警惕教育界的“围城现象”

警惕教育界的“围城现象”在市场经济冲击之下，几家欢乐几家愁。教育界“缺钱少粮”，属于“愁更愁”那一类，于是教师队伍躁动不安起来，弃职改行者与日俱增。然而，教育部门的另一种危机却被人们忽视了。随着人事制度的逐步放开，工矿企业实行了优化组合和裁员制度，一...     

立体几何中的“求”而不“作”

立体几何中的成角和距离问题的求解策略，一般需经过三个步骤：(1)作出角或距离；(2)证明作的角或距离为所求；(3)在平面中求得结果．但在实际求解时有些问题可另辟蹊径．下面简举几例．     

“合”而不“作”的合作要不得

“合作”,顾名思义是多人在一起互相配合共同完成某项任务。可如今许多老师的理解有失偏颇,有形无实,仅仅是“合”而没有“作”。我就看到一位老师执教《卧薪尝胆》分别安排了以下四次小组合作学习:(1)组内交流:会稽之战的经过;(2)继续交流:越王勾践在会稽之战失败后,做了什么样的打算?(3)填空交流:勾践在吴国和回国后,分别做了些什么事?为什么要这样做?(4)讨论:“卧薪”指什么,“尝胆”指什么,“卧薪尝胆”是什么意思?看上去,这位老师非常重视小组合作学习方式的运用,课堂上气氛也确实活跃。快下课了,学生仍忙得不亦乐乎。但这热闹表面的背…     

警惕“会而不对”,“对而不全”

在数学解题过程中,“会而不对”,“对而不全”的现象屡见不鲜,下面以学生在解答数列的有关问题的误证进行剖析说明. 例1已知数列{an}的通项公式为an=2n-3,求证:数列{an}是等差数列.     

扬弃,而不“革命”

现行写教案的模式要不要改革？要改！怎样改？笔者以为，扬弃，而不“革命”，应是教案改革的基本原则。兹述理由如下：革命，常意味着彻底的否定，完全的抛弃。尽管附在教案上的形式主义幽灵猖獗，写教案几乎已蜕化为一种体力活，广大教师深受其害———一句话，现行的写教案模式积弊甚深，但教案是否已到了非“革”其“命”不可的地步了呢？我看未必。打个比方，鸦片的臭名可谓昭著，可就是对这样的东西，鲁迅先生以为，“看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命”，而应“送到药房里去，以供治病之用”。可见，对待有污点、有缺陷…     

孔子的“述而不作”思想

《论语》零散记载了孔子对写作现象的思考及言论。本文从三个方面予以重点分析，理清了孔子以“述”为核心的多层写作思想，展现其与孔子世界观的相互联系，从而实事求是地评价了孔子“述者”兼思想家的历史地位。     

谁制造出教育界的“临川现象”？

临川，江西中部的一块弹丸之地．也是一个令当今中国文化人肃然起敬的“才子之乡”，同时因为一种现象而引起人们的关注：每年成千上万的外地中学生对这里趋之若鹜，不为别的，只为一圆自己的大学梦。     

浅析新课程课堂教学“活”而不“实”现象

新课程要求培养学生的创造精神和探究能力，倡导学习方式的变革。于是。在课堂中出现了大量的自主学习、小组学习和探究学习。但是，由于各种原因的存在，这些学习方式被异化了，课堂教学中出现了下列情景：     

见“机”而作,幸福赏“花”

案例背景新学期,接了新班,遇见了一个带刺的＂刺猬＂学生,和其他同学很难相处,听不进任何人以任何形式的教育,常常因为和同学意见不合而吵架,甚至拳脚相加。更有一次,因为站路队时我让他不要插队而对我出言不逊：＂你算什么,不就是老师吗？     

透视“会而不对,对而不全”

为何师生的高三一年的努力却换来了令人尴尬的现象?一方面,全国数学试题稳定,基本题比例较高,对于中等考生而言,只要训练得法,考120分左右不是很高的要求;另一方面,高考备考大面积复习效率不理想,容易题会而不对,对而不全情况严重,平均分距离120分相差甚远!本文结合学生的答题情况和日常教学对这对矛盾现象进行解读。     

试论宋词中“男子而作闺间”的文学现象

在中国文学史上有一个十分独特的现象，就是男子作者从女子角度进行创作，抒发情感，这种现象的始作俑者应是从屈原的《离骚》开始。到了宋代，由于经济的发展，长期专制统治下文心态的影响的宋代多元化的文化思想，特别是禅宗的影响，使得这种现象在宋词中大行其道，成为文学史上一道独特的风景线。     

