科学发展观指导下的高职院校素质教育研究

文章指出,坚持"以学生为本",是高职院校实施素质教育的灵魂;坚持学生的全面发展,是高职院校实施素质教育的基本目标;坚持学生的可协调发展,是高职院校实施素质教育的重要特征;坚持学生的可持续发展,是高职院校实施素质教育的重要任务.     

影响高职院校人文素质教育的因素与对策

当前影响高职院校人文素质教育的因素是多方面的.高职院校应通过提高人文素质教育认识、加强人文素质教育教学改革、以学生为中心构建全员育人机制、营造富有特色的高职院校校园文化氛围等途径,进一步加强高职学生的人文素质教育.     

音乐教育对高职院校素质教育的影响

音乐教育在高职院校学生思想道德素质教育、文化素质教育、审美素质教育、心理素质教育方面可产生潜移默化的影响,对高职院校教育的失衡具有矫正作用,并能推动高职院校形成浓郁的校园文化氛围.因此,音乐教育是全面提高高职院校学生素质教育的一个重要手段,高职院校应加强音乐教育.     

试论高职学生的素质教育

切实、全面地提高高职学生的综合素质,是当前各高职院校的紧迫任务.素质教育是全方位的,高职院校应从素质教育的内涵入手,加强学生的素质教育.     

高职院校学生社团建设中的素质教育问题探讨

高职院校开展大学生素质教育的重要平台之一就是学生社团活动.近年来,我国高职院校学生社团活动日趋频繁,成为校园文化的学生素质培养和主要内容的有效载体之一.作为高职院校,提高学生综合素质的教育和培养是其主要目标之一.所以如何规范学生社团,使之有助于提高学生综合素质,促进校园和谐发展就显得尤为重要.在此,本文针对高职院校学生社团素质教育存在的问题,提出了在素质教育视角下加强学生社团建设,以期推进高职院校社团的高效发展.     

对高职院校学生人文素质教育途径之探讨

本文通过对高职院校学生人文素质教育的缺失现象的分析,结合高职院校的人才培养目标,就如何加强高职院校学生人文素质教育的途径进行探讨,使高职院校培养出来的人才更加符合社会人才发展的要求.     

论工科类高职院校人文素质教育体系的构建

人文素质教育是素质教育的重要组成部分,是促进学生全面发展和综合素质提高的重要途径.文章通过对工科类高职院校学生人文素质欠缺现状的分析,阐明加强工科类高职院校学生人文素质教育的必要性,并结合笔者所在学院实际,针对性探寻提高高职院校学生人文素质的策略和途径,力求建立系统全面的人文素质教育体系.     

高职学生人文素质教育的特点、问题及其对策

当前高职院校学生人文素质教育不同程度地存在被弱化现象,加强高职院校学生人文素质教育显得迫切而重要。然而高职院校不同于其他本科院校,高职院校学生人文素质教育具有着自身特点。立足特点,分析高职院校学生人文素质教育存在的问题,进而提出针对性对策。     

高职院校学生如何走出价值困惑——谈人文素质教育的现状和途径

文章由高职院校学生存在的价值困惑分析了目前高职院校人文素质教育的现状,提出了高职院校加强人文素质教育的途径.     

基于高职院校素质教育问题的研究

高职教育进入后大众化的时代,对高职院校人才培养提出更高的要求.新的形势下,应该加强对高职学生可持续发展能力的培养,就这要求院校不仅要注重专业知识和技能的教育,对于学生的素质教育更应该重视与加强,为提升高职生的就业竞争力打下基础.在深度分析高职院校素质教育存在问题的基础上,对当前院校开展素质教育提出对策建议.     

金融危机视角下工科类高职人文素质教育思考

全球性的金融危机使就业问题凸显,也对高职院校学生综合素质提出了更高的要求.近年来,人文素质教育在工科类高职院校普遍存在着人文素质教育边缘化甚至缺失的现象.本文深入分析了市场经济背景下工科类高职院校人文素质教育缺失的原因,提出体现高职特色、突出重点内容,整体构建工科类高职人文素质教育课程体系,创造良好条件,营造良好的人文环境,以促进高职学生全面和谐的发展.     

高职如何发挥图书馆资源优势加强学生信息素质培养

本文从信息素质教育的意义出发,分析了高职院校学生信息素质教育的现状,阐述了高职院校图书馆信息素质教育的优势,提出高职院校图书馆应如何进行信息素质培养的途径.     

对高职哲学素质教育实效性的思考

针对目前大多数高职院校以学生的职业能力和提高为培养重点,忽视人文素质教育特别是哲学素质教育在学生终身发展中的重要作用的现状,在分析哲学素质内涵及高职院校进行哲学素质教育重要意义的基础上,探讨高职院校提高哲学素质教育实效性的途径.     

高职院校人文素质教育的问题及对策

由于历史与现实诸多原因,我国高等教育对人文素质教育的重视普遍不够,而高职院校的人文素质教育显得尤其薄弱,本文拟通过分析高职院校人文素质教育现状,重点探讨如何加强高职院校学生的人文素质教育.     

高职院校素质教育研究

素质教育是现代教育发展的基本方向,高职院校教育必须以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,以素质教育基本理论为依据,大力推行素质教育理念.为此,文章坚持理论联系实际的原则,探寻素质教育的内涵,根据高职院校学生素质教育现状思考高职院校学生素质教育的途径和举措,让高职院校成为培养文化素质高、职业技能素质精的现代人才基地,为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会贡献力量.     

谈高职学生职业道德教育的现状及问题

高职生职业道德素质教育是高职院校学生德育工作的核心.文章具体分析了高职院校学生职业道德素质的现状,探讨了高职院校学生职业道德教育中存在的主要问题,以增强高职生职业道德教育的针对性和实效性.     

从高职生人文精神的缺失谈人文素质教育

近年来,高职教育的迅速发展为社会培养了大批的专业技术人才,但高职院校学生的人文精神普遍缺失,这直接影响学生的心理健康和综合素质的提高.本文结合高职学生和学院人文素质教育的现状,探求适合高职院校自身特点的人文素质教育途径.     

高职院校校园文化建设与素质教育的辩证思考

高职院校校园文化在全面推进大学生素质教育的进程中具有重要作用.高职院校在培养目标、人才培养模式、大学精神、管理制度等方面独具特色,重视和加强高职院校校园文化建设和素质教育是时代的诉求,只有充分认识高职校园文化在学生素质教育中发挥的作用,才能更好地在素质教育中巩固高职校园文化建设成果,使两者辩证地融合.     

试论高职院校足球教学与学生素质教育

素质教育是以大力提高全民族的综合素质为宗旨的教育,是当今中国乃至全世界教育改革与发展的主流.高职院校如何在体育教学尤其是足球教学中渗透对学生的素质教育,值得我们去探索.本文从足球教学着手,浅谈了高职院校足球教学对学生素质教育的作用,从而为高职院校素质教育提供了参考的依据.     

素质教育在高职教育教学中的应用

无论从哪个角度出发,素质教育在高职院校学生的成长成才过程中、在学校的日常教育教学过程中都居于核心地位,是完成高职院校学生教育培养目标的根本出发点,如何将素质教育融入并应用到学生的教育教学中就成了实现高职院校学生培养目标的重中之重.