一个农民的教子之道

孙雷波是山东省莱阳九中高三学生,入高中以来,他的学习成绩在级部始终是遥遥领先,在各级各类竞赛中都获得过好名次。其中,1993年山东省“英易达杯”     

为学生自我发展护航—山东省莱阳市第九中学探索学生自我发展机制

正近年来,山东省莱阳市第九中学(以下简称"莱阳九中")紧紧围绕促进"学生自我发展"这个中心,创新德育机制,构建学校特色德育体系,促进了学生综合素质的全面提升,取得了良好的育人效果。     

夜读好书

你在夜的深处抖落白天的尘屑，让灵魂平静而且赤裸，这时，正是约会好书的时辰。     

踏着一行文字回家

岁月阻断行程。今夜我只能，踏着一行文字回家所有字眼儿都在这个特殊时刻，挤进我的眼眸仿佛故乡的一草一木于血液中，深深地扎根一些名词。一些动词。还有一些形容词。     

春之组诗

无‘题 雪开始融化 剩下最后一片冰屑 微风亲吻着吟哗的水声 喉咙发出干瘪的响动 敞开的嘴巴{ 在向春天沼媚 痛苦扼住灵魂 窒息的疼{淋漓的痛 踏着渗血时脚印 撕碎寒冬残风 让虔诚的砰手捧着厚重的十字架 今夜柔种的月光 串结成胸前尊贵的项链 不愿和冬青别只唤了一声珍重 当心田成为美丽的原野 泊泪不息的就是 幸福} 口李琳 春 布谷鸟还没叫 她就扯不愣子 拎着礼物蹦出来了 三叶草撩拨着花的嫩蕊 初生的婴儿吮吸着春的乳房 羞怯地探着脑袋 柳叶捉弄着鱼滑溜榴的身子 调皮的儿童牵着春的发丝 拉扯着挂在树枝上的风筝 土地吞吐着泥土的香气 …     

七月莲花

七月立在莲花之中七月出污泥而不染七月阳光似火只有莲花的裙盛开一缕幽淡的清香迷路的孩子踏一条花香的幽径回家今夜我撑一片莲瓣为舟在满河的月光中逆流而上为心寻找一座圣洁的住所七月莲花@金志伟$安徽省庐江县中学~~     

远方的思念

有朋友在远方远方就有了一种牵挂一阵风也能吹乱思绪想那里会不会有树叶落下有朋友在远方远方就变成了神奇的画贴在温馨的梦里每个晚上都去读它有朋友在远方心就变成一个家让流浪的灵魂来蔽风雨思念永远是一杯热茶远方的思念@白俊     

未来的梦

今夜的夜色真美,圆圆的月亮挂在天边,淘气的小星星眨着眼睛。朦胧中,瞌睡虫悄悄爬上来,我便沉沉睡去。一会儿,我踏着如烟、如雾的云,来到一个陌生的世界。我迷惑了,这是哪?雄伟的殿堂,一对大     

不想穿鞋

走在大街上,她低头看看脚下,人们都踏着各种各样的鞋,步履匆匆。她真想脱下鞋,用自己赤裸的双脚在地上走一走,无论地面多么凹凸不平,那都是一种真实的感觉。     

想要和你去吹吹風

今夜,雨声淅沥。倚着冰冷的铁门,借助昏暗的灯光看着窗外被雨滴打的芭蕉,我的心禁不住一阵悸动。认识你许是天意。那个黄昏,风很柔,我踏着细碎的步子哼着张学友的《想和你去吹吹风》不经意间来到学校的花池旁。此时,夕阳的余晖正映照花池里,金黄金黄的;凋谢的花瓣在花池中随着微风的节奏轻轻地移动,荡起一圈又一圈涟漪。花池旁边那株最美的花正迎着风徐徐绽     

落花(外一首)

我凋零了在昨夜的风中连同我的心我赤诚地希望有人驻足聆听我变了调的故事我一如既往地等待着有人将我片片地捡起埋入春泥春雨今夜我在你的窗前望你看你忙碌的身影不忍惊动你就让我停下想要敲门的手悄悄地离去落花(外一首)$山东省聊城师范学校!学生@王丹平     

