路径解码：科学课程项目化学习实施策略

深化义务教育改革需要教师优化教学方式，提高课堂教学效率，实现学科育人的目标。科学课程可以以项目化学习的方式，对教材进行解构与重构，让项目化学习贴着教材生、沿着支架伸、向着迭代升，使每一个学生都可以成为心智自由的学习者，在项目化学习中实现科学核心素养的提升。     

建立和完善法治化的行政决策机制

建立健全科学民主的行政决策机制是国务院颁布的《全面推进依法行政实施纲要》中所确立的法治政府的目标和任务,要真正实现和完成这一目标和任务,需要研究目前影响科学民主决策的制度原因,建立和完善科学民主决策的法律保障机制,使决策纳入法治化的轨道,最终实现决策科学化、民主化的目标。     

千方百计上好科学课

当前，新一轮基础教育课程改革正在全国逐步走向深入。基础教育课程改革的目标之一就是强化对中小学生科学素养和科学能力的培养，力求通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，培养他们的科学兴趣和求知欲，引领学生学习与周围世界有关的科学知识，帮助学生体验科学研究的过程和方法，使他们既要“读科学”、“听科学”、“记科学”、“看科学”，更要“懂科学”、“做科学”。若想实现上述目标．     

论电大学员德、智、体的全面发展

电大培养德、智、体全面发展的应用型的专门人才,是全面贯彻党的教育方针的需要,是建设有中国特色的社会主义的需要,是使电大学员健康发展的需要,是使电大教育获得长足发展的需要.在总体培养目标的统筹下,分别制订德育、智育、体育的分目标,通过各个目标的实现完成总体目标.德育目标及其实现途径,智育目标及其实现途径,体育目标及其实现途径.     

幼儿园科学探究活动现状探析

在新的科学教育理念的要求下，教师的科学教育行为发生了很大的改变，在为幼儿设计和组织科学探究活动时能够做到根据幼儿的兴趣、需要选择探究内容，使之贴近幼儿生活，能够依据探宄目标为幼儿提供具有适宜结构的材料，并努力创设宽松的探究氛围，但同时也存在着目标理解和把握、活动组织和指导等方面的不足。这需要教师进一步加强学习。加强实践研究和反思。     

将科学探究引入课堂教学的策略——《自由落体运动》的教学设计

在新一轮的高中课程改革中，如何在具体的教学中落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标，是广大高中教师需要深入思考和研究的问题。要实现三维一体的课程目标，将科学探究引入课堂教学是行之有效的方法，本文以《自由落体运动》的教学为例，谈一谈将科学探究引入课堂教学，促进课程三维目标实现的体会。     

负激励在班级管理中的运用

班级管理是一项纷繁复杂而又讲究科学的工作,在班级管理中,负激励是一种行之有效的方法。所谓负激励,其实质是威胁激励,就是对个体违背组织目标的非期望行为给予否定、制止和惩罚,使之弱化和消失,使个体积极性朝着有利于个体需要满足和组织目标实现的方向转移、     

实验课上学习小组的分工

大多数科学教师可能都体验过科学实验课上秩序混乱如市场熙熙攘攘像超市的情形。学生对实验课的兴趣之浓厚让人感动，学生在实验课上的纪律却又使人颇为棘手。我也曾不把可操作的材料交到孩子手中，害怕因让孩子自由研究，导致教师失去对课堂的控制。新课程理念强调，科学教育需要面向全体、需要培养学生科学的学习习惯、形成良好的科学素质。其中一个重要的目标，就是要培养学生的创新精神和实践能力，并且学会合作。围绕以上目标，我对实验课上学生的学习小组进行科学分工。具体方法是将每个小组的六名成员都委以责任，明确要求，使之成为学习活动中的管理者和主体参与者。分工情况如下表：     

加强档案业务人员在岗培训,提高综合素质

加强档案业务人员的培训工作是档案事业发展的需要，应当科学地确定培训目标和内容，使培训工作制度化、科学化，提高档案人员的综合素质和工作能力，以适应新时期档案事业发展的需要。     

教育管理中的激励方式

激励方式是指根据人的需要,科学地运用一定的外部刺激手段来激发人的动机、调动人的积极性以实现目标。该概念包含三个要素：一是激励手段必须符合人的需要;二是激励手段是一定的外部刺激,运用它去激发人的动机,使之朝向一定目标进行;三是激励方式包括从需要、动机到目标实现的过程。     

高校辅导员班级目标管理体系初探

高校政治辅导员对大学生的班级管理是一个系统化的组织目标管理.要构建班级目标管理体系,把具体工作纳入目标管理的轨道,从而使班级管理工作目标化、制度化和规范化,提高工作效率.辅导员要实现此目标,需要构建一个明确而具体、科学而有效的班级目标管理体系.文章从构建班级目标管理体系的原则,内容、监督服务体系等方面进行了探讨.     

