怎样教好小学数学

民主和谐的气氛,是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础,也是学生愉快学习,提高课堂教学效率,实现知识＂创新＂的重要条件。只有这样,才能满足学生＂安全＂的心理需要,才有可能真正发挥学生文体作用,使学生勇于探索的创新意识得到激活,从而把教和学紧密结合成一个整体,下面,结合本人的教学实践谈几点体会。     

巧用多媒体提高小学数学教学效率

在小学数学的教学过程中,教师的教学理念在不断发展,旨在促进数学高效课堂的构建。在新课程改革的背景下,学生在课堂上的主体地位得到充分确立,有利于学生自主学习能力的提升。而信息技术的不断进步,也给教师教学方式的创新带来了契机。教师在教学活动中也需结合信息技术与数学课程的特点,让学生可以处于现代化学习环境中。简要分析使用多媒体提高小学数学教学效率的策略。     

巧用反思提升数学学习能力

反思是指小学生在数学学习过程中,对数学知识进行的自我评价和思考,通过反思,他们能够更深层次地理解知识,探索出问题的正确答案,从而激发自身内在的潜能.这样教师在教学的过程中,也应该提供给小学生更多的反思机会,并关注他们的反思过程,一方面可提高他们的学习效率;另一方面也不断培养他们的自学能力.本文就从计算错误的反思、判断错误的反思、应用题错误的反思与几何图形错误的反思等四个方面入手,简要解析了反思教学的基本模式,以为小学生的学习与发展贡献自身薄弱的力量.     

巧用学具提高小学数学教学效率

数学学科相较于其他学科而言,抽象性较强.想要学好数学,学生需要具备一定的抽象思维和发散思维.对于小学生而言,要同时具备这两种思维,无疑存在一定困难.然而教师必须克服这一困难,逐步引导学生发散思维,培养学生的抽象思维能力,让学生在高效的数学课堂中汲取知识.帮助学生学习抽象的数学知识,这无疑需要借助学具的力量.学具在小学数学课堂中应用广泛,能让枯燥抽象的数学知识生动起来,以便于小学生对数学知识有更直观的了解与认识.除此之外,巧用学具还能为学生创造活泼有趣的数学课堂,激发学生的学习兴趣,从而提高小学数学教学效率.     

浅谈巧用游戏教学提高小学数学教学质量

游戏教学是不同于传统落后教学的新型模式,符合新课程改革的理念。它一改传统教学灌输式的呆板方法,让学生真正感受到数学学习的乐趣与魅力所在,引导他们通过模拟生活场景,把数学知识的学习与能力的生成很好地结合起来,真正激发起小学生学习数学的兴趣,使其在合作、交流中进行各种数学能力素质的训练与提高。     

巧用生活素材,优化数学教学

数学与生活是密切联系、密不可分的,在教学时巧用生活素材,可以最大限度地提高学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,培养学生善于发现生活中的数学问题,并进行分析、解决的良好品质,从而提高数学课堂教学质量。     

巧用校本资源 提升数学教学效率

小学阶段的数学教学随着我国新课程教学改革的不断进步有了多元化的发展,但就我国目前的教学发展总体情况来看,依然有一些不足之处需要广大教育工作者在日常生活中不断实践、不断改进。在小学数学教学过程中,如何有效利用校本资源是当前小学数学教学阶段的重点研究课题,要想有效实现小学数学教学的有效性提升,就必须从教学基础上进行改革完善,就校本资源的利用如何有效提升小学数学教学效率来进行简要的探讨。     

小学数学多媒体辅助教学的优势探讨

教育体制改革的发展对小学阶段的数学教学提出了更高的要求,多媒体辅助教学模式成为数学教学的一种新宠。多媒体教学现在已经运用于许多领域．给教学、科研都带来了许多方便,本文就多媒体数学教学的现状做一些总结,阐述多媒体数学教学的重要性、优势以及如何在传统的数学教学中配合使用多媒体数学教学手段。     

