论角色游戏对幼儿社会性发展的影响

游戏是幼儿时期的一种重要活动,是幼儿生活和成长过程中不可或缺的元素。角色游戏是幼儿游戏中最常见的一种游戏,是幼儿对社会规则、社会情感、人际交往的初步感受和认识,也是培养幼儿分享、合作的有力工具。在角色游戏中,幼儿通过角色的扮演,社会性各方面便在与同伴的沟通和交流中得到发展。     

节奏游戏中培养大班幼儿的同伴合作能力

同伴合作作为一种重要的社会交往活动,是儿童社会性发展的重要组成内容。幼儿时期培养幼儿的同伴合作意识和能力对其未来社会性发展具有深远的影响。节奏游戏是幼儿园规则游戏的一种,是指幼儿在节奏中进行的游戏,能发展幼儿的规则意识、节奏能力和合作能力等。文章以大班幼儿节奏游戏活动中培养幼儿的同伴合作能力为切入点,具体分析大班幼儿同伴合作存在的主要问题及原因,并通过实践提高大班幼儿的同伴合作能力。     

游戏在幼儿教育中的作用探析

同伴在幼儿的发展过程中具有举足轻重的作用;游戏是幼儿时期的主要活动。游戏中建立的同伴关系有助于幼儿良好人格的形成和发展。     

幼儿游戏活动中同伴合作策略的研究

随着新课改的深入与发展,我国对于幼儿教育越来越重视,幼儿教育中同伴合作成为一个重要内容,已经成为当前幼儿教育中的一个热门话题,因此必须加以重视,幼儿游戏活动中同伴合作是幼儿增强社会性的重要途径,但是在实际的幼儿游戏合作引导的过程中存在许多问题,这些问题的存在对幼儿同伴合作过程产生了阻碍,因此,必须给出行之有效的策略,下面就对幼儿游戏活动中同伴合作的问题及策略进行深入探讨。     

3-6岁幼儿同伴冲突的观察与分析

研究采取行为抽样法对86名3-6岁幼儿的同伴冲突行为进行了观察研究。结果表明:幼儿同伴冲突行为存在性别差异;幼儿同伴冲突在游戏活动中分布最多,其次是过渡活动和教学活动,随年龄增长,幼儿同伴冲突在过渡活动中避渐减少,在教学活动中逐渐增加;小班幼儿同伴冲突着眼于物的因素。中、大班幼儿着眼于人的因素,且在大班出现了由游戏争议引起的同伴冲突;幼儿在解决同伴冲突时最常用声明策略和直接对抗策略;幼儿同件冲突绝大多数是自行处理的,很少有教师干预。     

在角色游戏中提高幼儿同伴交往能力

<正>游戏是幼儿成长与发展过程中的重要活动之一,对于发展幼儿经验与能力具有至关重要的作用。幼儿同伴交往能力的提升与游戏关系密切,这一点在角色游戏中体现得尤为明显。本文立足教学实践,探索幼儿在角色游戏中提升同伴交往能力的策略,以充分发挥角色游戏的价值。     

儿童的扮演游戏

儿童的扮演游戏可以分为象征游戏和社会剧游戏。象征游戏指的是儿童独自玩的时候,把一件事物当作另一件事物的游戏。社会剧游戏指的是儿童与同伴一起玩时,扮演不同角色的游戏。刚出世的婴儿,饿了就吃,困了就睡,不舒服就哭,除此再无别的活动。但到了大约12个月,婴儿出现了一种新的行为:他拿起不能吃的东西,假     

论游戏活动在幼儿成长中的作用

游戏是幼儿最喜欢的体育活动,在游戏中幼儿是主体,游戏对幼儿身心发展,乃至幼儿个性品质的发展,都有积极意义。游戏是萌发幼儿才能的初级阶段;游戏是幼儿教学中的基本活动,是他们和周围环境接触的基本方式;游戏使幼儿释放天性,在游戏中幼儿可以自由快乐地活动,高兴地与同伴互动协作。     

属于孩子们的共享时代——浅谈“共享厅廊”在区域活动中的有效利用

在幼儿园中,有限的班级空间已经限制了幼儿在区域活动中的有效发挥、伸展能力和想象创作,而共享厅廊不仅能缓解班级内区域活动人数的压力,还能使幼儿与其他平行班、甚至是不同年龄段的同伴共享厅廊游戏,充分使得幼儿能够自由、自主、公平地选择并融入在厅廊游戏中去。     

浅谈区域游戏的讲评策略

幼儿园区域游戏的开展是幼儿积极主动参与游戏,与游戏、同伴进行互动的一个很好的平台。幼儿能够在区域游戏活动中提高创新能力、发展动手操作的身体运动智能、人际交往智能以及主动探究发现问题、解决问题的优秀品质。在区域游戏中也能够学会与同伴沟通、学会互相谦让以及互学互进等好的学习品质。同时区域游戏这样的开放性活动更加能够培养幼儿良好的常规习惯和内省智能。教师在幼儿游戏中是一个游戏的支持者、合作者、引导者,更应该有效把握好活动的价值,活动后要及时开展积极有效的游戏讲评。那么,如何做好幼儿游戏后的讲评呢?讲评哪些方面才能更加有效地发挥讲评的价值,让区域游戏真正促进幼儿身心的健康发展呢?     