“白”而不空,让学于生

留白是中国画的一种手法,但也是中国各种艺术门类的一个重要共通观点,显示着中国传统艺术的智慧。留白与着墨相对,虚与实相映,两者相互依赖,相得益彰。作品中有时间和空间两个层面给人发挥想象的余地,从而在创作者和欣赏     

初中英语课堂“问而不答”现象的调查研究

正在初中英语课堂中学生们对于教师的提问"问而不答"是很普遍的一种现象,这个问题也是很多教师所关注的,如何能够让这种状况得以改善是很值得探讨的。本文将谈谈初中英语课堂"问而不答"现象的调查研究,同时借助具体的数据分析来剖析这种状况的深层次原因,并且有针对性地提出改善建议。一、初中生对英语课堂提问的态度"问而不答"是初中英语课堂教学中很常见的一种现象,这也是困扰着许多英语教师的一个难题。为了能够给学生营造更为轻松活泼的课堂氛围,教师会通过提问的方     

疑而思,思而作——“有疑作文”初探

在孩子们的生活和学习中,每天都会产生许多大大小小的问题,教师可以指导学生了解社会生活之疑,广集自然现象之疑,破译学科知识之迷。有疑作文,可以写出从生疑到解疑的全过程,也可以只写生疑或析疑,把答疑留待进一步思考。写有疑作文的主要步骤有四:集疑,选疑,析疑,写疑。     

心静而作,乐在其中

现在的孩子处在信息化时代:小的时候面对的是电视,大一些开始接触电脑,再后来手机也如影随形。不知不觉中,他们已经不知道该如何与人沟通,该如何说出心中的想法了,凌乱的表达折射出语言表达词汇的匮乏、情商的缺失。习作教学是小学语文教学中的难点,就如何让学生静下心来写作,如何有效地提高学生的写作水平进行简要分析。     

教育界容不得“李鬼”

李鬼,因为冒充李逵而出名。《水浒全传》第43回写道:假李逵——李鬼剪径草野,张牙舞爪,强收买路钱,却撞在了真李逵刀下,最后送了性命。假李逵冒充真李适之类以假乱真的事古已有之,是不是越传越烈,不敢妄断,但从来没有绝迹过。却是可以这样说的。教育本是神圣的事业,学校是圣洁的殿堂,但这些年竟然也冒出了一批大大小小的“李鬼”,假学校(主要是冒牌大学)、假教师、假学生、假考试、假文凭等等的事常常在报纸上披露。真是花样百出,但又屡禁不绝,形成社会危害。一批社会有识之士,譬如,上海市政协委员、上海师范大学教授燕国材先生就大声疾呼:教育也要打假。笔者在教育界任职二十多年,前不久却碰到了一件由真李逵支撑起假李逵的新鲜事。上海某大报记者打电话来,说请介绍他的女儿进双休日学生思维训练班。据说这个班门庭若市,特别难进。闻讯后才去了解了一下,原来,这是个别真教师利用某种社会心理,打着思雏训练的牌子,借一些学校教室举办的双休日学习提高班,其前身是奥林匹克竞赛学校。且不说国家教委曾经三令五申禁止以任何形式举办奥林匹克竞赛学校(班),仅以“思雏训练”而言就可打上个大大的问号。从教育心理的角度来说,任何科学的学习都具有思维训练的     

“述”“作”：知识化过程与模型

从知识论上看,孔子在中国文化史上的伟大贡献就是他的“述”与“作”。他对“六经”的整理,首先表现了他对中国先贤思想的敬重,以先人之“知”为“知”,这是了不起的。墨家教弟子只习墨经,只注重自家一家之言,养成自家的学者。而孔子教弟子遍学六经,以天下“知”为“知”,所以其弟子各有成就,绝不一律。其次,表现了他对中国先贤思想的应用。孔子的古为今用,     

培养“有所为而作”的态度

“有所为而作”是一种有明确目的的写作态度或写作意识,它对写作的成功有重要的意义。叶圣陶先生在从事语文教育七十年中一直吁吁:要培养学生“有所为而作”。 人们实际作文,都是有所为而作。比如写总结是指出过去工作的经验教训和今后工作的正确途径;写广告是为了介绍某种产品的性能和特点,更好的打开产品的销路。写小说也好,戏曲也好,调查报告也好,都     

警惕教育界的“潜规则”

日前,听到朋友亲历的一件怪事：她女儿因为个头矮,小学时总坐前排。上初一时,座位却排在了后面,女儿常抱怨看不清黑板。家长向老师反映,也一直没有解决。后来受人指点,家长带着礼品私下再次拜访老师,结果第二天孩子的位子就调到了前排。类似的事情还听到不少。有些事情只要出钱送礼就能搞定。校园不再是一方净土了。