在教学实践中加强幼儿思想品德教育

德育是教育全面发展的重要组成部分．它对其他各个教育的发展起着重要的作用。一个人道德品质的形成开始于幼儿时期,这个阶段可塑性很大,他们的是与非、善与恶、真与伪、好与坏的基本概念就是这个时期形成的。俗话说：“三岁看大．八岁看老。”因此德育教育从基础教育抓起无疑是最有效的。现在的幼儿多数是独生子女．家长们总是围着他们转．而且舍得智力投资,孩子的知识面广,信息多,精力充沛,然而他们倍受娇宠养成了以自我为中心的意识．他们自私、任性、唯我独尊。     

如何在音乐教学中对幼儿进行品德教育

幼儿是祖国的未来,幼儿时期是人的个性品质形成的关键时期。英国斯宾塞说：＂教育的目的在于品德的形成。＂①可见幼儿园的品德教育十分重要,也十分艰巨。     

在小学语文教学中如何渗透思想品德教育

作为小学语文老师,既要教书,更要育人。如何在小学语文教学中渗透思想品读教育,逐步引导学生形成正确的价值观和人生观,本文谈了笔者在这方面所进行的一些尝试与见解。     

谈中职数学教学中的思想品德教育

在我国中等职业学校数学教学大纲中明确指出:让学生掌握必要的数学知识,学会必要的技能和能力、掌握相关的职业技能。数学作为基础课程,应该配合我们的教学目标的实现。从中职学校学生的实际情况出发,德育教育显得就格外重要了。数学教师应该根据数学知识的特点,适当地渗透相关的德育知识。让数学教学也能够达到改变人塑造人的目的。     

思想品德教育与体育教学

进行思想品德教育是学校体育教学的基本任务之一。在教学实践中必须注意思想品德教育的运用。进行思想品德教育的原则有二:循序渐进;巩固提高。内容有三:结合课堂常规;结合集体活动;结合美学特点。方法有三:晓之以理的方法有讲解法,暗示法,表扬法;动之以情的方法有关心法,激励法,目标法;崇拜效应法有权威崇拜和强力崇拜。     

高中信息技术教学中思想品德教育浅探

信息技术教学中要结合课程特点,挖掘思想品德教育素材,整合教育资源,对学生进行以爱国主义教育、集体主义教育、中华传统美德教育和民主法制教育等为中心的思想品德教育。     

论体育教学中的思想品德教育

文章主要阐述了体育教学中如何对学生进行思想品德教育,认为体育活动不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养集体主义精神,增强组织性和纪律性。在体育教学中应重视思想教育工作,立足于改革创新,注意横向抓边、纵向抓到底的原则,就一定能开创学校思想品德教育的新局面。     

浅谈体育教学中的思想品德教育

对学生进行思想品德教育是学校教育的基本任务,也是学校体育教育的任务之一.对体育教学中思想品德教育的原则和方法进行总结和分析,旨在为学校体育教学改革和体育教师更加合理的组织教学提供参考.     

如何在体育教学中渗透思想品德教育

在实现学校体育教育总目标的过程中,体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生道德品质和对其进行思想政治教育的重任,主旨在阐述结合体育教学特点进行思想品德教育。     

小学生思想品德教育之我见

在当今素质教育越发普遍的21世纪,对小学生的思想品德教育越来越重要,当今小学生是祖国未来的主导群体,代表着国家未来的面貌。尤其是在教育事业不断深化改革后,小学生思想品德教育就更加的重要,本文就小学生思想品德教育的现状,加强小学生思想品德教育的有效措施和对小学生思想品德教育的重要意义三个方面展开了探讨。     

体育教学中思想品德教育的特点

体育教学是以教师为主导、学生为主体的有目的、有计划、有组织的以身体练习为手段的教育过程。在此过程中进行思想品德教育有以下特点： 　　一、针对性强 　　体育教学中,学生的运动技能是通过反复的身体练习而形成的,体质的增强是在刻苦锻炼的基础上获得的。不光每一运动项目都有具体的思想品德教育内容,而且针对性很强,这是教学计划所规定的,学生必须掌握和经过努力必须达到的基本要求。如中长跑培养学生克服困难、坚韧不拔的意志品质;队列练习培养学生组织观念、纪律观念、集体主义观念,服从命令听指挥;球类培养学生勇敢、机智…     

关注热身环节,提高幼儿体育教育活动质量

热身环节是幼儿体育教育活动必不可少的一部分,直接影响体育活动的质量和效果。但当前热身环节的现状差强人意:活动内容欠缺针对性,活动形式单一,教师欠缺引导性等问题亟待解决。针对存在的问题,可以尝试借助凸显热身环节内容的针对性,整合活动形式的固定性和变换性,研制以"级"为单位的热身方案,引进男幼儿体育教师等策略提高热身环节的质量。     

在思想品德教学中妙用故事

故事是一种喜闻乐见的教学形式,在语言课中有特定的故事教学,教师通过讲解、分析,让学生学习一定词汇和培养讲述能力,同时接受文学熏陶和品德教育。在其他学科教学中,故事更是一种添加剂,催化着各学科教学活动的教学效果。对于思想品德教学而言,没有故事的课堂也必定是缺少活力的课堂。教学活动中的学生不是消极被动的接受者,而是自觉的参与者、实践者,     

在体育教学中进行思想品德教育的一点思考

社会主义市场经济的不断完善。经济的飞速发展，对人才的道德素质提出了更高的要求。本文就如何根据体育教学的特点开展思想品德教育提出了新的看法。     

加强实践性教学环节初探

笔者根据教学工作的体会及经验,从三个方面具体论述了如何加强实践性教学环节,以提高教学质量这一问题。首先,是重视实践性教学环节,其次,强化实践性教学管理,再次,是严把实践性教学的验收关。把这三个方面的问题解决好,落到实处,就能促进和提高教学质量。     

加强学生思想品德教育的思考

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出，加强和改进未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务。同时指出，要防止毒品、邪敦进入校园，开放爱国主义教育基地，宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型，并积极鼓励开发反映时代特点、有益于未成年人身心健康的游戏软件产品。应该看到这些都是过去教育中所不曾出现的新课题，     

如何在思想品德教学中加强德育教育

正新课程标准明确规定:"思想品德课要帮助学生确立坚定正确的政治方向,为培养社会主义思想品德奠定基础。"这一规定体现了思想品德课的特殊性和要求。思想品德课是学校德育工作的重要组成部分,虽然其他各学科也都要对学生进行德育教育,但不是像思想品德课那样,整个教学过程都着力于道德情操、心理品质和行为习惯的养成进行教育。因此,思想品德课本质上又是一门德育课程,应义不容辞地发挥其德育教育的主渠道     

创设和谐友爱氛围强化幼儿情感教育

幼儿情感教育是一项社会系统工程。在我国，随着计划生育政策的深入落实，独生子女的数量与日俱增，优越的生活条件，特殊的家庭位置，使得他们备受宠爱，他们聪明、活泼，但却任性，喜欢以自我为中心，这些个性品质对幼儿的成长极为有害，如果长期下去，他们将来就无法适应社会的需要。因此，为幼儿创设愉悦的友爱环境，     

探讨实践性教学环节在大学生思想政治教育中的作用

本文论述了以工为主的高校实践性教学环节在大学生思想政治教育中的作用,阐明了实践性教学环节对大学生人生观、价值观、理想与信念确立的引导作用。