怎样调动教师个体积极性

在教育管理中，可以通过满足调节教师的合理需要、激励工作动机、确立目标期望等手段，充分调动教师个体积极性，能使育人目标得以很好地实现。     

自主性发展课堂教学模式探究

我们把学生看作“具有多方面发展需要和发展可能的人；具有主观能动性，有可能积极参与教学活动的人”，在制定目标时，力求具体、明确、适度、留有余地。目标可分为必达目标和争达目标。必达目标是每个人必须达到的基本目标，争达目标是根据每个学生的实际需要和可能，尽可能地“跳一跳，够得着”，以满足学生的“最近发展区”的需要，使不可能变成可能，使可能变成可实现。在动态的教学过程中，教师及时根据学生所反馈的信息调控教学目标，使课堂教学更符合实际，更有实效。这样，教师的主导作用才能得以充分发挥，既面向学生主体，     

高等学校实现人文教育与科学教育相互融合的路径探析

科学教育和人文教育相互融合是现代大学培养高素质人才的需要。本文论述了科学教育和人文教育的概念、任务和目标，分析了当前大学生人文素养的现状，重点提出了高等学校实现人文教育与科学教育相互融通的方法和途径。     

科学素养的必要性

教育的最高目标是为人们能够过一种实现自我和负责任的生活做准备。科学教育——传授科学、数学和技术——是教育的一部分，这些知识有助于学生养成好的思维习惯，使他们变成富有同情心的人，使他们能够独立思考和面对人生。这     

浅议小学数学教学中素质教育的实施

实施素质教育,是提高民族素质、实现现代化的需要,是当前我国基础教育改革与发展的方向。小学数学教学中实施素质教育要制定全面、科学、合理的小学数学教学目标,要因材施教,使每个学生都获得尽可能大的发展,要重视学生主体性的发展,要建立科学的评价制度。     

贵州省教育厅(省委高校工委)2001年工作要点(摘要)

一、适应西部大开发的需要，深入调研，制定“十五”教育发展计划及有关政策。1、在深入调研、科学论证的基础上，制定《贵州省教育事业“十五”计划和2010年规划》，确立科学的发展目标、发展思路和政策措施。2、对实现“十五”及2010年教育发展目标存在的困难和问题，进行全面、深入、系统的研究，提出克服困难、解决问题、确保目标实现的系统对策。3、促进我省各级各类民办教育的发展，尽快出台有关政策或办法，鼓励社会力量举办各级各类教育，保护社会力量办学的合法权益，加强对民办教育的规范管理和指导工作，使其健康发展，形成规模…     

让材料投放蕴涵教育目标

幼儿科学探究活动的教育功能主要是通过材料来实现的，为了更好地实现材料的教育价值，教师选择和投放材料时应以科学有趣、易激起幼儿探究兴趣为基本原则，从幼儿的实际水平和兴趣需要出发，充分发挥家长和幼儿的作用，多途径、多渠道地为幼儿提供丰富可变并贴近幼儿生活的材料。教师投放材料需要考虑目的性、层次性、丰富性等诸多原则，本文拟从材料投放应蕴涵教育目标的角度对此问题加以探讨。     

高中政治新课程有效教学策略刍议

新一轮课程改革要求课堂教学实现多方面的、实质性的转变，实现学生“学会学习”的目标。教师只有掌握适合时代需要的教学策略，并善于在实践中灵活运用、科学组合，才能实现有效教学。那典型的高中政治新课程有效教学策略有哪些？本文简要谈谈笔者自己的一些实践探索。     

学案式教学在中职会计教学中的应用

中职会计教学的目标是培养具有会计专长和相关知识、适应社会发展需要的技能型人才，教会他们保持职业会计师的学习能力。在学习中如何学习科学探究方法、发展自学能力、发展好奇心和求知欲是现在科学教学的目标。在教学中要达到这样的目标：一是要提高学生的自学能力，能够自己找出问题并解决问题；二是要扩展学生的视野和知识面。学案式教学方法恰好能有助于这个目标的实现。