浅谈氯气制备实验装置的改进

针对实验中氯气有毒、性质检验实验步骤多、容易泄漏等问题,可以设计氯气的绿色化制备及全封闭储存、使用装置。其中,在注射器中制备氯气,实现了药品的微量化;用注射器滴加浓盐酸增强了实验的可控性。反应过程中现象明显,操作简单,收集方便。用注射器储存氯气在使用以及尾气处理时方便便捷,只需将注射器中的氯气注射到相应的试剂中就可以检验氯气的有关性质,使用完毕后只需将剩余的氯气注入氢氧化钠溶液中就可以进行尾气吸收。     

“氯气制备及性质检验”微型实验装置的改进

鉴于教材中氯气的制备及其性质实验存在药品用量较大、氯气易泄漏、尾气难处理等不足,本实验根据绿色化学和微型实验的要求,利用无色透明生活废品作为实验装置材料,将氯气制备与多个性质实验及尾气吸收进行一体化创新设计。该实验具有一体化、微型化、绿色化、可控化等特点,既节约试剂,现象明显,又可控速率,绿色环保,非常适合课堂演示。     

甲烷的氯气取代反应实验改进

高中化学实验“甲烷与氯气的取代反应”在实际教学中存在实验成功率不高、实验现象不易观察、尾气处理不方便等问题.本文分析了相关文献改进方案中的优缺点，通过仪器间的巧妙组合，对该实验装置进行优化创新设计，采用引流袋作为气体收集装置，选取产率最优的甲烷与氯气制备方法，使得实验现象更易观察，实现了绿色化学理念，大大提高了该实验在化学课堂中的成功率，有利于培养学生的探究思维与合作能力.     

氯气实验室制法的综合化改进

对人教版高中化学教材中氯气的制备实验从实验原理、反应原料、实验装置、尾气处理装置等几个方面进行分析和改进,完善了整套实验装置．分别通过生活实例,三个质疑,小组讨论和实验设计等教学方法来激活学生的思维和跃进．培养师范学生做到学以致用,将理论运用于实践,在实践中完善理论．     

巧用一次性手套优化酸制备有毒气体及其性质实验

本文巧妙地运用一次性手套、注射器等简单仪器,合理地把氯气的制备及其系列性质实验组合在一起和硝酸、铜反应,运用较少的药品在较短的时间内取得了明显的实验效果,实现了药品的微量化、尾气的零排放及对环境的零污染。     

重视演示实验 培养学生能力

重视演示实验培养学生能力宜君县职教中心白锁宜君县教研室张树平在多年的教学实践中，我们是从以下几方面重视演示实验的。一、严格，求实演示实验必须具有示范性，教师的每一步操作必须规范。如做制取氯气的实验时，对气密性检验、加热方法、气体收集、尾气处理等操作做...     

氯气的制取及其性质检验的微型实验设计

采用以泡沫条为主体的复合微型实验装置,4min内完成了氯气的制备、氯气颜色的观察、氯气强氧化性、氯气的水溶液酸性,漂白性,氯气尾气处理的实验。     

浅谈实验中提高学生的科学探究能力

在化学教学中,如何选好实验,用好实验,做好实验,充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力,是值得我们化学教育工作者研究的课题. 一、激发探究欲望,培养学生积极探索精神 如"氯水的漂白原理"中,通过教师创设情境,"氯气不能使干燥的有色布条褪色,而能使湿润的有色布条褪色."提出疑问:"氯气有漂白性吗?氯气与水反应生成什么物质?起漂白作用的物质是盐酸还是次氯酸?"这样设疑直入主题,激发学生的思维使他们产生探究的欲望.     

快速制取饱和氯水的方法

饱和氯水是卤族元素实验中经常要用到的实验用品,如果采用传统的方法制取饱和氯水,不仅耗时长,而且药品的消耗量大.同时这种方法对于设备简陋的实验室而言,如果尾气处理不够,就容易有大量的氯气释放到空气中,从而严重污染空气,对人体产生伤害.     

快速制取饱和氯水的方法

饱和氯水是卤族元素实验中经常要用到的实验用品,如果采用传统的方法制取饱和氯水,不仅耗时长,而且药品的消耗量大.同时这种方法对于设备简陋的实验室而言,如果尾气处理不够,就容易有大量的氯气释放到空气中,从而严重污染空气,对人体产生伤害.     

