新课程下班主任应具备的能力

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者开展教育教学工作的得力助手。班主任在学生全面、健康成长中起着导师的作用,并负有协调本班各科教师工作和沟通学校教育、社会教育和家庭教育之间联系的作用。从某种意义上说,有什么样的班主任,就能带出什么样的班级。     

新课程对家庭教育的挑战与对策

新课程肩负着时代的使命走人了中小学校，新课程的深入进行除学校教育外，还需要有科学、理性的家庭教育作为强有力的支持。但就目前家庭教育的现状看，仍存在许多欠科学的做法。     

班主任工作的点滴体会

班主任作为一个班集体的组织者、领导者,不仅仅是学校教育、社会教育、家庭教育三者联系的纽带和沟通的桥梁,还是学校教学工作的骨干力量。班主任工作的好坏直接影响着学生的健康成长,因     

做好班主任工作的三环节

班主任是班级工作的领导和组织，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多，要想使班主任工作事半功倍，在建设好“龙头”的基础上必须做好“带头”，抓好“苗头”，转化“后头”。     

新课程改革下的班主任工作

随着新课程改革的进行,提出了“以学生发展为本”、“以培养学生如何学习,如何做人,如何生活为核心”等新目标。新目标在对学生进行民主平等意识培养、文明行为的养成、加强公德意识、自信心教育等方面都提出了很多新要求。班级管理也应该紧跟时代发展,适应新课程的要求。     

年轻教师如何做好班主任工作

班主任是班级的组织者、管理者和教育者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是每一个学生身心健康成长的老师。为了全面教育人，班主任所付出的心血和精力是众人皆知的，因此。班主任和班主任工作在整个教育事业中的地位和作用是极其重要的。     

新课程理念下的班主任工作

补缺补差、追缴作业、调解纠纷，甚至“破案”……班主任可谓“两眼一睁，忙到熄灯”。但期望值与收获却成反比：学生并没有感恩戴德，甚至还视“师”如仇。如此一个悲壮角色，何谈幸福？     

班主任工作艺术四题

班主任是班级工作的领导者和组织者，是班级内部各项工作的协调者，也是沟通学校教育，社会教育的桥梁，要做好这项工作，除必须具有事业心，责任心等合格班主任的基本素质外，还得讲究班主任艺术。我这里所讲的艺术是指班主任在班级这块小小园地中，精耕细作取得好收获的方法。     

新课程下的班主任工作

班主任是班级工作的管理者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任对学生知识领域的开拓、个性的养成、人生观、价值观、道德观的形成,在全面提高     

德育工作是班主任的主要任务

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者；是学生健康成长的引路人；是对学生进行思想品德教育的骨干力量。长期的班主任工作实践，使我深深体会到：班主任工作是门科学，也是门艺术。班主任的主要任务是针对儿童年龄特点不失时机地对他们进行品德教育，让孩子们成为有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代。     

谈新课程下的班主任智慧

实施新课程,是为了学生的发展,其实,在提高学生素质的同时也提升了班主任的素质。具体地说,新课程下的班主任应做好以下几方面的工作。     

如何做好班主任工作

在新课改中，班主任是班级的领导者、教育者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校教育，家庭教育和社会教育的桥梁，对学生良好的人生观、学习态度和学习方法的形成和发展具有重要的影响。因此，做好新课改形势下的班主任工作，是推进新课改的进一步发展，全面实施素质教育的重要举措。     

班主任开展德育工作的有效途径

班主任作为班级教育工作的组织者和领导者,要全面了解学生,深入细致的做好学生的教育工作,组织培养班集体,开展各种教育活动,建立和形成良好的班风。我在加强班级学生管理,深化学生思想道德建设的过程中采取了以下几项措施：     

新课程下的班主任工作

2007年秋季。新课程改革走进了吉林省的校园,走进我们的生活。此次课程改革是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以全面促进每个学生身心健康发展为目标,强调了要“加强思想品德教育,在向社会主义市场经济转变的过程中,对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养;增强思想品德教育的针对性和实效性。”这就突现出学校德育工作在新课程体系中的重要地位。作为班主任,特别是像我这样相对年轻的班主任,这项工作将面临更新的挑战。     

新课程背景下班主任的德育策略

班主任工作既光荣又艰巨,班主任工作事无巨细,样样得管,那么如何才能把班级学生的思想教育工作管出成绩,抓出实效呢？     

班主任在新课程改革下的准定位

新课程改革首先是教育观念的改革。在学生全面发展中起主导作用的班主任必须充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵,不断反思,更新观念,这对于进一步深化教育改革,全面提高学生素质,培养符合时代要求的人才是非常重要的。一、新课改呼唤班主任不断反思,更新教育理念新课程改革为我国的教育事业带来了新的发展机遇,同时也迎来了新的挑战。这是时代对教育的要求,     

开展家庭教育 促进德育工作

家庭教育是学校教育和社会教育的基础。为深入开展家庭教育,有效促进德育工作,我校探索出一条以“家长学校”为主体的家庭教育新模式,得到上级教育行政部门和教育专家的认可,学校因此被授予省级“优秀家长学校”称号。     

新课程改革下的班主任

<正>一、在新课程改革的背景下,班主任教育观念应怎样转变1.把教育学生做人放在首要位置。坚持会做人比会做学问更重要的原则,引导学生先学会做人,后学会做学问,让他们学会做文明人,学会做中国人,学会做现代人,学会做