再论分子出现几率最大值的问题

在文[1]的基础上讨论了在麦克斯韦速度分布律和麦克斯韦速率分布律中分子出现几率最大值所对应的不同速率值的问题.     

关于最大值与最小值问题的讨论

本文通过微积分最值的求法经大量例题分析,运用函数的求导数、求积分、求偏导数等方法解决经济问题中复利与贴、成本最小,或收益最大,或利润最大,税收等问题。     

原子热电离几率的讨论

原子热电离现象是普遍的。本文根据力学原理得出正离子与原子、电子与原子碰撞而使原子电离的效率是不同的。应用正则系综理论导出了理想原子气体的电离几率。     

课堂构建学习共同体出现的问题的讨论

详述了如何在教学过程中构建学习共同体以及如何培养学生学习兴趣和能力、如何使学生的学习活动不流于形式的问题。     

数学中的最大值问题

最大值问题是近几年中考命题的一个重点,也是初中数学竞赛的一个热点。解此类型题由于涉及的知识面较广,且解题技巧较强,很多时候会感到束手无策。笔者通过探索、研究、归类,得到下面几种求解最大值的常用方法。1.配方法     

关于感生电场中出现的电压教学问题讨论

一、问题的提出 在普通物理电磁学中,电势差是由φ_b-φ_a定义的,绝大多数人把电压理解成电势差,而且证明电压(或电势差)这一概念可以用于恒稳电场。但是一般很少讨论在感生电场中是否会出现电压问题。最近有人提出应该区别电势差和电压,他们认为电势差是电压,电压不一定是电势差。接着有人     

遗传几率问题解法探微

在学习基因的遗传定律时，经常要遇到预测后代不同表现型所占几率的问题，新教材中所给出的解题方法——分枝法，虽然容易理解，但是解题太繁杂，占时间太多。下面通过一道例题给大家介绍另外两种有效的快捷的解题方法。     

一例电路最大值问题

题目有三个电阻的阻值及额定功率分别为R1=10Ω、、P1=10W,R1=20Ω、P2=80W,R3=5Ω、P3=20W,它们组成的电路如图1、图2、图3所示,关于各图的说法中正确的是( ) (A)图1两端允许加的最大电压为60V (B)图2电路允许流的最大电流为3.5A (C)图3两端允许加的最大电压为17.5V (D)图3电路允许消耗的最大功率为110W     

机车起动中的最大值问题

理综测试注重以现实问题立意,突出能力考查.因而以机车起动为情景的高考命题屡次出现于近几年高考试卷中,该类问题中对于a、F、P、v四个物理量间相互联系、相互制约关系的分析是考生的难点所在.特别是机车起动中的最大值问题更是同学们觉得困难的问题.本文对这一问题进行归类讲解,供同学们学习时参考.     

离散量的最大值和最小值问题

(本讲适合初中)最大值和最小值问题是数学竞赛中的热话题,而离散量的最大值和最小值问题,在学竞赛中往往扮演着“押台”的角色.离散量最值是指它的变量取整数,平面有限个点等离散量,求在某些条件下的最.这类非常规的最值问题,尚无一般的方,不同的题需用不同的策略和技巧,因此难     

求随机变量概率最大值问题探究

用比商法可求服从二项分布的随机变量概率最大值,也可以推广到用此法求二项式(axs+bxt)n(a> 0,b> 0,s、t∈Q)展开式中的系数最大项以及超几何分布中概率最大值问题.     

探究折线段差的最大值问题

折线段的和差最值问题是中考的一个热点,学生对折线段和的最小值接触较多,对折线段差的最大值接触较少.下面就折线段差的最大值进行探究.最值问题因其问法多样化、条件隐含化、解法多元化,学生往往不易发现问题的本质,难以找到有效的解题方法.教师在教学时,应注重分析条件与结论的联系,渗透解题思想的类比,解题方法的迁移,从而启发学生的思维,让他们解题时总有“似曾相识”之感,快速准确地找到解法.     

三角形内接矩形的面积最大值问题

初中几何第二册第243页例5讲到三角形内接正方形问题.本文就三角形内接矩形的面积最值问题作一点探讨.这个问题要综合运用代数、几何的知识,同时在生活实际中也有实用价值,例如如何在三角形材料上剪裁出面积最大的矩形、正方形.     

分类例析基于二次函数的最大值问题

<正>最值问题是初中数学的重要内容,同时也是中考的热点问题,它贯穿初中数学的始终．其中有些最值问题可转化为二次函数的最值问题来解决．本文对二次函数的最大值问题进行归纳、整理,供同学们参考．一、最大利润例1[1]某商品现在的售价为每件60元,每星期可卖出300件．市场调查反映:如调整价格,每涨价1元,每星期要少卖10件;每降价1元,每星期可多卖出20件．已知商品的进价为每件40元,如何定价才能使利润最大?     

矩形面积最大值问题的两个简解

《美国数学月刊）2004年1月问题11057为：设x,y,z为正实数,矩形ABCD内部有一点P满足PA=x,PB=y,PC=z,求矩形面积的最大值,并求出此时矩形的边长．     

浅析过圆锥母线的截面积最大值问题

过圆锥母线的截面面积的最大值并不一定就是轴截面,它与轴截面顶角θ的取值范围有关。兹举例说明如下: 例题已知圆锥的母线长为ι,轴截面等腰三角形的顶角为θ,求过比圆锥的母线的截面面积的最大值。     

构造圆求解最大值和最小值问题

解数学问题的常规方法：是从条件到结论的定向思维,而对有些问题按这种习惯性的思维方式来寻找解题途径,往往比较麻烦与困难．这时,我们应该变换自己的思维方向,改变一下思考角度,以便开辟一条能绕过障碍的新途径．构造性的思维及其方法便是一种十分有用的方法．它通过分析、联想,把题目中的已知条件重新组合,构造出新的图形、表达式、方程、函数等,使原来较为抽象、隐含的条件清晰地显示出来,以达到化繁为简、化难为易、化生为熟的目的．     

一道三角形面积最大值问题解法赏析

<正>题目已知△ABC是以AC为斜边的等腰直角三角形,D为△ABC外一点,且CD=2AD=2,则△BCD面积的最大值为_____.这是衡水金卷2019届高三理科数学(一)的第16题,是填空题的最后一题,是填空题中的压轴题,是一道得分率较低的题.难点是考生在紧张和有限的时间内很找到较好的解题思路和简单的解法,下面笔者提供几种解法与读者分享.     

语文教育大讨论出现的背景探析

在20世纪与21世纪之交,我国为什么出现了一场全国性的语文教育大讨论?原因是多方面的,相当复杂的。本文从学科教育背景、教育背景和社会背景三个层面细致、深入地探析了这场语文教育大讨论出现的种种直接或间接的缘由。