我样组织午睡

幼儿午睡是一日活动中重要且不可缺少的环节,以往我们经常遇到这样一种情况：一进午睡房,到处有窃窃私语声：尽管老师一再强调要安静,可就是不见效果,一些幼儿边讲边玩,要很长时间才能躺下。面对这样的情况,该怎么办？     

我这样组织午睡

幼儿午睡是一日活动中重要且不可缺少的环节,以往我们经常遇到这样一种情况:一进午睡房,到处有窃窃私语声.尽管老师一再强调要安静,可就是不见效果,一些幼儿边讲边玩,要很长时间才能躺下.面对这种情况,该怎么办?     

健康认知对幼儿成长的意义

笔者曾看到一份有关幼儿健康认知的调查问卷 ,发现幼儿对于有关健康的知识存在着很多误解。很多幼儿认为“蔬菜就是一根一根绿绿的” ,不少幼儿将胡萝卜归入水果类 ,并认为辣椒不是蔬菜 ,而且有不好的气味 ,所以不喜欢吃 ;很多幼儿把“吃饭前要洗手”仅仅理解为吃“饭”前要洗手 ,或者仅仅知道吃东西前要洗手 ,而经常忽视吃零食、出去玩、上厕所后等也要洗手的情况。虽然要求幼儿掌握有关健康内容的一些精确概念是不切实际的 ,也是没有必要的 ,但如果幼儿因为认识上的偏差而影响健康时 ,我们对幼儿健康认知就应该引起重视了。所谓幼儿健康认…     

3-6岁幼儿口语表达能力的探究

幼儿时期是口语表达发展的最佳期,对于3-6岁幼儿,分清不同年龄阶段幼儿的口语发音特点,根据幼儿个体差异等实际情况进行有序的矫正和培养,特别要在一日活动中注重幼儿之间的语言交往兴趣,适时进行培养,为幼儿进入小学阶段学习汉语拼音打下基础。     

小班新入园幼儿入睡率低的原因及策略

小班幼儿刚入园，由于与家长分离及环境的改变，使他们产生焦虑情绪，午睡时有些幼儿难以入睡或不能入睡。为养成幼儿良好的睡眠习惯，提高幼儿入睡率，我在工作中进行了一系列的实践与研究。一、入睡率低的原因：要提高幼儿的入睡率，只有了解幼儿午睡情况及入睡难的形成原因，才能有针对性地寻找策略，有的放矢地开展工作。为此，我首先对25名新入园幼儿的午睡情况进行了观察、记录、跟踪，发现：全班仅有8%的幼儿能独立入睡，44%的幼儿要在老师的帮助下才能入睡，48%的幼儿不能入睡。可见，幼儿入睡率很低。根据幼儿入睡实际情况，通过观…     

三言两语

当幼儿出现"玩书"这一情况时,我认为教师首先要平静对待,坦然接受。既不要无视情况的变化,也不要简单地阻止幼儿,因为粗暴的处理方法也许可带来片刻的安宁,但从长远来看可能会抑制幼儿的创造性发展,不利于幼     

健康认知对幼儿成长的意义

笔曾看到一份有关幼儿健康认知的调查问卷，发现幼儿对于有关健康的知识存在着很多误解。很多幼儿认为“蔬菜就是一根一根绿绿的”，不少幼儿将胡萝卜归入水果类，并认为辣椒不是蔬菜，而且有不好的气味，所以不喜欢吃；很多幼儿把“吃饭前要洗手”仅仅理解为吃“饭”前要洗手，或仅仅知道吃东西前要洗手，而经常忽视吃零食、出去玩、上厕所后等也要洗手的情况。     

在小班活动区恰当提供材料

活动区活动是教师投放材料、幼儿自选的一种活动。在活动区活动中,幼儿通过自主的选择游戏、操作材料,从而提高能力,学习到知识,促进发展。 一、了解幼儿的水平,根据幼儿能力及活动情况提供材料 教师投放的材料要基于促进幼儿发展,提高幼儿能力,使幼儿便于操作,同时,幼儿经过一定的努力能够掌握玩的方法。因     

幼儿汇报单的改革尝试

过去我们在写幼儿汇报单时,有这样几个问题:①要全面反映幼儿体、智、德、美的情况,一份汇报单起码要写近千字,几十份写下来花费的时间太多;②汇报单上大部分中间状态的幼儿,差别不大;③要恰当地反映每个孩子的变化,总避免不了和过去汇报单上内容相重复。我们针对这一弊端,作了研究和改革,把汇报单的内容也从单一反映幼儿学习情况转为反映幼儿各方面的发展水平和能力,突出孩子的发展情况。在汇报单中,我们主要列了以下五个方面的内容:生活卫生习惯、行为习惯、学习能力、语言发展和动作发展。以上五个方面的具体内容,我们参照《纲     

