高等院校教育统计工作常见问题及对策研究进展

教育统计工作是指通过采集、整合并分析各项统计指标数据反映高等院校办学条件和发展规模的基础性工作。文章分析了现阶段高等院校教育统计工作中存在的共性问题,总结归纳了提高教育统计工作数据质量的相关研究对策,以期为教育统计人员开展统计工作提供一定的借鉴,更好地发挥统计数据在检测办学条件、服务领导决策方面的重要作用。     

加强教育测量的研究

一、教育测量是一项艰巨的工作工作在教学第一线的任课教师,在教学的同时进行教学研究所涉及的范围是很广的．但是,在研究中进行教育测量研究的却很少,相比之下,一些行政领导参与的较为宏观的研究却是比较多地进行了教育测量,并有统计的表格．这里固然有教科所同志参与研究这个因素,但也的确反映了一个思想,认为教育测量是领导进行决策的依据（这句话本身并没有错）,他们进行教育测量方面的研究理所当然．我们不禁要问,处于教学第一线的教师研究教学规律、进行改革教学的实践,难道就不需要教育的测量吗？我们的教师在进行教学研究…     

《中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究》报告(上)

本报告共分七部分:前言;基础教育信息化之基础设施建设;基础教育信息化之信息资源建设;基础教育信息化之ICT素养;基础教育信息化之ICT应用;基础教育信息化之管理;推进基础教育信息化工作的对策与建议。本课题研究的主要目的是:分析基础教育信息化建设和应用的现状,挖掘发展中存在的问题,为国家教育行政部门的决策提供对策,为中小学和教育技术机构提供本领域未来发展的建议,也为从事教育信息化的IT企业提供相关信息。本课题研究的核心成果是:1.制定并成功应用了“教育信息化发展评价基本指标体系”。该体系包括基础设施、信息资源、信息素养、ICT应用和信息化管理等5个一级指标、26个二级指标,基本涵盖了教育信息化的各个方面。2.调查统计了一批来自全国教学第一线的珍贵数据,并对数据进行了分析研究。3.提出了促进中小学教育信息化发展的6项对策。     

要认认真真在“统”上下工夫

有的同志说,现在的教育工作必须抓好两个“统”字,一是统计,二是统筹。我看不无道理。统计提供量化的信息,是我们判断形势和进行决策的重要依据。统计不实,则可能导致错误地估计形势,更可能由此造成决策的失误。关系教育事业发展的有两大重要的指标。一个是涉及学生入学情况的指标,它是我国教育发展水平的标志;另一个是涉及教育投入的指标,它是我国教育发展能力的标志。但不少同志恰恰是对这两项指标的统计数据很不放心。最近,有一个县级市并入省会城市,有关部门对这个原县级市的教育状况进行了一次调查,发现与该县原来报告的数字有很大差距…     

2000年中国教育事业统计主要结果及分析

教育统计是教育决策的重要依据，也是教育科学研究的“硬数据”。我们将陆续刊登有关教育发展、教育教学的统计与分析，为读者提供教育科研的数据支持。同时，我们也希望大家积极提供有关统计资料，以飨读者。     

对教育决策者利益选择问题的经济学思考

毋庸讳言,决策过程是决策者追求个体效用最大化的过程.教育个体在对自身收益与成本进行计算后,对其职务利益与寻租利益进行选择.在不同决策体制下教育决策者有着不同的收益模式与决策责任:在私人决策体制下,其收益是直接的,既承担公共责任也承担决策风险;在行政决策体制下,其收益是间接的,承担公共责任不承担决策风险;在民主决策体制下,其收益完全取决于决策意见的统计概率,不承担公共责任也不承担决策风险.     

高校创业教育评价体系探究

大学生创业已成为社会关注的焦点,对创业教育的评价更是将创业教育落到实处的有效管理手段.大学生创业教育评价体系应包括创业教学、创业实践、创业氛围、基础平台建设和培养效果,将这些指标分解,再进行无量纲化指标统计,大致可判断和比较一所学校创业教育的水平.     

循证教育取向下教师教学决策的现实审思与发展路径

教师教学决策制约着教育改革理念的落实与教育教学质量的提升。基于循证教育的科学性、适用性、协作性这三种基本特征来看,当前教师在作出教学决策时存在经验型、程式型、封闭型三种现实困境。以循证教育为取向,提升教师教学决策的能力与水平,保证教学的科学性和有效性,可以从三方面入手：构建循证教学决策证据库,打破教师个体经验边界的束缚;培育教师循证教学决策素养,消除固定化程式思维的阻碍;建立循证教学决策共同体,突破教师单一主体的限制。     

加强教育统计 提供决策依据

学校的教育统计信息工作是国民经济和社会统计工作的重要组成部分,是教育管理的基础性工作。它具有严肃的科学性,全面而系统地从数量方面反映了学校教育工作运行的轨迹。为学校领导的决策,也为主管部门的决策,提供了坚实的、可靠的依据。总结我校几年来教育统计工作,我们体会到:     

教育决策中教育科研的缺失问题

教育决策与教育科研的有机结合,是提高执政能力和决策水平的必由途径.必须加大教育决策过程的科研含量,构建依靠教育科研进行决策的有效机制,整合优化教育科研资源,加强教育改革实验区的建设,并切实增大对教育科研工作的投入.     