黄丝蚂蚂

活动目标 1．情绪愉快地参与集体音乐游戏,感受游戏中同伴合作带来的乐趣。     

“哄”中有学问

原以为哄孩子是件平常的事,可是在带散居幼儿活动、游戏的过程中,我却深深感到,“哄”孩子并不易,其中学问真不少。第一次带散居幼儿游戏的情景至今还记忆犹新。游戏前,我和同伴让幼儿们站好队,听“老师训话”。可他们却不当一回事,你讲你的,他说他的。讲游戏规则时,我觉得已经说得再清楚不过了,可这些孩子还是不明白,问这问那,吵得我头晕脑胀。做游戏时,我当老鹰,他们当小鸡。当我去捉他们时,他们竟然不怕“老     

中班体育活动：连体人

活动目标 1．通过与同伴玩连体人游戏,发展协同走的能力。 2.能关注同伴,乐于与同伴一起做游戏,体验只有齐心协力才能成功。     

角色游戏中幼幼合作的研究

<正>为了让幼儿体验成功与喜悦,获得合作的快乐,我们借助角色游戏活动主要方式,通过开展丰富多彩的角色游戏活动,帮助幼儿学会合作,主动与同伴合作,使之身心健康发展。一、游戏内容简单,无明确目标小班幼儿是刚刚进入幼儿园的同伴群体,本身没有多少与同伴交往的技能、技巧,其认知发展也不具备对     

让幼儿在游戏中学会谦让

《心理学大辞典》中就＂谦让＂一词精辟地概括为＂儿童的社会化＂,这种社会化是在交往过程逐渐形成和发展的。游戏是体现谦让的最好途径和手段,无论是角色游戏还是结构游戏,幼儿间必须学会认识同伴的兴趣、要求,并与同伴达成某种协调。但我们在游戏活动常常看到这种现象：     

大班幼儿同伴冲突行为的观察研究

在自由活动和区域性游戏活动中,家庭教养方式和家长素质,幼儿园中的环境、同伴、教师,社会中的网络媒介等都是引发大班幼儿同伴冲突的重要原因。本文从家庭、幼儿园和社会三方面提出对策。     

对中班幼儿游戏中冲突行为的分析及干预

<正>游戏是幼儿最基本的活动形式，可以丰富幼儿的认知，促进幼儿身心健康发展，但幼儿在游戏中时常会与同伴发生冲突，中班幼儿游戏中冲突行为的产生是由多方面原因造成的。教师应通过加强游戏环境的创设，采取表扬、鼓励等方式，重视家庭的影响，帮助幼儿在游戏学会合作、分享，促进幼儿同伴交往能力的发展。     

钱是劳动挣来的

在角色游戏中,我们常看到幼儿争着到银行取钱,钱到手后便任意购物,钱花完再去银行取。 在游戏中,为了鼓励幼儿参加游戏活动,能主动与同伴合作交往,我们常忽略了引导幼儿勤俭节约及合理消费。但根据幼儿园生活素质教育合理消费中的目标:帮助幼儿初步树立“合理消费、勤俭节约”的意识,我们觉得在游戏中教师要有目的地引导幼儿树立正确合理的消费意识。 游戏来源于生活,它是现实生活的一种反映。尽管游戏中的钱只是道具。但大家都知道钱是通过辛勤劳动换来的,钱来之不易。为此我们     

雏鹰成长心向党——建党90周年少先队游戏活动

鹰的成长请所有游戏者分散蹲下,当鹰蛋。游戏开始,互相蹲跳着找同伴,用手猜拳。获胜的便可站起来变成小雏鹰。小雏鹰可以直立用单足跳去找同伴,然后用双脚猜拳。获胜者又可变成老鹰。老鹰可抖动双翅飞跑去找同伴,然后面对面用嘴巴猜拳(先用双手蒙脸,齐喊石头剪子布,然后立即松开双手,出动作:闭嘴吹大腮帮为石头,张大嘴巴为布,伸出舌头为剪子),先获胜者为鹰王,主持人可给他戴上     

区域活动中幼儿自主游戏能力培养策略探究

区域活动是培养幼儿自主游戏能力的最好途径。本文主要阐述了创设适宜环境,激发游戏行为;观察解读幼儿,及时应答反馈;鼓励同伴互动,培育游戏团队;注重交流分享,反思推进游戏等培养策略,以期在区域活动中有效提高幼儿的自主游戏能力。