幼儿眼中好老师标准的调查研究

本调查发现教师的外貌是赢得幼儿喜欢的重要条件，教师良好的教育态度和教育行为则是赢得幼儿喜欢的关键因素；同时，还发现教师存在着不能公平对待每一位幼儿的情况。因此建议：教师要注意自己的仪表，穿着打扮应大方漂亮。给幼儿美的熏陶；在选择幼儿教师时有必要对幼儿教师的气质性格进行测试考查；教师要把爱心渗透在每天的教育过程中；教师要爱每一位幼儿；教师应参与到幼儿的游戏活动中去，做幼儿的好朋友。     

对幼儿教学中利用插图优化课堂教学的探究

插图是实现幼儿高效课堂的有力措施,并在幼儿园教学中越来越受到广大教师的青睐。幼儿插图教学既要讲究科学性,又要讲究灵活性。因此,插图的数量要科学合理,质量要科学规范,适合幼儿的实际情况,就能循序渐进地提高幼儿的学习水平,使幼儿获得更好的发展。     

促进幼儿行为自我强化的途径

在幼儿园教育中 ,教师不能只考虑到鼓励、奖赏这一类外部激励因素 ,还必须十分重视促进幼儿的自我强化。怎样才能促进幼儿行为的自我强化呢 ?可从以下三个方面入手。帮助幼儿设计和选择适合于自己的活动。 幼儿获得自我奖赏的主要来源 ,是幼儿对自己行为所作出的反应。这种反应的肯定与否定 ,又来源于幼儿自身对活动情况的评价。幼儿只有对自己的行为和活动有赞许的评价 ,才能有奖赏性质的自我反应。所以 ,教师给幼儿选择的活动要有利于幼儿进行奖赏性评价。选择活动时应注意 :一是活动要简单易行 ,适合幼儿的生理、心理特点 ,要在幼儿经过…     

自主性游戏中有效评价的思考

在自主游戏中,教师要关注幼儿活动情况,评价富有个性;关注幼儿情感体验,评价紧扣经验;关注幼儿长远发展,评价趋于多元;更要站在幼儿的视角,了解幼儿的需要,实施有效的评价,发挥幼儿在游戏中的主动性与创造性,促进幼儿个性与能力的发展。     

培养幼儿问题意识鼓励幼儿敢于提问

提问是幼儿求知欲和好奇心的一种表现形式,也是幼儿主动学习的体现。培养幼儿的问题意识,鼓励幼儿提问是十分重要的。做为教师和家长要对幼儿不爱提问的情况找出原因,然后为他们创设情境,让孩子多说、多动口、多思考,使其勤于提问,敢于提问。     

促进幼儿富有个性发展的策略

一、充分地关注和了解幼儿的情况、特点 在集体教学中最大限度地关注幼儿个体的需要,给幼儿提供适合其个性发展的机会。首先在备课环节不仅要备教材而且要备幼儿,深入了解每个幼儿的智能特点、兴趣爱好、知识经验和学习方式等,针对不同的需要提供不同的帮助,在学习方法、速度和成果方面应有不同的要求和期望,使每位幼儿都能在原有的基础上获得不同程度的提高。不要以统一的标准要求每个幼儿,教师的指导既要做到面向全体幼儿,又要做到指导的个体化。①分析幼儿对此教学内容的已有经验和不同的知识水平。     

切莫忽视幼儿晨检

《幼儿园教育指导纲要》中明确规定幼儿园要把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位。而晨检是幼儿园保健工作中的一个重要环节,是幼儿园与幼儿、家长每天接触的第一个窗口,保健老师应遵循“一摸、二看、三问、四查”的基本原则。加强对幼儿的晨检,建立严格的晨检制度,是幼儿园了解幼儿健康情况,培养幼儿良好卫生习惯的一项重要工作。     

幼儿园老师如何做好幼儿班级管理工作

在幼儿园班级管理中,各班都要建立秩序来规范幼儿的言行举止和培养幼儿良好的生活习惯。作为一名班级管理者,应该以身作则,自觉遵守各项规章制度,认真学习教育理念,树立正确的教育观,确保幼儿在校安全。教师应坚持以幼儿为主体的教学思想,结合幼儿的实际情况开展教育工作,班级管理工作才能稳步扎实地开展。     

小班幼儿“说谎”的个案分析

幼儿的“说谎”现象分为有意说谎和无意说谎。成人要具体分析孩子说谎的心态和动机,针对不同情况采取不同的态度。现根据小班一幼儿说谎的个案进行分析,并梳理教师的教育策略。从而促进幼儿良好的社会性发展。     

奖牌

数学活动中,幼儿要动手操作。我要求他们每操作完一种材料之后,必须让我检查,操作正确才可以到其他组去换一种材料继续操作。可小班幼儿任务意识差,往往不按我的要求做,这样我就没法知道每个幼儿的操作情况。为此,我给每个幼儿做了个塑封的牌子,     

幼儿课程游戏化的探析与实践

游戏教学作为一种重要的幼儿教学方式,实现幼儿课程游戏化既能让幼儿学习到一定的知识技能,又可以促进幼儿的健康发展,对幼儿发展的重要性不言而喻。因此,幼儿园在教学过程中一定要重视游戏化教学的开展。结合当前幼儿游戏化教学的实际情况,对幼儿课程游戏化的相关内容进行了探析,希望能够为今后的实践研究提供一定的参考依据。