区域教育质量监测的实践研究

对区域教育监测与评价进行专业化的探索和研究,是从“绿色指标”测试的数据中寻找差距和解决相关问题,让学业水平测试的数据转化为教学改进的依据.增值评价的最大特点就是使不同起点的学校和学生具有可比性,助推教育公平和教育均衡.以科学的监测与评价手段,让学生在学习过程中存在的普遍问题、教学与管理中的突出问题都显示出来,为行政决策和教学指导提供依据.     

发挥好教育统计的“镜子”功能

教育统计工作作为教育管理和教育决策的基础,与教育事业发展息息相关。随着我国"科教兴国"战略的实施,科技型人才的需求越来越显得迫切,高校的地位和发展趋势,关系到国家科技型人才培养的质量和数量问题。而高校教育统计工作则在一定程度上全面、有效地反映了高校的发展规模、教学水平、科研成果、发展速度和趋势。     

美国教育统计和指标体系探究

美国的教育统计和指标体系呈现多样化特征,内容全面、分类细致,更多地反映了美国以人为本的教育需求。其中所涉及的教育指标不仅包括常规统计指标,而且包括大量教育评价指标,对完善我国教育统计和指标体系设计很有借鉴意义。     

教育统计与测量教学改革探究

教育统计与测量能力应当成为教师的重要职业能力。教育统计与测量教学改革应更新教学理念,深化教学思想;优化课程结构,重组教学模块;改革教学方法,整合教学手段;构建教学评价,践行教学反思,建构以学生发展为核心、以实践应用为目标、以网络互动为平台的重视过程性和发展性的教学改革新模式。     

我国教育财政投入比例及与中低收入国家的比较

教育投入比例是衡量一国政府对教育努力程度的主要指标,合理的教育财政投入比例是教育发展、经济增长的重要保障。本文在辨析国际通用的教育财政统计指标之后,分析比较了我国从1991年到2005年的教育财政投入变化情况,并与世界上中低收入国家的平均状况相比较。结论认为:预算内教育经费指标是与国际接轨的统计口径;长期以来我国教育财政投入比例一直很低,且低于世界同类国家公共教育经费支出的平均水平;应切实提高我国教育投入比例,尽早实现财政性教育经费占GDP4%的目标。     

教育统计服务高校自身发展的路径探析

教育统计的法定强制性有利于国家从宏观上掌握教育总体情况,但从学校层面看,教育统计在一定程度上存在指标设置不够细化,统计实践上被动执行、分析欠缺、数据质量还需提高,数据服务上未能发挥整合共享、分析开发的独特作用。当前高等教育统计不能适应高校高质量发展需要,高校教育统计工作实践者应该主动应对教育统计如何服务高校自身发展这个命题,转变工作思路,探索改进路径。其具体路径主要有以下几个：更新认知和思路,拓展教育统计工作目标;完善指标和标准,健全高校统计指标体系;强化咨询和服务,充分发挥教育统计职能;加强共享和融合,逐步建立数据联通平台。由此,提高教育统计服务高校自身发展的能力,为促进高校高质量发展和治理现代化提供有力支撑。     

八国高职高专教育教学质量监控与评价机制扫描

将高职高专教育教学评价融入全国教育系统评价之中。法国的教育评价是以整个教育系统为评价对象的,这是多种因素共同作用的结果。法国政府每年都要对教育进行投资,并对所投资金进行收益评价,因而对教育进行综合分析的结果就成为政府决策的重要依据;地方政府、家庭、企业都是教育系统的投资者、合作者和使用者,客观上也要求对教育进行全面系统评价;20     

多元概化理论在教育教学能力测试中的应用

使用多元概化理论对教育教学能力测试实测数据进行了分析。结果表明:1.教育教学能力测试将说课、答辩和面试成绩进行合成是比较合理的;2.三个测评任务中说课和答辩的评分质量较好,面试评分的质量较差;3.总体测试结果较适合于相对决策,做绝对决策时要谨慎处理;4.影响教育教学能力测试质量的主要原因是评分者宽严程度不一;5.增加评分员可以提高测试的精度,但增幅递减,当评分员人数为5时能够较好满足测试要求。     

教育统计信息与领导决策

教育统计信息与领导决策沈阳工业高等专科学校黄新平随着经济形势的不断发展和教育改革的不断深入，教育统计信息在科学管理、宏观决策中的作用越来越大，已成为教育管理工作中不可缺少的主要内容之一。因此，现代的高校领导者必须具有强烈的统计信息意识，善于收集并恰当...     

关于高校教育统计中几个问题的思考

教育统计作为国家教育管理活动和重要工具，它的准确、及时、完整与否，直接关系到国家教育政策的制定和教育管理的效果，本文对高校教育统计中存在的统计数据质量、统计指标设置、统计人员素质、统计系统人员素质、统计系统网络等问题进行了全方位的分析、探讨，并提出相应的对策。