现代文秘工作与档案管理工作的衔接探析

现代文秘工作和档案管理工作是相互联系的两项工作,文秘工作做得好,能为档案工作提供良好的条件,而档案工作反过来对现代文秘工作进行检验,促进现代文秘工作规范化和现代化.本文就现代文秘工作与档案管理工作衔接的重要性进行了分析,并提出了具体的衔接措施,以实现"文档一体化"的现代化管理.     

基于工作过程的文秘写作项目教学方法研究

项目教学法作为课程改革的主要方法,是指在教师的指导下,学生通过完成一个完整的“工作项目”而学习知识技能的教学方法。文秘写作是文秘专业学生的专业核心课,实践性很强,与职业工作结合紧密。文章从该课程教学内容的选择、教学方法的改革及教师学习提高等方面对基于工作过程的文秘写作项目教学进行研究,以期优化文秘写作教学效果,切实提高学生的写作能力。     

高职文秘专业人才培养模式的构建

在高等职业教育文秘专业人才的培养中,要形成秘书人才培养模式。构建文秘专业人才培养的模式主要可以从文秘专业人才培养目标确定,专业课程体系设置,教学组织形式的创新,“双师型”教师队伍建设及文秘专业人才的“双证书”制度的推行来实现。     

以工作过程为导向的高职文秘专业毕业论文改革研究

工学结合模式的日益深入,引发了高等职业院校的一系列改革,文秘专业的毕业论文也急需改革。文章指出文秘专业毕业论文设计要以工作过程为导向出发,从内容和形式上、指导模式和评价体系三个方面探讨了高职文秘专业毕业论文改革。     

信息时代文秘工作与档案管理的关联性研究

在信息时代的文秘工作以及档案管理工作开展过程中,要基于实际开展,对二者内在的关联性进行探究,了解二者存在的内在联系,再通过各种信息手段对其进行系统的管理,只有这样才可以有效地提升档案工作以及文秘工作的整体质量。本文主要探究了信息时代文秘工作以及档案管理工作的内在联系,希望可以为相关研究提供参考。     

文秘专业多种写作能力的培养

从事文秘工作是否只需要写点常用公文和一般事务文书?当今基层单位“文秘”们的写作适应能力如何?作者根据多年的社会实践与写作实践经验,认为基层单位的文秘工作者需要具备材料、论文、新闻文体、应用性文学作品等四种写作能力,才能适应社会发展和用人单位的需求。如何对文秘专业的学生进行多种写作能力的培养,如何构建他们的基本知识体系,作者提出了自己的见解。     

基于波特钻石模型的“四位一体”学生工作体系

郑州航空工业管理学院在学习实践科学发展观活动过程中,以学生为本,科学发展教育事业,构建了全新的学生工作体系,即辅导员、班主任、学业导师、宿舍导师“四位一体”学生工作体系。“四位一体”学生工作体系的实行,使学生思想政治教育和管理体系更加科学和完善,做到了面向所有学生、覆盖所有阵地,避免了过去学生工作体系不完善和管理“死角”现象的出现。     

高职文秘专业嵌入工作过程的课程体系的构建探索

本文从我国高等职业院校课程改革与建设为着眼点,探讨了高职文秘专业课程体系构建在新形势、新要求下的一些新思路,提出了基于工作过程的课程体系开发模式:从市场调研、行业分析开始,到项目确定、工作任务分解和学习情境设置,最后通过考核与评价。文章通过对这种模式建立的意义进行分析,进一步阐述了高职文秘专业课程体系改革的有效途径。     

浙江模式下高职文秘专业人才培养对策研究

浙江经济的发展有其固有的“浙江模式”。在“浙江模式”影响下,民营企业需要的文秘集中在“专长型”、“复合型”和“素质型”三类。因此,要培养文秘人才,应从“浙江模式”的特殊性出发,立足地方经济、强化外语训练,突出实训内容、导入素质模块,以打造专业教育体系,为区域经济的发展服务。     

从“文多秘少”转向“文精秘丰”──试述文秘专业的改造

从“文多秘少”转向“文精秘丰”──试述文秘专业的改造于水我国高校文秘专业的历史只有十几年，专业很“新”，何。以要改造呢？这主要与文秘专业诞生的时机、社会的冲击以及人才需求规格的变化有关。各高等专科学校纷纷开设文秘专业并使之繁荣是８０年代初，在中国这是...     

