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①植物没有智力,至少是没有像我们这样的智力。谁要是认为植物能够听懂我们的话,甚至看出我们的心思,那是太高估它们的能力了。但这并不等于说它们没有知觉,相反,它们极其敏感,它们有视觉、触觉、嗅觉、味觉.并且能够感觉重力,只是它们有自己的方式,与我们的方式大不相同。 相似文献
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植物没有智力,至少是没有像我们这样的智力,谁要是认为植物能够听懂我们的话,甚至看出我们的心思,那是太高估它们的能力了。但这并不等于说它们没有知觉,相反,它们极其敏感,它们有视觉、触觉、嗅觉、味觉,并且能够感觉重力,只是它们有自己的方式,与我们的方式大不相同。 相似文献
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苏姗娜·保尔森 《初中生学习(中考新概念)》2014,(3)
正植物没有智力,至少是没有像我们人类这样的智力,谁要是认为植物能够听懂我们的话,甚至看出我们的心思,那真是太高估它们的能力了。但这并不等于说植物没有知觉,相反,它们极其敏感,它们有视觉、触觉、嗅觉、味觉,并且能够感觉重力,只是它们有它们自己的方式,与我们的方式大不相同。植物能够以某种方式感觉光明和黑暗。一般情况下,光线总是来自上方,这时植物就向上伸展。如果光线来自侧面,比如对窗台上的植物来说就是这样,这时它们就会弯下腰去,把叶片的正面对着玻璃。很多种子,比如生菜、烟草或丁香的种子,也能感光,因为它们只能在有亮光的地方发芽,如果我们在园子里无意中给它们盖上了太多的 相似文献
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在我们这个星球上,没有什么能比植物更可爱、更重要了。没有它们,人类也就失去了赖以生存的条件——氧气和食物。植物的每一片绿叶都在为我们从空气中吸收二氧化碳,吐出新鲜氧气。我们的食物大都来自植物,只有一小部分才是取之于动物。其实,许多动物之所以能够生存也是多亏有了植物。 相似文献
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喜峰 《青少年科技博览(中学版)》2003,(7)
植物项目: 1.列出一些和植物有关的词汇及观点,思考每天我们与植物相联系的方式,人类和动物利用植物的方式,列举熟悉的不同种类的植物,找到它们之间的关系。 相似文献
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初中植物第九章“植物的主要类群”中讲了几类植物:藻类植物、苔薛植物、藤类植物和种子植物。记忆它们的特征是学生较头痛的问题,但它们是按由低等到高等向前发展的,我们在教学时可以把它们串起来,以便于学生记忆。1.藻类植物无根、茎、叶的分化;苔薛植物有了拟茎、拟叶的分化;截类植物和种子植物则有了根、茎、叶的分化。从这方面看,植物是由低等向高等发展的。2.藻类植物、苔燕植物均无输导组织,而藤类植物有了输导组织,种子植物的输导组织更为发达。3.藻类植物、答薛植物、新类植物统称为抱子植物,受精过程必须依靠水,大… 相似文献
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<正>它们没有脚和翅膀,但它们不是河里的鱼;它们不会奔走、游动和飞翔,但它们不是海里的海绵;它们压根儿就不是动物,但和动物相比,又没有很大的不同。那么它们究竟是谁呢?它们就是另类"动物"——植物!与动物"貌离神合"的植物探究植物是不是"动物",首先要承认植物和动物有一定的差别。如两者最主要的一个 相似文献
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观察操作实验──浅谈幼儿对植物兴趣的培养龚晓红兴趣是幼儿获得知识、发展智力的重要动力。大多数幼儿对小动物抱有浓厚的兴趣,而对植物却没有多大的兴趣。如何培养幼儿对植物的兴趣呢?我进行了一些尝试。一、组织观察。植物是一种既不会说,又不会动的观察对象,它们... 相似文献
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香烟是日常生活中常见的物品,粉笔是学校中常见的教学用具.然而也许我们都没有注意到香烟盒里香烟以及粉笔盒里粉笔的摆放方式.让人吃惊的是:它们的摆放方式并不是我们通常所想象的那种(如图1,俯视图),实际上它们的摆放方式却是如图2(俯视图).这 相似文献