆立着,泪水不住地洒在记忆的门上……小学时,我写的字潦草极了,每次交的作业,老师不改一字“,哗”的一声就撕了。为此没少挨老师的骂,在老师面前我答应要写工整,可笔一挨作业本,就又管不住乱写一气了。唉,一学期下来,作业本保存不了,成绩当然差。读五年级时,换了个年轻老师,他叫李政伟,矮胖的身材,脸上总溢着浅浅的笑。第一节课就把我们吓住了:老师的字一笔一划,工整大方,板书简直就是一幅画,值日生都舍不得擦掉。我真不知道会有人写出这么美的字,羡慕极了,可我学不来,写作业依然潦草。亲切地拉着我的手,说:事在人为,我相信你能把字写好的。当天,我花了半夜工夫,把老师的字描划了一遍。心想,如果这辈子能把字写得像老师这么好就知足了。以后的作业,我就一笔一划地写,尽管慢、笨拙,但我是在模仿老师的笔迹,认真地写。久了,竟也写出了大家的惊喜:字有了进步,成绩也升上来了。有一天,老师举起一本作业本神采飞扬地说“:这个... 相似文献
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冉毫 《小学生之友(智力探索版)》2014,(5):27-27
我是一个做事很粗心的孩子,经常在要写作业时找不到作业本,洗了脸后不把毛巾挂好……为此,我经常被爸爸、妈妈和老师批评。可我每次都不以为然,嘴里说一定改正,心里却想:没关系,这又不是什么大事。 相似文献
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石佳纯 《学苑创造(3-6年级阅读)》2024,(5):17-19
<正>我是班里的小组长,每天都要协助老师收作业。没收齐作业时,我还要挨个问同学,再统计出没交作业同学的名单,这样做很麻烦。有一天,我去取快递时发现,只要用扫描仪扫一下货物上的条形码,工作人员就能知道某个货物是否被领取过。这一流程启发了我,我想到可以设计一个既能自动识别作业本,又能自动统计交作业人数的智能作业收集助手,这样我就可以更准确、快速地完成每天收作业的任务了。 相似文献
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他放学回家,书包一放,作业早已忘到九霄云外。老师检查时,他会编出好多理由,这是怎么回事? 他做作业时,经常把字写错,把题做错,但却并不是不会,这种现象为什么会出现? 他早上到校,一翻书包,作业本忘带了。太荒唐了! 他一大早两眼肿胀,一问才知:写作业太晚。可作业并不多呀? 相似文献
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金鑫 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(10):54-55
老师开始发作业本了,我那得意劲儿就甭提了,我肯定是100分!昨晚作业做完后,我特意让当老师的叔叔帮我检查过。老师刚发下作业本,我便迫不及待地翻开它。我一下子愣住了:我心中早已向住的100分泡汤了!望着作业本上的一个个“红灯”,我简直不敢相信自己的眼睛。哪来那么多“红灯”?大概是老师批改错了吧?我连忙去找老师“算账”。老师建议我把带有“红灯”的题目细细地看看,重新做一遍。真是“不做不知道,一做吓一跳”!原来都是我的错!当我将自己独立订正后的作业本交给老师时,老师连一个“红灯”也没有送给我。手捧作业本,我思绪万千。原来,… 相似文献
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学生作业时,有哪些心理特点,应该如何注意呢?我在几年的教学实践中归纳了以下几点,供同行们参考. 1.爱新.孩子们对"新"东西特别爱护,做作业也是一样.他们拿到一支新钢笔或一个新本子,下笔时都会认认真真,如果把这种心理状态保持下来,就能培养他们良好的作业习惯.很多教师在新学期开始时,对孩子们说:"同学们,你们看,这样崭新的作业本,你们舍得弄脏吗?"同学们没有一个不摇头的.第二天老师又说:"昨天,同学们交来的作业都像新衣服一样,既整洁又漂亮.让我们比一比,看谁的作业'新'得最久?"隔几天再这么鼓励几句,到作业本写完时,绝大部分同学的作业本始终整洁如新,字迹也很工整. 相似文献
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