巧用游戏教学提升小学生数学学习兴趣

在小学数学教学领域,如何培养学生学习兴趣,促进学生在快乐的学习过程中主动发现知识,是每一名小学数学教育同仁必须要认真思考的问题。为了更好地培养学生的数学学习兴趣,在小学数学的教学过程中,巧用游戏化教学法,促使学生在充满乐趣的学习过程中展开了有效学习,从而为学生今后的数学学习历程打下了坚实的基础。基于对小学数学具体教学过程中游戏教学应用的研究,试图探究出一条有效的小学数学学习兴趣激发路径,希望进一步促进小学数学教学研究事业的发展。     

小学数学教学中游戏教学法的巧用

游戏教学法是指以做游戏的形式教学。玩游戏是孩子的天性,游戏也是孩子学习的起点。尤其是小学阶段的小朋友们,天真烂漫,好玩好动,对自己行为没有约束,课堂上会做一些与课程无关的事情。这些现象在传统的教学中被视为不利于学生学习的缺点加以约束,限制学生的好动,导致学生厌学情绪越来越严重。但是在新课标改革的背景下,教师应适当创设各种愉快的游戏,充分发挥小学生好动、好玩的优势,使孩子们在玩耍中体会学习的乐趣。简要论述小学数学教学中巧用游戏教学法的策略。     

浅谈如何更好地教好小学数学

新课程改革以来,各个教学场所都在提倡自主性学习,那么对于数学这门逻辑性强的课程而言如何更好地教好小学生的数学并让他们从小就能锻炼逻辑性思维,无疑在新课标的改革下教师能够做好这些还是要讲究一定方式方法的,下面浅谈如何教好小学数学。     

如何运用多媒体平台辅助小学数学教学

随着科技的发展,多媒体走进了课堂,在一定程度上优化了数学课堂教学,作者认为要运用多媒体平台辅助小学数学教学,必须挖掘多媒体的动态性、简便直观和易设情境等特点,激发学生的兴趣、提高课堂效率,从而发挥学生的主观能动性。     

巧用微课,提高小学数学教学效率

随着信息技术的不断深入,其已影响到人们的方方面面。而其在教育方面的影响之一,便是微课的诞生。而微课已广泛应用到现在的教学中,小学数学教师应如何更好高效地运用微课,提升小学数学的教学效率呢?对此谈谈看法。     

激发小学生学习积极性，巧用数学学具教学

小学数学在学生的整个数学学习中的地位就好比是建房时打的地基一样,是关键的一环,是学生打好数学基础的重要阶段,由此可见,小学数学对学生来说是何其的重要。所以,在小学数学的教学过程中应该把激发学生的积极性作为一个教学重点,新课程改革也提出了相应的要求。只有充分激发出了学生的学习积极性,让学生成为真正的学习主体,才能有效提高小学数学的教学效果。而利用数学学具来进行数学教学是激发学生积极性的一个重要途径,因此在实践教学中,数学教师应该采取各种方法和形式来充分利用数学学具,以便更好更快地激发学生的积极性。     

巧用新课标、新思路激活小学数学课堂

由于小学生在理性思维方面仍然处于发展过程中,作为三大基础学科之一的数学学科对于很多小学生而言具备极其显著的困难性特征。与此同时,小学数学学科不仅有利于小学生培养自身数学思维,还可以切实地帮助小学生在理性逻辑思维方面取得有效的进步与发展。     

巧用几何画板,提升小学数学教学实效

将几何画板引入小学数学的教学工作,不仅能增强小学生对于枯燥无味的数学知识的感性认识,而且对于小学生深入、透彻地理解数学知识发挥着极为重要的作用.本文根据笔者多年的教学经验,认为此工具不仅满足新课程改革现状下数学学科课堂教学的需求,而且还能提升小学数学教学的效率.     

再谈根据小学数学知识的特点教数学

学生学习的数学知识,不应该是独立于生活之外的东西,不应该是封闭的知识体系,更不应该是由抽象的符号所构成的一系列客观数学事实。根据学生的接受特点进行教学,才能做到因材施教;根据数学的本身特点进行教学,才能把知识传授正确。