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辽宁省锦州市名县区百余所农村小学根据留守儿童较多特点,把生活安全常识引进课堂,让留守儿童了解食品卫生知识和冬季一氧化碳中毒知识,了解掌握预防救助常识。确保留守儿童校内外生活安全,惠及留守儿童上万人,广受社会各界好评。 相似文献
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前不久,联合国儿童基金会和《中国妇女报》对600名留守儿童开展的一项专项调查显示:在6岁至16岁的留守儿童中,父母外出务工的占91.5%,其中外出务工3年以上的占58.1%;42.9%的留守儿童从来没有随父母在城里生活过,66.3%的与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起;31%的留守儿童父母每年才回家一次,74.6%的父母仅仅通过打电话了解孩子的情况。 相似文献
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留守儿童是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。是农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。大多数留守儿童与爷爷奶奶或外公外婆一起生活.也有一部分留守儿童与其他亲戚一起生活。随着农村外出务工人员的不断增加,留守儿童人数越来越多。由于长期与父母分开.缺少父母的关心呵护.缺乏必要的家庭教育及监督管理.致使许多留守儿童在情感、 相似文献
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随着社会的不断进步,人们逐渐认识到学前教育在一个人一生教育中的重要作用,对于幼儿今后的身心健康成长具有特殊的意义。2011年民生热点不断,留守儿童成为关注焦点,这个高达5800万的群体牵动人心。在全国农村留守儿童中,学龄前儿童占总体的13.98%,双亲外出留守儿童和祖父母生活在一起的占总体比例的25%,其中0-5周岁占... 相似文献
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关爱农村“留守儿童” 总被引:1,自引:0,他引:1
新年期间,由共青团广西区委、广西区少工委主办,玉林市少工委和陆川县少工委承办的广西关爱农村“留守儿童”活动在陆川县举行。活动从四方面入手:一是对本地“留守儿童”的分布情况及其学习、生活、心理、安全、健康状况进行摸底调查,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求,逐级建立“留守儿童”档案;二是大力宣传党委政府和团队组织为解决“留守儿童”问题做出的努力和取得的经验,树立自强不息的“留守儿童”典型,营造全社会关爱“留守儿 相似文献
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随着社会的发展,许多农村父母外出务工,把子女留给老人,使孩子成了留守儿童。有些留守儿童一年甚至更长的时间不能与父母相见。儿童时期是其身心发展的关键时期,父母的长期缺位给留守儿童的安全感、价值观、心理、教育、生活等方面产生较大的影响。留守儿童普遍存在心理问题,进而引起社会问题。本文基于对农村留守儿童教育、心理现状的研究,对绘画治疗在留守儿童美术教育教学中的应用做一简要概述。 相似文献
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正留守儿童长期远离父母,大多数都是和年老体弱的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷生活在一起。这些临时监护人由于自身文化素质较低,从而造成了对孩子教育的断层,使得留守儿童都不同程度地存在着这样或那样的心理问题。那么,如何做好留守儿童的心理健康教育工作呢?现结合数十年幼儿园的工作经验,谈谈具体的做法。一、建立留守儿童成长档案,关注留守儿童成长 相似文献
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许松芽 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(3):60-62
采用问卷法,比较留守儿童和非留守儿童在心理弹性和受到社会支持的差异,考查留守儿童心理弹性和受到社会支持的现状,分析留守儿童的心理弹性与社会支持的关系。结果表明:(1)非留守儿童在心理弹性的积极认知维度和社会支持的工具性支持维度上的得分均显著高于留守儿童;(2)广西桂林的留守儿童社会支持总维度和各维度的得分都显著高于福建... 相似文献
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甘肃定西,苦甲天下,这里每所学校都有一个特殊的群体"留守儿童",他们不能长期与父母生活在一起,在亲友的照顾下生活,远离传统式的家庭生活,这使得他们在许多方面都出现问题。经笔者十多年的教学经验,就语文课堂教学中如何关注留守儿童的学习谈以下几个方面。 相似文献
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“留守儿童”是对我国广大农村、城镇地区存在的一些特殊儿童的称谓,主要指由于父母双方或一方进城或到经济发达地区务工,而留在家里的孩子。由“留守儿童”生活成长的环境不健全所导致的种种问题,已愈来愈为社会所关注。现在,人们所注意的焦点都集中在了“留守儿童”由于“留守”而产生的学习、心理、品行、安全等一系列问题上。“留守儿童”的父母不仅在外过着流离失所的生活,而且对孩子还承受着良心的内疚。 相似文献
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王新玉 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
随着近几年城市化脚步的加快,我国城乡发展的差距越来越大,促使大批量的农民工涌入城市发展,导致许多社会问题出现。其中,最为突出的就是留守儿童,那么,在留守儿童生活中占有重要地位的班主任,又该如何用感情纽带守住留守儿童的心呢?教育家赞科夫说过"当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生",所以,当前留守学生的班主任应侧重关注他们学习、心理及生活的需求,努力为他们营造良好的学习环境,促进他们健康的成长,以便将来更好的服务社会。 相似文献
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为了考察农村留守儿童生活满意度的现状与特点,本文采用问卷法对农村普通中学的单亲外出留守儿童、双亲外出留守儿童和非留守儿童的生活满意度进行测量。结果发现:①单亲外出的农村留守儿童在朋友和环境的满意度显著低于非留守儿童.而双亲外出儿童的生活满意度与非留守儿童没有显著差别;②对于单亲外出儿童来说,初一男生的家庭满意度高于女生,初二女生家庭满意度高于男生,初一儿童的环境满意度显著高于初三儿童。③对于双亲外出儿童来说,女生的家庭和学校满意度显著高于男生,初三年级的儿童自我满意度显著高于初一。 相似文献
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所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到外地打工,而留在家中生活的孩子们。这些孩子有的与自己的父亲或母亲中的一人,或者与祖辈亲人,甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。根据对我园留守儿童的调查,目前2~6岁的“留守儿童”占幼儿园幼儿总人数的14%,其中,55.5%的留守儿童是父亲外出,6.5%的留守儿童是母亲外出,38%的留守儿童是父母同时外出。 相似文献