初中英语自主探究教学实践与思考

自主探究教学是一种能够充分发挥学生的主观能动性,并且凸显学生教学主体地位的教学方式。在初中英语课程的教学中,教师要更好的利用自主探究式教学来给学生们营造良好的课堂学习环境与教学氛围,并且借助这种模式来不断提升课堂教学效率。     

初中英语自主学习的探究

自主学习是以学生作为学习的主体,学生自己做主,通过听讲、阅读、研究、观察、实践等方式使学生收获知识与技能的行为方式。伴随当今社会经济的快速发展,英语的运用也越来越广泛,学校对英语教学也越来越重视。初中英语课程是初中教学中一门非常重要的基础课程,在初中英语教学中培养初中生的自主学习能力,不仅有利于提高初中英语教学的效率,还有利于提高初中生的主观学习能动性。     

初中英语自主探究教学策略探讨

新课程改革要求将学生以往被动、单一的学习方式转变为充分发挥学生主体性的多样化学习方式,从而培养学生的自主性、独立性。本文以初中英语教学为探讨对象,提出具体的自主探究教学策略。     

自主学习运用于初中英语语法教学的实践探究

在当前新形式英语教学的背景下,要求教师在教学过程中以学生自主学习为主,培养学生在遇到问题、困难后自主讨论问题、解决问题的能力,使学生掌握自我学习的能力。下面我们就针对英语教育以学生自主学习为目标的教学模式介绍一些教学方法,从而提高英语自主教学的效率。     

初中英语教学中培养学生自主学习能力策略的探究

初中阶段恰是培养学生英语素养、奠定语言基础的关键时期,教师在教授学生英语知识和技能的基础上,不能忽视对于学生自主学习能力的培养,只有具备自主学习的意识和习惯,才能真正迸发出学习英语的热情,才能确保英语学科素养的提升。本文针对初中英语教学中如何有效培养学生的自主学习能力进行了探究,并提出了具体的可行性路径。     

初中英语教学中的语言综合探究活动

英语探究式教学的过程,主要在于引导学生能够自由自主学习,提高学生对英语的兴趣。在初中英语教学中开展语言综合探究活动应不偏离教材,以学生为中心,充分体现学生主体地位,营造轻松和谐的学习氛围,并注重评价方式多元化。在实施过程中教师应扮演好自己的角色,同时不能夸大探究学习的功用,也不能急于求成。     

物理教学中自主学习自主探究的尝试

学生的探究与科学家的科学探究本质上是相同的,但在探究的程度上,却有明显不同。本人结合教学实践谈谈对七要素的理解与应用。     

初中英语教学中探究情境的创设

初中英语是一门旨在提高初中生英语综合技能的学科,初中英语教学正是为实现这一目标而开展着。其中,创设初中英语课堂教学中的探究情境,融入直观情境、问题情境、合作情境和生活情境的教学策略,是实现新课标"自主、合作、探究性"学习要求的有效措施。在初中英语教学中融入和谐、有效、多元化的教学探究情境,培养中学生的英语创新意识和实践能力,每一位初中英语教师都责无旁贷。     

新课程初中英语培养学生自主合作探究的学习能力

在初中英语教学中,教师的教要有利于学生自主地、创造性地学,让课堂成为学生们求知、做人的乐园,让课堂成为师生施展个人魅力与才华的天地,让课堂在集体教学中发挥动力功能,让课堂富有挑战性与激情,让课堂充满生命力！     

初中英语自主学习探究

＂以活动为中心,学生自主学习＂强调通过学生的自我发现去掌握知识,培养学生对知识本身的兴趣与热爱,使学生把语言的学习看作内在的需要,学生的角色从接受者转变为分析者、探究者。教学活动中师生的和谐交往可以激发学生对认知的兴趣,使学生在轻松愉悦的意境中提高运用英语的能力。     

初中英语教学中学生自主学习能力的培养探究

初中英语在英语学习过程中起着承上启下的作用,提高初中生学习英语的兴趣,一方面,可以提高学生在英语方面的学习能力,达到自主学习英语的效果;另一方面,可以激发积极情绪,从而使学生自发地努力学习,更好地研究、理解以及融会贯通相关的知识。     