昔忆

<正>我知道,有一天我终将要远走他乡。因为在井底窥测到的世界,只是这八千米蔚蓝里的七厘米湛蓝。平凡的日子是满的,灵魂却是空的,填塞的头脑是满的,心却是空的。一种情绪,正隐秘地酝酿着,一开始埋下的流浪的种子,在一个人的自我问答中,悄然滋生,攀缘、缠绕着悸动的青藤,然后不可名状地撞击着我。我所不能做到的,不是不能从蒙昧中睁开眼来,而是无法挣脱桎梏和客观条件的苍白无力。我的心头血还是滚烫着的呀,怎能让它风干在岁月的河岸?     

一个人的夜行

也许是因为城市高大的建筑总给他一种巨大的压抑感,不断映衬着个人可悲的渺小,而他无法坦然接受这种所谓的＂平庸＂,于是在今夜,他决定逃离都市的霓虹,去梦的原野流浪。关于流浪,那是一场属于年少的颠沛流离,是一句随口而出的天真诺言,是一次任性的艰难追寻。     

开心果信箱

孩子，夜深了——写给流浪的孩子 夜深了，冷了。我猜想，此时此刻，流浪的你，一定在抱着肩，牙齿嘎嘣嘣地咬着，全身打着颤，却随着秋风的节拍让灵魂在暗夜里跳舞。     

唐诗诗意

唐诗诗意赵峰大漠孤烟中长河落日已不再是一种风景我梦中的大唐帝国只留下一尊三色的陶马路踏千年的古风剑气如虹诗与酒让身体粗糙让灵魂细腻李白杜甫的余唾滋润着我们的一生此夜曲中闻折柳诗人们都把乡愁寄给明月然后让桃花潭水的春汛带来故园的消息自己仍纵马天涯在西风...     

望月

踏着元宵夜淡淡的月光,走向冷冷静静的鱼塘。小路有些寂寞,叫人按捺不住,便想妻,想不满两岁的女儿。妻不美,算不得娇妻,然则今夜却美,却娇,足可馋醉我。往年的今天是厮守一起的,虽无卿卿我我,到底有些浅笑,有些温馨悦耳的话,心儿踏实。今夜却不能。今宵月下,她在做些什么?或许在尽母亲的职,逗着女儿乐,那做母亲的脸上泛着红晕与自     

常在芦花浅水边-小学阅读教学和习作训练的整合

在小学阅读教学和习作训练中，笔者发现：小学生写日记情感荡漾，小练笔让人眼前一亮，做习作常常是不知路在何方？叫他们做一完整的习作，恰似沙漠夜行，不禁生出“今夜不知何处宿”的困惑。我们应该如何整合小学阅读教学和习作训练才能走出困惑呢？     

让作文课成为孩子个性飞扬的天空

每个学生的灵魂里都沉睡着一个最好的自己,正如石块里会沉睡着一只最美的天鹅。唤醒学生心中“沉睡的灵魂”,即意味着唤醒学生的主体意识,激发学生的生命潜能,发挥学生的创造力量,让学生踏着自信心与成就感的台阶,一步步向着目标勇敢迈进。初中语文写作教学肩负着这样的使命。     

淡紫梦域

漂流瓶,在无垠的海上漂流。少年的心,也向往着自在的流浪。无数心事,都藏在小小的瓶中……     

伸出手来

该\\﹄习别Z引乙芭蕉用宽大的手接住了雨滴是心疼它别掉坏了云彩用温柔的手裹住月亮是心疼它别着凉了风儿用灵巧的手逗着树叶欢笑是怕它寂寞小草用柔细的手托住清亮的露珠是怕惊醒它的醋梦伸出你我的手吧牵住彼此的心灵为了彼此的心灵都感到人间的温情(作者为山东莱阳九中学生)伸出手来@乔荞$山东莱阳九中!学生