钠在氯气中燃烧的实验改进

在绿色化学思想指导下,对钠在氯气中燃烧的实验进行了改进,利用微型实验培养学生的实验意识、动手能力、实践能力和知识的综合运用能力。     

氯气制备及其性质微型实验装置的改进

氯气的制备及其性质实验是中学化学课程中十分重要的实验.氯气的毒性比较大,用高锰酸钾与浓盐酸反应制备氯气,该反应速率快,很难控制反应的速率而且也有较大的危险性,所以在中学化学实验课程教学中,多采用教师演示实验,很少让学生动手实践.为了让学生能自己动手做氯气的制备及其性质实验,本文根据绿色化学和微型实验的发展理念,对氯气的制备及其性质实验的微型实验装置做了改进,旨在减少实验用剂量,降低尾气毒害性,提高实验安全性.     

医疗用品在氯气制取与性质检测一体化实验中的应用研究

采用注射器、输液管和青霉素小瓶,设计了一套用于气体制备和性质研究一体化装置,可以用于氯气、硫化氢、二氧化硫等有毒有害气体的实验教学。装置具有气体产生量可控、性质检测实验现象明显、尾气处理方便、实验教学过程安全环保、节约资源等优点。学生可借助装置自主设计并完成实验,还可用于探究一些与生活密切相关的化学问题。中学化学实验微型化,能够促进学生转变学习方式,培养创新意识,提高探究能力,继而有效提升化学学科核心素养。     

苏教版必修1 第1单元 课时2 氯气的性质 教学设计

<正>一、学习目标1.知识与技能:认识氯气能部分溶于水,掌握氯气跟水的反应,了解氯气可用来漂白杀菌,掌握次氯酸的化学性质。2.过程与方法 :通过学生自己分析、制订研究方案、动手做实验,培养其表达、观察、分析能力。让学生掌握分析、制订实验方案、抽象概括的科学方法。3.情感态度与价值观:通过实验,增强同学们对身边化学现象的好奇心和探究欲,培养学生学习化学的兴趣;培养学生敏锐的观察能力。     

"氯气的性质"教、学、评一体化教学设计

一、教学与评价目标 1.了解氯气的发现史,诊断并发展学生对科学研究的认识水平. 2.通过学习氯气的主要化学性质,诊断并发展学生基于物质类别、元素价态和原子结构对性质进行预测和检验的认知能力. 3.通过实验探究氯气与水的反应,培养学生观察、分析实验现象的能力,让学生体会到实验对认识和研究物质性质的重要性,诊断并发展学生的...     

铜丝在氯气中燃烧实验的新设计

研究发现,为了更好地进行铜在氯气中燃烧的实验,可以利用具支U形管改进演示实验,不仅可以使实验操作简便、现象明显,而且可以减少污染、节约药品,培养学生的节约意识、环保意识和创新意识。     

以能力培养为导向的药物分析综合设计性实验的设置与实践

围绕药品质量控制,以学生能力培养为导向,构建药物分析综合设计性实验,设计跨学科的综合性设计性实验,展开各种自主性实验和实践活动,以提高学生全面控制药品质量观念和药品检验胜任能力,培养学生的创新意识、独立工作能力和运用所学知识来解决药品质量问题的实际工作能力。     

铜与氯气反应实验改进

利用注射器改进演示实验,不仅可以使实验操作更简便、现象更明显,而且可以减少污染、节约药品,培养学生的节约意识、环保意识和创新意识。下面介绍如何利用注射器改进铜与氯气反应实验。     

以能力培养为导向的药物分析综合设计性实验的设置与实践

围绕药品质量控制,以学生能力培养为导向,构建药物分析综合设计性实验,设计跨学科的综合性设计性实验,展开各种自主性实验和实践活动,以提高学生全面控制药品质量观念和药品检验胜任能力,培养学生的创新意识、独立工作能力和运用所学知识来解决药品质量问题的实际工作能力.     

环保型气体发生及性质检验瓶

<正>“氯气”位于人教版必修一第二章,这节课要求学生不仅要掌握氯气的性质,更重要的是通过实验探究培养学生学习化学的兴趣,提高学习能力,形成正确的学习方法。“氯气”的相关知识在现实生活中具有很重要的利用价值,同时,氯气也是很重要的化工原料,但是氯气有毒,教材中的实验方法存在以下问题^[1]:(1)氯气制备和性质实验是分开进行的,这就需要制取大量氯气,造成了试剂的浪费。