初中英语自主学习探究

当今的英语课堂是大班教学,教师的精力无法顾及全班同学的学习。自主学习作为一种新的学习方法,有效地弥补了这一不足。充分调动学生学习的主动性和积极性,引导学生参与英语教学的过程,是使学生初步具备英语自主学习能力的一种教学策略和方法。由此,中学英语自主学习模式就是在指导学生学习英语的过程中所用的方法论,在此模式的指导下,有利于学生完成学习任务,逐步制订出良好的学习方案,得到解决英语学习过程所遇问题的最佳办法,达到事半功倍的效果。     

初中英语自主学习教学方法探究

本文主要论述的就是如何提高初中英语课堂教学的教学质量,在此笔者以学生自主学习为切入点,从学生方面就如何解决英语教学过程中出现的种种问题进行探究。     

初中英语教学中学生自主学习能力培养的探究

初中英语老师如果能够有效地提高学生自主学习能力,不仅有利于学生掌握好英语这门学科,对于学生的综合素质的培养也有很大帮助。本文通过对初中英语教学中学生自主学习能力的培养进行研究,并提出一些建议。     

初中英语听说教学探究

英语作为一门世界上应用范围最广的语言,是综合型人才所必须具备的一项语言技能,而初中生正处于生长发育以及人格形成的关键时期,是掌握语言知识的重要阶段。因此,对于初中英语教师来说,这一阶段的听说教学尤为重要。本文结合个人教学实践,对初中英语听说教学进行了探究。     

初中英语课外阅读教学探究

英语课外阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,教师要采取不同的阅读教学策略指导学生展开课外阅读。要处理好课内阅读与课外阅读的关系;设计好课外阅读教学活动,在活动中使学生能够主动参与、交流和总结,鼓励学生勇于探索;指导学生阅读方法,培养学生良好的阅读习惯,使学生在课外阅读中受到感染和熏陶,从而形成正确的价值观和人生观,并逐步形成良好的个性品质和健全的人格。     

初中英语教学中提高学生自主学习能力策略探究

教会学生学会自主学习的方法,不仅可以促进学生学习成绩的提高,还可以促进个人的素质提高以及全面发展,也有利于社会文明的不断进步。这不仅要求学生要具备自主学习的能力,而且要求每一位公民都要具备终身学习的品质与能力,与时俱进,才能在知识经济时代里不被淘汰。     

试论初中英语教学的自主学习

自主学习是一种全新的教学模式,它是初中英语新课程改革中教学理念的一个重要教学目标。教学活动中采用自主学习的方式充分体现了学生这一学习主体,促进学生的自主发展,使学生在教师的积极引导下进行自我的主动学习活动,发挥其学习潜能,促使学生更好地进行有效学习。因此,作为教师,在英语课堂教学中应该有效培养学生的自主学习,培养其养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力。本文从教学活动出发,论述了初中英语自主学习的重要性,试图阐述初中英语课堂教学中如何进行自主学习,使学生在学习过程中充分发挥自主性,进而提高课堂教学效率。     

探究初中英语教学中学生自主学习能力的培养

分析初中英语教学存在的主要问题,以及培养学生自主学习能力的必要性。结合教学实例,探究如何在初中英语教学中培养学生的自主学习能力。提出重视师生关系的重构,构建平等学习、教学相长的机制;结合班级学生的实际情况,适当创新小组合作学习方法;构建合理的竞争机制,激发学生的自主学习热情等策略。     

关于初中语文的自主、探究、创新教学的尝试

人类社会已迈入新纪元,步入知识经济的发展阶段.知识经济是以创新为动力的经济.<新课程标准>倡导自主、合作、探究为主要学习方式.新的教育观念改变着教师的教学模式,改变着学生的学习方式,就是要转变被动接受式的学习,把学习过程中的发现,探究等认识活动突现出来.在语文创新教育中培养学生"自主探究学习"相当重要."自主探究学习"在语文教学中以激发学生兴趣为起点,以创设自主学习空间为载体,以学会自主探究学习为核心,以培养自主创新能力为目标,让学生学会自主探究、自主体验、自主发现、自我教育.