广告设计中的情感设计

现代广告在推介商品促进销售的功能前提下,进一步需要广告设计能够贴近消费者的内心. 情感设计将传统广告从简单的呐喊售卖转变为富有情感特征的诱导方式,这种贴近消费者内心的营销宣传,具有很强的广告渗透能力,也符合广告设计的趋势.     

幼儿情感培养初探

学前期是情感发展的重要时期,教师要充分利用环境条件及资源潜能进行情感培养,顺应发展规律因势利导促进幼儿情感发展,创设条件安排专门活动情感培养;要以身作则、做好表率,并重视引导幼儿感受其行为的积极成果,巩固培养效果。     

试论广告语的情感美

广告语的情感诉求是以打动消费者的感情和情绪,来达到宣传商品和促进销售目的的一种表达方式。广告语因情感的特殊价值而具有自己的特点。它营造了一个人为的情感世界,并且显得相当真挚深切,这与传统美学意义上的情感已经有所不同。它打破了艺术与日常生活的界限,其所涉及的审美活动已经超出了过去所谓的纯艺术的范围而逐步渗透到了大众的日常生活之中。从这个意义上讲,广告语中的情感比日常生活情感更能丰富人们的精神生活,陶冶和净化人们的心灵和情操,从而也更能激发人们对美的热爱与追求。     

新课程背景下教师实施情感评价的策略与意义探究

在新课程背景下,教师对学生情感进行评价具有举足轻重的作用和功效,不仅能对"认知训练与情感培养失衡"的现象进行及时、有效地纠正,还能激发学生的学习兴趣. 情感评价是实现教育目的的重要手段之一,能够弥补当前教育评价理论和实践的不足,从而实现教学目标.     

情感障碍与英语口语发展

情感因素是影响我国英语学习者口语能力发展的一个关键但常被忽视的变量.学习中的消极情感因素如过度焦虑、信心不足、动机薄弱、个性差异、自尊受挫等构成的 "情感障碍" 对学习者口语发展有极大的制约作用.教师和学习者通过运用教学策略可削弱情感障碍,激发积极情感使口语教学取得最佳成效.     

英语教学中的情感教育探究

语言学习异同于其它学科的学习,语言本身就构建在沟通交流上,情感因素在语言教学中的作用因此变得愈加明显,本文遵循外语学习规律和学生身心发展规律,通过情感态度相关理论支持,探讨英语学习过程中情感体验的方法和途径,较为全面地阐述情感教育对英语学习过程的作用,以求帮助提升英语教学质量。     

当代大学生网络情感与现实情感的比较

随着科学技术的迅猛发展,作为信息传播第四媒体的互联网将人类带入一个虚拟空间之中。目前一些大学生沉迷于网络情感的交流,而忽视了现实世界的情感交流。本文通过对大学生网络情感与现实情感的比较,对了解和满足大学生情感的需求,具有十分重要的现实意义。     

克拉申“情感过滤假说”对高职英语听力课堂的启示

情感因素对二语习得有着重要的影响。本文运用克拉申"情感过滤"假说,针对目前影响听力学习的主要情感障碍,探讨高职英语听力课堂中教师如何积极运用情感策略,帮助学生减少或克服消极的情感障碍,提高英语听力水平。     

数学教学中应融入情感教育

数学教学过程是认知因素与情感因素相互交织的过程.情感是影响教师教学与学生认识活动的一个重要因素.在教学中营造和谐的情感氛围、激活积极的情感因素、利用有效的情感效能、内化良好的情感品质等来融入情感教育,提高教学效果.     

论大学英语教学中情感教育的渗透

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验,心理学研究表明,情感教育是影响教学质量的一个重要因素,积极丰富的情感能促进认知过程,意志过程,使个性品质得到全面发展。德国教育家第斯多惠说:"教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"因此,情感教育在教学中的作用非常重要,在教学中应把认知和情感融为一体,使之彼此促进,和谐发展。只有这样教师才能走进学生的情感世界,把学生真正当朋友。     

如何利用小学语文教材对小学生进行情感教育

小学语文教学负有培养学生情感态度和价值观的重要任务,笔者在充分理解人教版新课标小语教材中的情感因素的基础上,通过"体验-领悟"即联系生活中体验、朗读中体验、情境中体验,从而以达到领悟情感的方式对小学生进行情感教育。     

留守经历对技校学生积极情感、消极情感的影响

采用人口学调查资料和积极情感、消极情感量表对广州市某技工学校848名学生进行抽样调查,探讨留守经历对技校学生积极情感、消极情感的影响.调查显示,技校学生积极情感、消极情感和留守经历密切相关,童年期留守经历不利于其积极情感的养成,减少消极心理症状、养成积极心理品质是提升技校学生积极情感的主要内容和途径.     

体育明星广告及其移情效应

以"移情"为切入点,从注意、记忆、联想等心理学角度分析和探讨体育明星广告及广告的移情效应、心理效应,从而说明为更好地实现广告情感诉求,明星广告是理想、有效的方式,可以产生移情效应。     

“愤怒出诗人”——试论情感在文学艺术创作中的特殊作用

"愤怒"对于经济科学是无足轻重的,但对"诗"来说,却是一个不容忽视的重要因素。"文学是人学",人本身是特别富有情感的;对于一个作家来说,情感就决定着他创作的成败。情感不仅是文学艺术创造的动力,它还会转化为创造本身必不可少的材料;真情实感可以孕育新的语言;文学艺术家追求的是"有情之天下";情感还最终使文艺作品的选材具有了主观性。     

浅谈影响外语教学的心理情感因素

心理情感因素是对学习者具有重要作用的内在因素,重视心理情感方面的差异及排除其心理障碍,是提高教学效果的有效途径。     

大学生情感发展的主要特点和情感品质的培养

大学生情感品质的培养 ,是实施高等学校素质教育的重要一环。培养大学生的情感品质 ,必须把握大学生情感发展的主要特点 ;必须认识情感在大学生学习活动中的作用 ;必须在情绪的调节与学习热情的激发、情感的陶冶与激励、“挫折容忍力”的培养等方面 ,遵循大学生情感发展的规律 ,根据大学生情感发展的主要特点 ,发挥情感在大学生学习活动中的积极作用。     

教师情感与英语教学

讨论了教师情感在英语教学中的重要作用,情知互动,良性循环,是提高英语教学的有效途径.     

英语教学中情感因素的影响力初探

情感因素是影响教学效果的重要因素。情感的正负性、强弱性、丰富性等都对英语教学产生重要影响。英语教学不仅要重视认知,更要关注情感。研究情感因素对英语教学的影响,具有一定的理论和实践意义。     

英语教学与情感交流

影响外语教与学的因素是多方面的,而师生情感则体现了师生之间的关系,是否达到和谐的程度直接影响着英语课堂教学的效果。教学活动是一种知情交融的复杂活动。在情感三因素中,教师的情感起着关键性的激发、调节作用。积极的情感交流在英语教学过程中起着极其重要的作用,是顺利进行教学活动、完成课程目标的重要保证。     

发挥情感因素在教育教学中的作用

笔者以中学英语教学为依托 ,结合自己多年教学经验和理念 ,探索在学科教学中发挥情感因素的有效途径。实践证明 ,情感因素是教学过程中的重要非智力因素 ,如何发挥情感因素在教学中的作用是有效实施素质教育的重要课题