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如何提高高等数学的教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
杨雪香 《河北职业技术学院学报》2007,7(3):45-46
分析学生学习高等数学困难的主要原因,结合教学经验提出在高等数学教学中应注意的问题,以及提高高等数学教学质量的策略。 相似文献
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本文针对目前高校扩招后学生生源质量普遍下降的现实问题,阐述如何根据学校和学生的实际情况提高高等数学的教学效果。通过学生自由选择教师听课,实施“分层次”教学,力争让学生夯实数学基础知识,为以后的学习和研究打下坚实的基础。 相似文献
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彭国荣 《中国科教创新导刊》2010,(16):61-61
高等数学是一门大学基础课程,对于预科班的学生也是如此,所以教学质量的好坏直接或间接的会影响到后续课程的学习和综合素质的培养。本文就是围绕如何提高少数民族学生高等数学教学质量进行展开。 相似文献
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关于提高高等数学教学质量的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高等数学是一门重要基础理论课。在高等教育教学改革的大背景下,在学时越来越少的情况下,对如何提高高等数学课堂教学质量的关键所在备透课与讲清课作进一步探讨。 相似文献
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随着现代科学技术的发展,数学教育在培养高素质科学技术人才中有着不可替代的作用.本文根据自己的教学实践,对提高高等数学课堂教学质量提出了几点看法. 相似文献
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杨静俐 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
高等数学作为高校教学中的基础学科,对培养学生分析问题和解决问题的能力具有义不容辞的责任;教师应营造良好的课堂环境,激发学生的学习兴趣;通过数学实验、数学建模竞赛,在知识的应用中激发学生的学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
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葛家宝 《吉林广播电视大学学报》2011,(9):40-41
现代远程开放教育已经成为我国国民素质提升的一个重要途径,但是由于高等数学自身的特点加上远程教育的不足,导致远程教育中的高等数学的教学出现带来一定的问题。本文从远程教育和高等数学的特点出发,分析高等数学远程教育中存在的问题,针对这些问题提出了一些有益的探讨。 相似文献
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提高《高等数学》教学质量之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
王小华 《广西教育学院学报》2007,(1):70-72
结合教学实践,从教学方法、教学手段、学法指导等方面阐述了提高《高等数学》教学质量的一些做法. 相似文献
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本文以目前高校普遍开设的几门数学基础课为载体,摒弃了传统教学中重理论、轻应用的思想,注重向学生展示知识的产生背景及数学思想的形成过程,使学生认识到数学来源于实际,并且作为工具在专业及生活中有广泛的应用,使学生学会用数学知识解决专业中的问题,真正做到学以致用。 相似文献
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高等数学是独立学院的一门重要公共基础课,本文结合独立学院学生特点和作者自身的教学经验,从课堂和课外两个方面总结了如何提高高等数学的教学质量。 相似文献
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高等数学是高等学校理工类各专业的一门重要的必修课,它在培养学生分析问题和解决问题的能力方面发挥着极其重要的作用。探讨了高等数学习题课教学的重要性,研究了高等数学习题课教学方式,总结了习题课教学应遵循的原则。 相似文献
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高职高专《高等数学》课,由于主客观多方面原因,而导致教学质量难以提高,因此分析原因找到对此就显得非常必要。笔者结合平日的教学实践,对此简单作一分析,以期抛砖引玉。 相似文献
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为了更好的提升教学质量,高等数学的教学需要明确教学目的,选择合适的教学方向,具有针对性的对教学方式方法进行改进。以教师作为教学的主导,学生作为主体,在教学过程中发挥学生的积极性主动性,培养其学习兴趣及能力。 相似文献
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随着计算机技术的发展,多媒体教育新技术引入到高等数学的教学课堂,为我们研究提高教学效果和质量的教学方法和教学手段提供了一个很好的课题.文中结合我们在教学中的体会,探讨了多媒体教学在高等数学中的优势与不足,提出了多媒体教学与传统教学相结合的方式,旨在最大限度地提高教学效果和质量. 相似文献
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高等数学是理工科高校重要的基础理论课程,主要是通过教师的授课来进行的。传统的教学习惯上重教不重学,重灌输不重启发,重复制不重创新,不利于工科高等数学教学质量和教学水平的提高。因此,教师应在教学内容、方法、手段和考试方法的改革上进行积极的探索和实践。 相似文献
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探究有效教学模式提高高等数学教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
高等数学是理工科院校的重要基础学科,它内容繁杂,涉及广,学时多,很多学生感到困惑.基于此,应恰当引入新概念,认真领会和掌握新概念,用对比的方法加深学生对新概念的理解,用迁移的方法使学生愉快学习、系统归纳、综合提高,激发学生学习高等数学兴趣,提高教学质量. 相似文献