文秘教育专业文秘方向实践教学体系的优化设计——以陕西理工学院文秘教育专业为例

当前文秘教育专业文秘方向在实践教学环节方面存在师资力量薄弱、实训设备不完善、实训时间安排不合理、实训内容单一化、管理缺乏科学性等问题。优化文秘教育专业文秘方向实践教学体系必须遵循专业性、多样性、实用性和系统性的原则。在加强师资队伍建设、完善硬件设施、科学设计教学内容等方面采取切实有效的措施。只有这样,文秘教育专业文秘方向实践教学体系才会比较科学合理,对文秘教育专业学生日后从事文秘工作发挥更大的作用。     

凝心聚力齐抓共管构建学校安全工作长效机制

学校安全工作长效机制是一项系统工程,是科学的安全事故防范体系,是一个能使安全工作全面、协调、可持续发展的工作机制。安全工作长效机制建立的基本指导思想是科学发展观,立足点是“安全第一,预防为主”的安全管理方针。为此,学校基于“凝心聚力保安全,齐心合力渡难关”的思想,在学生借读时期念好安全管理三字经：“真、实、忍”,以此凝聚团队精神,保证学生安全。     

谈开放式实践教学体系的构建与实施

文秘是一个以服务为主的特殊行业，文秘教育应坚持以就业为导向，努力做到实践教学与职业岗位之间“零距离”。探讨文秘专业开放式实践教学体系的建构及整体优化，强调实践教学环节之间的内在联系和有机结合，以实现实践教学体系的整体功能。     

文秘工作基本职能和要求

文秘工作是党务工作的一个重要方面,在整个党务工作中占有十分重要的地位,起着不容忽视的作用。由于党务工作的性质决定着文秘工作的基本职能和基本要求有其自身的特点,具有十分严格的内涵。本文拟就党的文秘工作的基本职能和要求,作一初步探讨。 一、党的工作的基本职能 所谓职能,就是职责和功能。党的文秘工作的基本职能包括:参谋职能、协调职能、助手职能、窗口职能等,这四种职能在党的文秘工作中具有十分重要的作用,它们是实现文秘工作目标,完成文秘工作任务的基础。 （一）、参谋职能。党的文秘工作本身没有决策权力,也不直接参与决策,但是,党的领导机关的决策活动需要党的文秘工作部门提供情况,提出建议,因此说,党的文秘工作是党的领导机关决策的参谋。如何当好领导决策的参谋呢?应在坚持对党负责和对人民负责一致性的基础上,既要吃透“上情”,又要明了“下情”,既要准确无误地领会党的路线、方针、政策的实质,领会上级领导的意图,又要准确无误地掌握基层及群众的实际情况,并把二者有机地结合起来,才能真正充分发挥为各级党委当好决策参谋的作用。党的文秘工作的参谋作用表现范围很广,在任何一个问题上,任何一个事情上都要积极主动地想办法,出主意、拟方案供领导参考。     

文秘专业课程“基于工作过程”教学模式的探索

多年来,高等职业教育文秘专业实践性教学的开展面临较多困难.如何根据"以能力为本位,以就业为导向"的人才培养目标,适当采用"基于工作过程"的教学模式开展实践性教学,使学生在掌握专业实用的知识和技能的基础上适应岗位职业要求,是高职文秘专业实践性教学改革面临的新课题.     

高职文秘专业实践教学模式的改革与构建

高职文秘专业突出技术应用能力的培养,注重实践教学,有助于实现高职教育的培养目标,有利于完善文秘专业教学体系,有利于提高教学质量。文秘专业实践教学体系分为基础、专业、应用3个层次和学前见习、课程实习、岗位实习、毕业实习4个模块,按“分层培养,层层递进,逐步提高”的方式进行。     

确立以发展为核心的学生工作模式

随着我国高等教育的发展 ,高校学生工作背景发生了重大变化 ,高校学生工作的模式面临改革与创新。确立以学生发展为核心的学生工作模式 ,是符合时代要求的必然选择。一、“以生为本”的新的工作理念作为对具体工作抽象理解的工作理念 ,决定着工作的出发点和归宿 ,规定着工作的具体内容及其开展 ,也决定着工作的评价体系。我国高校的传统学生工作模式 ,以社会为本位 ,通过对学生的教育和管理使学生不断强化成才目标 ,而这个目标主要是管理者根据国家的需要而设立的 ,很少或根本没有考虑学生主体的内在需求及发展 ,提倡“做一个螺丝钉”而不管…     

追求教师工作的最佳状态——关于教师管理的理性思考

目前，教育转轨之所以举步维艰，教师“下海”现象时有发生，在岗教师的“冷岗”心理及“滞岗”行为呈上升趋势。除了教师经济待遇与政治待遇不能同步外，主要是教师管理不当的原因所致。本文从教师群体的特点入手。剖析了传统的制度管理模式的局限性，提出了克服传统制度管理模式缺陷的对策——实行人本管理，并就“如何在教师管理中贯彻人本管理思想”提出了自己的见解。     

高职文秘专业多元化实践性教学模式的思考

针对目前高职文秘专业实践性教学所面临问题,提出高职文秘专业多元化实践性教学模式.加强校内模拟实训过程管理,充分利用多元化"情境"实践性教学模式来构建文秘专业的实践教学体系,以实现高技能型文秘专业人才的培养目标.     

基于语境理论的文秘实践教学体系构建研究

语境理论是语言研究中的一个理论.经历了30多年的发展,高校文秘专业在人才培养上面临着毕业生的技能与市场需求无法对接的现状.为破解这一难题,本文从语境理论的角度出发,根据文秘专业教学现实,针对文秘专业的实践教学设计了“课堂——实训室——校内、校外实习”的实践教学体系.并将这一实践教学体系运用到教学中,取得了良好的教学效果.